一年級美術教案下冊人教版全冊(II)

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一年級美術教案下冊人教版全冊(II)第 37 頁 共 37 頁教學目標：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。教學重點：1、了解中國的皮影戲。2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。課前準備：1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。3、收集馬蒂斯的剪紙作品。4、瀏覽中國皮影網。教學過程：第一課時一、 導入小朋友肯定看過豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅軍橋、濟公斗蟋蟀、漁童等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？二、講授新課 介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發(fā)明和現代電影美術片的發(fā)展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉。 皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人?？磥砦覀冎袊拿耖g藝術真是了不起??！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。四、小結第二課時教學過程：一、導入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流?，F在我們生活在信息技術高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。二、講授新課今天我們一起來認識一下世界藝術大師馬蒂斯。（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？（二）發(fā)展階段1、 再現影子可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。2、 再造影子通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。3、 創(chuàng)作影子學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、 美化影子在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。（三）欣賞書中圖例，并談談感受。三、布置作業(yè)畫有趣的影子作業(yè)要求：1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。2、描畫的影子清晰，造型基本準確。3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。四、學生作畫，教師巡回輔導五、講評六、小結 每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。七、課后拓展1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。第二課 走近大自然教學目標：1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。2、同學之間團結、協作，共同完成作品。3、走近自然，更加熱愛自然。教學重點：1、是否能積極參與這次活動的全過程。2、是否能與同學友好合作。 3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4、是否能進一步領略大自然的美麗。課前準備：1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料）教學過程：第一課時一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片 沙雕作品二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈 的視覺沖擊力。 沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術沙雕作品冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方沙坑。（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。 通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評五、小結第二課時一、導入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。二、討論你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。1、 學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。2、 學生可以單獨或小組合作完成某一作品。3、 也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三、分組進行制作制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧妙。（3）能與同學團結合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。四、進行評比：評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎五、講評學生互相進行評論，老師點評六、小結七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等第三課 花地毯教學目標：1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。教學重點：1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。課前準備：1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：一、導入欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、講授一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計?，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、 地毯的圖片2、 圖案的書籍3、 民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來制作。按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。三、布置作業(yè)學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學生制作，教師巡回輔導收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、講評六、小結七、課后拓展讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。第四課 分蛋糕教學目標：1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重點：1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。2、能否采用與眾不同的構圖。 課前準備：1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆教學過程：一、組織教學二、 導入 每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課 心型的、圓形的，三角形的 那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？ 教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話）四、布置作業(yè)小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計。現在請同學們開始設計吧！ 切蛋糕比賽 將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。五、學生制作、教師巡回輔導 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？六、講評七、小結八、課后拓展 啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。第五課 有趣的半圓形教學目標：1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。教學重點：1、是否能用半圓形變化出許多景物。2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。課前準備：1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：一、導入 小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）二、講授 欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。四、布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。五、學生制作，教師巡回輔導六、講評七、小結第六課 摸一摸，畫一畫教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。教學重點：1、是否能積極地參與造型游戲。2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。3、是否對學習過程產生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。 課前準備：1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種工具。教學過程：一、 組織教學二、 導入 今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動的物品）三、講授新課 畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受可以怎樣來表達呢？ 我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現?，F在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現）四、欣賞范畫表現不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。 梅里特大道 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。 睡蓮 莫奈（法國） 靈動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙無比。1968年5月 米羅 （西班牙） 自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現出超現實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。吶喊 蒙克 （挪威） 描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。嘉布遣會林蔭大道 莫奈（法國） 畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。五、布置作業(yè)選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。六、學生作畫，教師巡回輔導七、講評八、小結第七課 小掛件教學目標：1、培養(yǎng)學生動手制作的能力。2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。教學重點：1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。2、是否能說出自己的設計思路。3、是否發(fā)揮合作精神4、色彩搭配是否合理。課前準備：1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。