高中語文 14 蘇軾詞二首課時訓(xùn)練 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

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蘇軾詞二首一、夯基訓(xùn)練1.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(1)竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?。(蘇軾定風(fēng)波)(2)十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。,?？v使相逢應(yīng)不識,。(蘇軾江城子乙卯正月二十日夜記夢)(3)蘇軾江城子密州出獵中“,”勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象。答案(1)一蓑煙雨任平生(2)千里孤墳無處話凄涼塵滿面鬢如霜(3)會挽雕弓如滿月西北望射天狼二、延伸閱讀2.閱讀下面這首詞,完成第(1)(2)題。采桑子 馮延巳 花前失卻游春侶,獨(dú)自尋芳。滿目悲涼,縱有笙歌亦斷腸。林間戲蝶簾間燕,各自雙雙。忍更思量,綠樹青苔半夕陽。(1)這首詞主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?請做簡要分析。參考答案主要使用反襯手法,以樂寫哀。用春花怒放之景,反襯失卻侶伴之悲;用笙歌反襯愁腸欲斷;用蝶燕雙雙反襯孤寂。解析上片寫“失卻”“游春侶”,卻又寫到“芳”“笙歌”等;下片也寫“林間戲蝶”和“簾間燕”“雙雙”,很顯然是反襯手法。分析這種手法時要結(jié)合具體例子。(2)“綠樹青苔半夕陽”一句表現(xiàn)了詞人怎樣的情感?請做簡要分析。參考答案將要落山的夕陽映照著綠樹青苔,景色凄清蒼涼,寓情于景,表現(xiàn)了詞人孤寂、凄婉、哀傷之情。解析分析詩句表達(dá)的情感一定要結(jié)合詩中直接或間接表情達(dá)意的句子,并聯(lián)系具體表現(xiàn)手法,這樣才能準(zhǔn)確概括出詩歌抒發(fā)的情感。3.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)(2)題。(導(dǎo)學(xué)號50790014)望江南超然臺作 蘇軾 春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。(1)從詞中的“咨嗟”“休對”“且將”這些詞語看,你認(rèn)為詞人要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情?請做簡要分析。參考答案表現(xiàn)了詞人對故國、故人不絕如縷的思念之情?！靶輰嗜怂脊蕠?且將新火試新茶”,寫詞人為擺脫思鄉(xiāng)之苦,借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣,既隱含著詞人難以解脫的苦悶,又表達(dá)出詞人為解脫苦悶而進(jìn)行的自我心理調(diào)適。解析要結(jié)合背景和詞的內(nèi)容揣摩詞人的感情。登超然臺望見的景色,引起了詞人的思鄉(xiāng)之情,但他無法回家,因此只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟”不已,無奈地說:“休對”老朋友說什么思鄉(xiāng)之愁,“且將”新火煮新茶聊以自慰吧!因此題中所列的“咨嗟”“休對”“且將”都是直抒胸臆的詞,表達(dá)了詞人無奈、苦澀的心情。(2)請從情和景的角度對這首詞進(jìn)行賞析。參考答案“情”的角度:作者把他難以察覺的郁郁之情巧妙地融合在對景物與動作的描寫中,表現(xiàn)出一種淡淡的卻無法排遣的情感?！熬啊钡慕嵌?細(xì)風(fēng)、斜柳、煙雨、春水和城中之花,這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情相契合,體現(xiàn)了作者深厚的寓情于景的功力。解析這首詞上片寫景,下片抒情。上片之景,有“以樂景襯哀情”的成分,寄寓了作者有家難回、有志難酬的無奈與悵惘。三、語言運(yùn)用4.(2015安徽高考)請根據(jù)上下文,在材料的空格處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡明,每處不超過12個字。文學(xué)形象如同繪畫形象,一樣是心中的形象,一樣全憑虛構(gòu),一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境,必須看得逼真,直至看到細(xì)節(jié),方能落筆。,繪畫是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫,所有文字都是色彩;,所有的線條色彩都是語言。畫非畫,文非文,畫亦文,文亦畫。我畫,不過再現(xiàn)一句詩、一闋詞、一段散文而已;站在畫面上千姿萬態(tài)的樹,全是感動過我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌過紙表的流水,不論舒緩、疾進(jìn),還是迷茫虛渺,更是我一時真切的情緒,這與寫作的心態(tài)又有何異?答案示例文學(xué)是綿延不斷的畫面繪畫是用線條色彩寫作解析補(bǔ)充句子,關(guān)鍵是要讀懂語段內(nèi)容,尤其是上下句的內(nèi)容,所補(bǔ)充的句子大多能從上下句中推測出來。如處,側(cè)重于下句“繪畫是片段靜止的文學(xué)”,據(jù)此可推測出應(yīng)該是“文學(xué)是綿延不斷的畫面”“文學(xué)是連續(xù)活動的畫面”之類的句子;處的推斷亦然。