八年級生物上冊 5_1_4 魚導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (2)

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　魚（第7、8課時） 課型：綜合 班級： 組名： 姓名： 批閱情況： 【抽測反饋】 1.田螺、河蚌、蛞蝓等動物屬于（ ） 美麗的珊瑚和水母屬于（ ） 自然界中種類最多的動物類群是（ ） A.環(huán)節(jié)動物 B.腔腸動物 C.軟體動物 D.節(jié)肢動物 E.原生動物 2.判斷：軟體動物都有貝殼（ ） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識多種多樣的魚，歸納出無脊椎動物和脊椎動物的定義。 2、 總結(jié)魚的主要特征，了解魚與人類生活的關(guān)系。 【重點難點】 魚類適于生活在水中的特征及魚鰭的作用。 【自主學(xué)習(xí)】 1、前面我們學(xué)習(xí)的 動物、 動物、 動物、 動物、 動物和 動物，它們的體內(nèi) 由脊椎骨組成的 ，統(tǒng)稱為 。后面我們要討論的 、 動物、 動物、 和 動物，它們的共同特點是身體內(nèi)都 由脊椎骨組成的 ，統(tǒng)稱為 。 2、我國淡水魚有1000多種，著名的“四大家魚”（ 魚、 魚、 魚、鳙魚、）和 鯉魚、鯽魚等都是我國主要的優(yōu)良淡水魚品種；我國的海洋與已知的約有2000種，常見的有帶魚、大黃魚、小黃魚、鰳魚等。 【課堂提升】 1、魚靠什么部位產(chǎn)生前進的動力 ？ 靠哪種鰭來保持平衡? 靠哪種鰭保持前進的方向？ 2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？ 3、分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？ 4、魚類的主要特征： 5、各種鰭在游泳中的作用 被綁魚鰭 胸鰭 腹鰭 背鰭 臀鰭 尾鰭 運動 狀態(tài) 魚體左右搖擺，不能掌握平衡和轉(zhuǎn)動方向 魚體左右搖擺，不能平衡 側(cè)翻，不能維持魚體直立 運動不夠協(xié)調(diào) 不能很好地保持前進方向，運動速度減慢 推斷魚鰭作用 和轉(zhuǎn)換 維持 維持 運動 產(chǎn)生前進的 ，決定運動的 【梳理鞏固】 魚：1、生活習(xí)性：終生生活在水中； 體溫不恒定；食性多樣化。 2、體形：梭形（流線型），減小水的阻力 3、 體色：背深腹淺，有保護作用 4、體表：鱗片和粘液，有保護、減小阻力作用 5、側(cè)線：測定方向、感知水流 6、鰓： 呼吸器官 7、鰭： 運動器官 8、尾鰭：穩(wěn)定身體、推動前進、控制方向 9、鰾： 調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，幫助魚在不同的水層間游動 【達標(biāo)檢測】 1、下列動物屬于魚類的是（ ） A、章魚 B、魷魚 C、娃娃魚 D、海馬 2、魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ） A、通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B、依靠游泳來獲取食物和防御敵害 C、體表都被有鱗片，并且適應(yīng)各種水域環(huán)境 D、在水中用鰓呼吸 3、 關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（ ） A、主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力 B、主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產(chǎn)生前進的動力 C、 各種鰭輔助魚的游泳 D、各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力 4、 鯽魚與水進行氣體交換的場所是（ ） A、鰓蓋 B、鰓弓 C、鰓耙 D、鰓絲 5、 鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ） A、胸鰭和腹鰭 B、背鰭和臀鰭 C、尾鰭和臀鰭 D、胸鰭和尾鰭 6、鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( ) A、濾取食物 B、調(diào)節(jié)比重 C、平衡身體 D、進行呼吸 7、水中生活的動物至關(guān)重要的是（ ） A、一定要能游泳 B、一定要能在水中自由運動和呼吸 C一定要具有鰓 D、一定要有各種鰭和強大的肌肉 8、 魚眼是弱視眼，在水底幾乎看不清物體，但魚也能順利躲過礁石，這是因 為 在起作用。（嗅覺、聽覺、視覺、側(cè)線） 9、 水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？ ①水→ → →水。后“水”和前“水”的氣體成分變化： 含量減少， 含量增多。②魚口和鰓蓋后緣 。 10.結(jié)合前三節(jié)所學(xué)，將以下動物進行分類，其中屬于無脊椎動物的是 A水母(腔腸) B豬 C鉤蟲（線形） D血吸蟲（扁形） E蛔蟲（線形） F蚯蚓（環(huán)節(jié)） G田螺（軟體） H蜜蜂（節(jié)肢） I蒼蠅（節(jié)肢） J鯊魚 12.現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條、金魚缸、冷開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等。請你設(shè)計一個實驗，探究魚在水中呼吸時利用的是否是溶解在水中的氧氣。 (1)提出問題： (2)作出假設(shè)： (3)設(shè)計探究方案。 ①取兩個 的金魚缸編號為甲、乙，分別向其中加入等量的 和 。 ②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄小鯉魚的生存表現(xiàn)。 (4)實驗現(xiàn)象。 一段時間后，甲中的小鯉魚 ；乙中的小鯉魚 。 (5)實驗結(jié)論： 。 (6)本實驗中的變量是： 。 【目標(biāo)回顧】 這節(jié)課我掌握了什么？ 【學(xué)（教）反思】 這節(jié)課我的表現(xiàn)：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ） 【附件材料】 叫魚的不一定都是魚。例如魷魚﹑墨魚﹑鮑魚等是軟體動物，娃娃魚是兩棲動物，鱷魚、甲魚是爬行動物，鯨魚是哺乳動物。不叫魚的也可以是魚，如海馬