教學過程：一、 組織教學二、 導入欣賞圖片 生活美勞揭題：掛飾什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？三、 新授掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。四、 布置作業(yè)利用你準備的材料，動手設計一個掛飾1、 較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。2、 較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。五、 學生制作，教師巡回指導六、 懸掛作品進行展示，并講評七、 小結八、 課后拓展：在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長第八課 瓢蟲的花衣裳教學目標：1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。教學重點：1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。2、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。課前準備：1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。2、老師準備范作及各種資料。教學過程：一、 組織教學二、 導入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。三、 新授小朋友們知道大都數的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點？富有光澤、有斑點、左右對稱瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲五、學生制作，教師巡回輔導六、講評七、小結第九課 生活中的趣事教學目標：1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導學生創(chuàng)作一幅生活的趣事的繪畫作品。教學重點：1、是否把生活中的趣事表現清楚。2、是否突出了主題，畫面生動有趣。3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。課前準備：1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。2、學生準備油畫棒、水彩筆。教學過程：一、導入 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現的故事。欣賞書中圖例，談談你的感受。并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。三、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品創(chuàng)作要求：1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。3、添畫相應的背景。四、學生作畫，教師巡回輔導 學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學五、講評六、小結第十課 泡泡飛啊飛教學目標：1、培養(yǎng)學生觀察能力。2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重點：1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。課前準備：1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。教學過程：一、組織教學二、導入 組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？三、 新授 風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6四、 布置作業(yè)先用繪畫的方法表現泡泡的特征。注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。五、 學生作畫，教師巡回輔導六、 講評七、 小結教后小結第11課 太空里的植物教學目標：1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。教學重點：1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。3、是否能充分利用各種材料。課前準備：1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。教學過程：一、 導入：創(chuàng)設情境：讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。 討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。二、講授你覺得太空中的植物應該是什么樣的？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話 現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。 剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F在老師請小朋友來欣賞一些圖片。 這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。三、布置作業(yè)學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。四、學生制作，教師巡回輔導五、講評六、小結教后小結第十二課 媽媽的節(jié)日教學目標：1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重點：1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。2、是否認同自己的作品。3、是否敢于在一張畫中使用多種表現方法。課前準備：1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。教學過程：第一課時一、 組織教學二、 導入星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？我?guī)蛬寢屪黾覄眨屹I了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽三、 新授看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛?，F在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例，幫媽媽做家務圖1制作的賀卡 圖3為媽媽畫像 圖4四、 布置作業(yè)用自己喜歡的方式來表達1、 可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置2、 可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式3、 添畫當時的環(huán)境4、 注意主題與背景之間的色彩搭配5、 鼓勵將學生制作的作品送給媽媽五、 學生制作，教師巡回輔導六、 講評七、 小結第二課時一、導入 媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？二、新授我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱那么我們可以用哪些材料來制作呢？彩紙、布、皺紋紙、干花，線怎樣來制作呢？應該注意什么？可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。三、布置作業(yè)為你媽媽做一個禮物四、學生制作，教師巡回輔導五、講評六、小結第13課 香甜的水果教學目標：1、指導學生利用彩泥表現各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。2、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協作的精神。教學重點：1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。課前準備：1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學過程：一、導入讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感受。二、講授分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。 （可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）現在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。欣賞圖例三、布置作業(yè) 學生用畫彩泥來制作香甜的水果。四、學生制作，教師巡回輔導 學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。五、講評六、小結第十四課 運動場上教學目標：1、引導學生利用彩泥表現具有動態(tài)的人物造型。2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協作的精神。教學重點：1、是否掌握了一些泥工的制作方法。2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。課前準備：1、師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄象。教學過程：一、導入小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？二、講授新課 你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或錄象、豐富學生的形象記憶。你可以來模仿他們的動作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。展示嘗試的作品：引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。欣賞圖例并思考：1、 你學到了哪些方法？2、 你準備來做一個什么樣的人三、布置作業(yè)今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學整理工具材料四、講評五、小結六、課后拓展運用所學到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。第十五課 乘上大船游世界教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。教學重點：1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。 課前準備：1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。2、是否能設計出與眾不同的輪船。3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：一、導入啟發(fā)導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？二、講授新課 展示輪船的圖片圖1 蘆葦船，用劃槳來推進 圖2 三桅、五桅平底帆船圖3 遠洋輪船 圖4 德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一 圖5 “法蘭西號”速度最快你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現在船舶的發(fā)展趨勢在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。三、布置作業(yè)你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創(chuàng)造提供空間。四、學生作業(yè)，教師巡回輔導五、講評六、小結第十五課 乘上大船游世界教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。教學重點：1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。 課前準備：1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。