語文八年級上冊 第六單元第23課《 周亞夫軍細柳》同步練習(xí)

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語文八年級上冊 第六單元第23課 周亞夫軍細柳同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）A自非/亭午/夜分，不見/曦月。B富貴/不能淫，貧賤/不能移，威武/不能屈。C以/河內(nèi)守/亞夫/為將軍，軍/細柳，以/備胡。D國破山河/在，城春草木/深。2 . 填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。 ，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動的就是天鵝， 。大地慷慨地賜予人類這寧靜的自然環(huán)境。A湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜B湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲C四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來湖水的明凈襯托了天鵝的潔白、湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲D四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜3 . 下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）A齊諧者，志怪者也(記載)B故外戶而不閉(外面的窗戶)C駢死于槽櫪之間(成批地死去)D高者掛罥長林梢(掛結(jié))二、字詞書寫4 . 給文段中加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。千百年來，詠月的詩人不計其數(shù)，中國人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫（_）目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不是jio（_）潔的月光，而是千年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質(zhì)，慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會變得澄明。三、文言文閱讀閱讀陳涉世家（節(jié)選），完成小題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“（甲）天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。（乙）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。（丙）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。5 . 下列各組詞句中加點詞的意思相同的一項是（ ）A扶蘇以數(shù)諫故/濫竽充數(shù)B度已失期/審時度勢C今亡亦死/亡羊補牢D又間令吳廣之次所旁叢祠中/挑撥離間6 . 翻譯文中三處劃線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全部正確的一項是（ ）（甲）天下苦秦久矣。翻譯：百姓苦于秦朝的統(tǒng)治很久了。理解：百姓受秦朝暴政的長期壓迫，痛苦不堪，這是人民愿意起來反抗的根本原因。（乙）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。翻譯：現(xiàn)在如果把我們的人假稱為公子扶蘇和大將項燕的隊伍，讓天下人來歌頌他們，應(yīng)當有很多響應(yīng)的人。理解：陳勝提出“以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕”的原因是:扶蘇本應(yīng)該被立為皇帝，而且很賢明；項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他。冒用扶蘇、項燕的名義可以讓更多人追隨自己。（丙）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 翻譯：第二天，大家到處談?wù)撨@件事，都指指點點的，互相示意地看著陳勝。理解：從這些士兵的神態(tài)動作可以知道，士兵們已經(jīng)知道“魚腹藏書”“篝火狐鳴”這些事兒都是陳勝所為，因而對他心生畏懼。7 . 南宋文學(xué)家洪邁在容齋續(xù)筆中給予陳勝高度的評價：“皆非庸人崛起者可及，此其志豈小小者哉!”請結(jié)合陳涉世家（節(jié)選）和鏈接材料說說他在發(fā)動起義及“稱王之初”做出了哪些正確決策。（鏈接材料）陳勝出于戍卒，一旦奮發(fā)不顧，海內(nèi)豪杰之士，乃始云合響應(yīng)，并起而誅之。數(shù)月之間，一戰(zhàn)失利，不幸隕命于御者之手，身雖已死。其所置遣侯王將相竟亡秦。項氏之起江東，亦矯稱陳王之令而度江。秦之社稷為墟，誰之力也?且其稱王之初，萬事草創(chuàng)，能從陳馀之言，迎孔子之孫鮒為博士，至尊為太師，所與謀議，皆非庸人崛起者可及，此其志豈小小者哉! （節(jié)選自洪邁容齋續(xù)筆）古詩文閱讀（周亞夫）歸，復(fù)置太尉官。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言條侯之短。竇太后曰：“皇后兄王信可侯也?！