幼兒園繪本 逃家小兔教案

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大班文學閱讀：逃家小兔執(zhí)教：朱海英活動目標：1、仔細觀察畫面內容，理解故事，感受母愛的偉大2、在理解作品的基礎上，學習“如果你我就要”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。3、喜歡閱讀活動，能積極參與討論?；顒訙蕚洌禾蛹倚⊥肞PT、逃家小兔flash、故事背景音樂、歌曲、繪畫紙水彩筆活動過程：一、激發(fā)想像、（出示PPT1，封面）師：今天，朱老師帶來了兩個朋友，我們瞧瞧。師：猜猜看，他們在說什么？2、出示故事名字：逃家小兔師：知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？二、想像與表達（了解故事內容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏）1、（閱讀PPT2）師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。老師有感情地朗誦故事第一頁。師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？師：如果自己是小兔會逃到哪里去？師：如果給你一個法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什么？讓媽媽找不到你？2、（繼續(xù)閱讀PPT3）師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（出示圖畫：小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話3、觀察畫面細節(jié)。師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？小結：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。4、分角色朗誦，學習句型：“如果我就”師：我想和小朋友一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什么呢？5、小組討論，猜想故事情節(jié)出示PPT4師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？三、原文賞析（flash）師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）觀察圖片猜測故事結尾小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會說什么呢？四、情感體驗師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？可請客人老師總結五、延伸：語言游戲捉迷藏師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成”逃家小兔課堂實錄小朋友，你們還記得猜猜我有多愛你中的小栗色兔和大栗色兔嗎？生：記得。今天，我們又要一起學習繪本故事，也是關于兩只兔子的，它的書名叫逃家小兔。（板書，讀一讀）瞧，這是我們進入故事的第一道大門封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！翻下去就進入了故事的第二道大門環(huán)襯：看到什么了？生：我看到了紙是黃色的，其它的什么也沒有。哦？什么都沒有嗎？不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，它在告訴我們這是一個溫馨的故事！再翻一頁是故事的第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它！它會告訴我們許多信息呢！你從中知道了哪些信息？生：我知道這個故事是馬格麗特懷茲布朗寫的。生：我知道是由少年兒童出版社出版的。生：畫是由克雷門赫德畫的。生：是由黃迺毓翻譯的。生：還有一只可愛的小兔。啊，這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠方，在想什么呢？想知道嗎？那就注意看，認真聽，進入故事啦！從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！” 聽到了嗎？原來這是一只要離家出走的小兔，他對媽媽說：“我要跑走啦！”媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”可調皮的小兔又說到：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚?！笨?，小兔在干什么？生：小兔跳進了池塘，變成了小鱒魚，自由自在地游泳呢。媽媽是怎么說的呢？生讀：如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?？?，兔媽媽在干什么？出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了生：是胡蘿卜為什么媽媽用紅蘿卜釣小魚呢？生：因為小兔最喜歡吃胡蘿卜。江松：因為小兔在水里游累了，肚子又餓了，水里又沒有胡蘿卜，它看到胡蘿卜就會來吃。真是知子莫如母??！小兔又對兔媽媽說： “如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！边@一次小兔要變成什么？生：高山上的一塊大石頭。媽媽是怎么回答他的呢？生讀： “如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山去找你?！