多媒體課件3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：一、音樂導入（多媒體播放樂曲）上學期，老師教小朋友唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？小小的船。想不想再來唱一邊呢？二、講授新課 小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了，板書（船）船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？生：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的 今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？帆船小小的帆船可神奇呢，根據帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪老師也收集了一些船的圖片，我們一起來看一看，這些船你認識嗎？選擇你熟悉的船來講一講。（多媒體展示各種船的圖片）師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細，世界經濟的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經設計好了，我們一起來看一看（多媒體展示畫的船）欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？生：西瓜船，龍船，帆船有了好的想法我們怎么把它畫出來呢？演示畫帆船的過程（多媒體演示主要的部位）有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動起來吧！三、布置作業(yè) 選擇你喜歡的方式設計或制作一艘船四、學生作業(yè)，教師巡回輔導五、講評六、小結第十六課 打開的冰箱教學目標：1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。2、可用繪畫或手工的方法完成。教學重點：1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。 課前準備：1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學過程：第一課時一、導入冰激凌、甜筒、雪糕沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。二、講授新課冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1我們再看看現在的冰箱又經過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？ 今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內容最多，最整齊。三、布置作業(yè) 畫一臺打開的冰箱四、學生作業(yè)，教師巡回輔導五、講評六、小結第二教時一、導入 上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫的方法來設計的，這節(jié)課我們要用我們收集來的材料自己動手來制作一臺冰箱。二、新授 冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。1、用橡皮泥來捏2、用彩色紙剪貼和畫3、用印有物品的宣傳單來貼三、布置作業(yè) 動手來制作一臺冰箱要求：制作精細，內容豐富，排列整齊四、學生制作，教師巡回輔導五、講評六、小結第十七課 會搖的玩具教學目標：1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。課前準備：1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教學過程：一、導入 上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）二、新授今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管三、布置作業(yè)動手來制作一個會搖的玩具四、學生制作、教師巡回輔導五、評一評、議一議六、小結第十八課 電腦美術教學目標：1、引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。 2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。 3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。課前準備：1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備2、準備上課時的教具。3、教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。教學過程：一、導入從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。二、新授 然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。 欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）三、布置作業(yè)學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術的網頁中自學。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。音樂停止，學生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）四、學生制作設計、教師巡回輔導五、講評 評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。六、小結第19課 化裝晚會教學目標：1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協作的精神。教學重點：1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。 3、是否對造型進行大膽的想象。課前準備：1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片教學過程：第一課時一、導入“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？二、新授今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？制作方法：1、設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。2、印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。3、裝飾（涂色、剪貼）4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。參考圖例1、2、3、4、5示范一個頭飾的制作過程。小朋友你想為自己設計一個什么樣的頭飾呢？請你試著做一做。四、布置作業(yè) 制作一個自己喜歡的頭飾五、學生制作，教師巡回輔導六、講評七、小結第二課時一、導入有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。二、新授制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子首先要有一個好的創(chuàng)意。例如：雪松娃娃1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫出雪松樹的外形，剪下后，在圖形的周圍標上打孔的位置。2、在正面的一張紙板上，畫出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個大圓洞和兩個小圓洞。3、在雪松樹上畫點圖案進行裝飾4、將兩張樹形疊在一起打幾個孔，再用繩子連接起來。還可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、布置作業(yè) 為你的頭飾設計一件衣服四、學生制作，教師巡回輔導五、講評 誰的衣服最漂亮？六、小結：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）第20課 有趣的漢字【教學目標】、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點。、能大膽運用中國畫的作畫工具和方法，表現生動、有趣的漢字形象。 【教學重點】一階段 通過交流、欣賞、分析，調動學生學習的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現漢字的特點?！窘虒W難點】如何根據象形文字的形體特點，展開聯想，大膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣由此引入課題、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學生欣賞體味。、師現場書寫“哭”和“笑”兩個字，請學生觀察：從字形上看，你覺得它像什么？學生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子?！靶Α弊窒袢嗽谛r瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。師總結引入：看來，這些小小的漢字其實并不是一些僵硬的符號，而是一個個有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進漢字王國，去感受它們的神奇與樂趣！（板書課題）二、交流欣賞了解漢字的起源與演變歷程、師生交流：在幾千年以前，還沒有文字的時候，古代的人們會用什么方法來記錄、傳遞各種信息呢？（用簡單的繪畫形式，并創(chuàng)造出了圖畫性很強的文字叫象形文字。）、出示幾個具有代表性的象形文字，學生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個漢字。、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經歷了幾千年的漫長歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書、隸書、楷書、草書、行書學生欣賞。）、運用剛才所了解的知識，師生合作展示出“馬”字的演變過程：師小結：我們的祖先確實有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個簡單的圖案變成這么多不同風格的字體。下面，我們也來玩一個好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫。你們想看看老師是怎么做的嗎？三、示范講解如何將一個象形字變成一幅有趣的畫、師直接示范：用中國畫的表現方法將一個象形文字（魚）創(chuàng)作成一幅畫。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側鋒用筆染色，并體會其干、濕、濃、淡的對比效果。）、啟發(fā)學生的思維：課件出示由“魚”字變成的其他幾種不同的畫面。四、初次嘗試學生親自感受其中的樂趣、課件出示作業(yè)要求：請你選擇其中的一個象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫。、學生自由創(chuàng)作，師輔導。五、展示交流、師：請把你的畫舉起來，大伙兒相互欣賞一下，并請同桌猜猜你運用了哪個象形字進行創(chuàng)作。、師從用筆、用墨等方面進行簡要評價。六、體驗探索如何將幾個象形文字組合成一幅有情趣的畫面、師再次示范：在剛才的畫面上，添加其它幾個不同的字，組合成一幅新的畫面。、課件出示幾幅學生作品，學生欣賞，并說出自己最喜歡的畫面，該畫運用了哪些象形文字進行創(chuàng)作。、啟發(fā)學生思維：說說你準備運用哪些漢字進行創(chuàng)作？、學生再次體驗：選擇自己喜歡的幾個象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。七、展示評價、請學生自愿上臺為大家介紹自己的作品。、師點評表現大膽、特點突出的作品，鼓勵學生用中國畫的方法進行大膽表現。八、課堂小結、你想對這些可愛的漢字朋友說點什么？（學生自由交流）、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進漢字王國，了解了它的起源與演變過程，感受了它的神奇與樂趣，雖然我們今天這節(jié)美術課就要結束了，但相信大家對漢字的探究并沒結束，因為它是我們中華民族文化的象征，是我們中國人獨特創(chuàng)造力的表現。希望大家還可以利用圖書、網絡去了解更多這方面的知識，好嗎？