本暗墼唬骸罢埖门c丞相議之?！眮喎蛟唬骸敖裥烹m皇后兄，無功，侯之，非約也?！本暗勰欢?。其后匈奴王唯徐盧等五人降，景帝欲侯之以勸后，丞相亞夫又不許。乃悉封唯徐盧等為列侯。亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。頃之，景帝召條侯，賜食。獨置大胾，無切肉，又不置櫡。條侯心不平，顧謂尚席取櫡。景帝視而笑曰：“此不足君所乎？”條侯免冠謝。上起，條侯因趨出。景帝以目送之，曰：“此怏怏者非少主臣也?”居無何，條侯子為父買工官尚方甲楯五百被可以葬者。取庸苦之，不予錢。庸知其盜買縣官器，怒而上變告子，事連污條侯。書既聞上，上下吏。吏簿責(zé)條侯，條侯不對。景帝罵之曰：“吾不用也?！闭僭勍⑽?。廷尉責(zé)曰：“君侯欲反邪？”亞夫曰：“臣所買器，乃葬器也，何謂反邪？”吏曰：“君侯縱不反地上，即欲反地下耳?！崩羟种婕?。因不食五日，嘔血而死。國除。（史記絳侯周勃世家）注釋：條侯：周亞夫的封號。胾：z，切成大塊的肉。櫡：zh，筷子。8 . 解釋下列句中加點的文言詞?；屎笮滞跣趴珊钜瞋乃悉封唯徐盧等為列侯_顧謂尚席取櫡_條侯因趨出_9 . 下列句中“之”字的用法與例句相同的一項是（ ）例句： 吏侵之益急A汝心之固B已而之細柳營C不聞天子之詔D與民由之10 . 翻譯句子。五歲，遷為丞相，景帝甚重之。四、綜合性學(xué)習(xí)11 . 給材料一擬一個標題，并概括選擇高鐵路線的要點。材料一:2019年11月17日下午，梅州市委常委、興寧市委書記余其豹，興寧市委副書記、市長洪國華到徑南鎮(zhèn)調(diào)研“梅龍”高鐵項目和現(xiàn)場辦公時強調(diào)，各級各部門務(wù)必提高政治站位，認真貫徹落實好習(xí)近平總書記關(guān)于老區(qū)蘇區(qū)振興發(fā)展的重要指示批示精神，強化協(xié)作，扎實推進用地報批調(diào)規(guī)、土地房屋征收和沿線環(huán)境整治等工作，積極營造項目建設(shè)的良好環(huán)境，為我市進一步補齊交通基礎(chǔ)設(shè)施短板、推進融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)作出共同的努力。興寧市領(lǐng)導(dǎo)何志平、鄧強、陳日新以及相關(guān)部門負責(zé)人等參加調(diào)研。相關(guān)鏈接：如果高鐵每經(jīng)過一個小城市的站點，上來的乘客都不滿座的話，那就無法運營了。為了保證高鐵的上座率，高鐵的路線都根據(jù)當?shù)爻鞘械陌l(fā)展程度而修建，所以高鐵的線路就不可能一條直線走到底。我們國家地域遼闊，山川水文情況復(fù)雜。一般來說橋的成本是遠低于鉆洞的，如果按照北京上海的直線距離修建，這條高鐵就只有一千多公里，但為了避開山區(qū)高鐵只能繞行濟南徐州，距離達到了一千三百多公里。高鐵和平時我們見到的公路不同，弧度會非常大，不像汽車可以做出急轉(zhuǎn)彎甚至是漂移等動作，所以如果前面有障礙物，高鐵就會在行駛中提前進行轉(zhuǎn)彎，劃出一道大大的弧線來避免由于急剎車而產(chǎn)生的脫軌等事故，彎曲的軌道可以有效幫助高鐵避免風(fēng)險。（1）材料一標題：_（2）選擇高鐵路線的要點：_。12 . 填空（1）金色花的作者是_，_（國籍）作家，1913年獲諾貝爾文章獎。（2）冰心，原名_,福建長樂人，作家、詩人，代表作有_等。（3）從百草園到三味書屋選自作者唯一的散文集_，其作者是_。（4）再塑生命的人的作者是_，_國女作家、教育家、慈善家。本文選自_。（5）論語與_并稱為“四書”。13 . 綜合性學(xué)習(xí)。近年來，隨著環(huán)保意識的提高，越來越多的人們選擇“低碳生活”。八年級準備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動。請你閱讀材料，完成下列任務(wù)。材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應(yīng)不斷加強，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動植物種100200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴大化。材料二 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查（共100人）是否關(guān)注低碳生活人數(shù)比例（%）肯定關(guān)注3535%一定程度上關(guān)注5050%不太關(guān)注77%不關(guān)注88%-來自中國低碳網(wǎng)材料三 “低碳生活”，旨在使公眾認識到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈，回收廢品等，可使我們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。（1）在這次活動中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請從材料一、材料二中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點。主要信息一：_主要信息二：_（2）學(xué)校需要在校園的顯要位置張貼一條倡導(dǎo)踐行“低碳生活”的宣傳標語，要求生動形象，具有校園氣息。請你代擬一下。_（3）閱讀材料三說說對“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”這句話的理解。_14 . 解釋下列加點的詞。（1）及其家穿井（2）不若無聞也（3）因往曉之（4）身亡所寄第 7 頁 共 7 頁