安蕡D：好陡的山，好高的山呦！小朋友，要爬上這么高這么陡的山累不累？爬這樣的山不僅累，而且還會生：會渾身是汗。盛宇迪：腳上會磨出一個個血泡，該多疼呀1朱容安：山這么陡，如果一不小心地話，還會從山上摔下來。兔媽媽別去追小兔吧。生：不行。為什么不行？生：萬一小兔在山上遇到危險怎么辦。王勁軒：媽媽很疼愛她的寶寶。讀到這里，你覺得這是一位怎樣的兔媽媽？生：我覺得這是一位勇敢的兔媽媽。生：我覺得兔媽媽很愛很愛小兔。看，這一次小兔跑到哪里去了？生：花園里猜猜他要變成什么？生：他要變成一朵小花。你能用上這樣的句式說一說嗎？課件出示：如果（ ），我就（ ）。生：如果你變成登山的人，我就變成一朵小花，讓你找不到我。真棒，（出示文）獎勵你讀一讀小兔的話。媽媽也在變，誰來猜一猜？生：如果你變成小花，多在花園里，我就變成澆花的人。唐添翼：（手舉得老高老高的）是園丁。獎勵你做一回兔媽媽，讀一讀兔媽媽的話。你們和瑪格麗特一樣聰明，說得太好了，獎勵大家一張彩圖：調皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁。媽媽為什么要變成園丁呢？生：把小兔變的花用鋤頭挖出來。園丁是干什么的？生：澆花、施肥、除草，讓小花長得更好。王澤彬：（高興地喊）我知道了，媽媽變成園丁，給小花澆水、施肥、除草，她是為了讓小兔變的花開得更大更美。原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的園丁，而你們就象花園里小花一樣！還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？（黑白圖）用這樣的句式怎么說？如果（），我就（ ）。生：如果你變成園丁，我就變成小鳥，飛得遠遠的。呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？出示黑白圖，看圖說話：如果（ ），我就（ ）。王宏偉：如果你變成小鳥，我就變成獵人。唐添翼：（還沒等王宏偉說完，就急了，立馬插嘴）如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大數(shù)，讓你來休息。媽媽為什么要變成大樹，不變成獵人？生：獵人會傷害小鳥，媽媽才舍不得傷害小兔呢。生：小鳥飛累了回來樹上休息。生：因為樹林是小鳥的家。你們的想象力太豐富了，再獎勵一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，看到小兔飛來了，就張開著雙臂，媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢！哎呀，媽媽又找到我了！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？認真想一想，同桌相互說一說。課件：如果你（ ），小兔說。 我就要變成（ ）。如果你變成（ ），媽媽說。我就要變成（ ）。王澤彬、朱容安：如果你變成大樹，我就變成鼴鼠，鉆進泥土里；如果你變成鼴鼠，鉆進泥土里，我就變成挖土機，把你找出來?？梢⌒牧耍f別傷著小兔??！吳雙、陳逸豪：如果你變成挖土機，我就變成小草，讓你找不到我；如果你變成小草，我就變成大地，讓你離不開我。大家的想法真可愛，想不想看看逃家小兔又變成了什么？老師把后面的故事講完。故事到這里就講完了。在這個故事中，有許多場景是非常感人的，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一下，同時請小朋友思考：你覺得哪幅畫面最讓你感動？王澤彬：吃胡蘿卜的最讓我感動。兔媽媽拿著紅紅的蘿卜在喂小兔呢，蘿卜很多很多，還像一個個愛心呢。生：在馬戲團的那幅畫最讓我感動。小兔變成了空中飛人在開心地玩著，媽媽在走鋼索。學生停頓了，無法很好地組織語言，于是我?guī)椭⒆舆M行語言的組織，同時引導孩子更加深入地去理解、欣賞畫面。小朋友，看，兔媽媽走的鋼索是那么地細，走在上面該多危險呀！再看，在媽媽走鋼索時，她的眼睛，在看著誰？生：看小兔呢。為什么看著小兔？生：擔心小兔摔下來。生：好接住小兔。兔媽媽多么愛小兔呀，走鋼索時緊緊盯著小兔，連危險也不顧了。生：媽媽抱著小兔的那幅畫最讓我感動。媽媽把小兔抱在膝蓋上，還會給小兔講故事、唱搖籃曲，小兔該多幸福呀！生：爬山的那幅最讓我感動。山那么高，那么難走，兔媽媽在追小兔爬山的過程中會遇到許多的困難和危險。為了找到小兔，媽媽一點兒也不在乎。是呀！從這一幅幅畫中我們可以感受到媽媽對小兔那濃濃的愛。現(xiàn)在，你覺得逃家小兔是告訴我們什么呢? （板書：母愛）學生深情地讀一讀。我們剛學一首贊美母愛的古詩，一起來背一背吧。（齊背游子吟）由于在上面一個看彩圖說感動中體會到了母愛的偉大，學生齊備游子吟時充滿了感情，故事與現(xiàn)實中的感情可謂是達到了共生共鳴的境界。孩子們，其實你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱。讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。 永遠的媽媽如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊大石頭，在高高的山頂上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，每天來澆灌我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我來休息。配著“云淡風輕”這首樂曲，我深情地朗讀著，許多孩子也情不自禁地跟著朗誦起來。等我朗誦完，一個小姑娘林微婷流下了美麗的淚水。這首詩寫完了嗎？誰能接著編下去？生：如果我是一朵云，高高飄在天上；媽媽就是藍藍的天空，永遠抱著我。生：時間有限，我布置作業(yè)讓孩子把這首小詩寫在日記里，回家讀給媽媽聽！