八年級生物上冊 5_1_4 魚導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 (2)

魚（第7、8課時）課型：綜合 班級： 組名： 姓名： 批閱情況：【抽測反饋】1.田螺、河蚌、蛞蝓等動物屬于（ ）美麗的珊瑚和水母屬于（ ）自然界中種類最多的動物類群是（ ）A.環(huán)節(jié)動物 B.腔腸動物 C.軟體動物 D.節(jié)肢動物 E.原生動物 2.判斷：軟體動物都有貝殼（ ） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識多種多樣的魚，歸納出無脊椎動物和脊椎動物的定義。2、 總結(jié)魚的主要特征，了解魚與人類生活的關(guān)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】魚類適于生活在水中的特征及魚鰭的作用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、前面我們學(xué)習(xí)的 動物、 動物、 動物、 動物、 動物和 動物，它們的體內(nèi) 由脊椎骨組成的 ，統(tǒng)稱為 。后面我們要討論的 、 動物、 動物、 和 動物，它們的共同特點(diǎn)是身體內(nèi)都 由脊椎骨組成的 ，統(tǒng)稱為 。2、我國淡水魚有1000多種，著名的“四大家魚”（ 魚、 魚、 魚、鳙魚、）和 鯉魚、鯽魚等都是我國主要的優(yōu)良淡水魚品種；我國的海洋與已知的約有2000種，常見的有帶魚、大黃魚、小黃魚、鰳魚等?！菊n堂提升】1、魚靠什么部位產(chǎn)生前進(jìn)的動力 ？ 靠哪種鰭來保持平衡? 靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？ 2、用紗布包住魚身抓住魚，然后將墨水滴在魚的口前方，觀察墨水會不會順著鰓蓋后緣流出來，這說明了什么？ 3、分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？ 4、魚類的主要特征： 5、各種鰭在游泳中的作用被綁魚鰭胸鰭腹鰭背鰭臀鰭尾鰭運(yùn)動狀態(tài)魚體左右搖擺，不能掌握平衡和轉(zhuǎn)動方向魚體左右搖擺，不能平衡側(cè)翻，不能維持魚體直立運(yùn)動不夠協(xié)調(diào)不能很好地保持前進(jìn)方向，運(yùn)動速度減慢推斷魚鰭作用 和轉(zhuǎn)換 維持 維持 運(yùn)動產(chǎn)生前進(jìn)的 ，決定運(yùn)動的 【梳理鞏固】魚：1、生活習(xí)性：終生生活在水中； 體溫不恒定；食性多樣化。2、體形：梭形（流線型），減小水的阻力 3、 體色：背深腹淺，有保護(hù)作用 4、體表：鱗片和粘液，有保護(hù)、減小阻力作用 5、側(cè)線：測定方向、感知水流 6、鰓： 呼吸器官 7、鰭： 運(yùn)動器官 8、尾鰭：穩(wěn)定身體、推動前進(jìn)、控制方向 9、鰾： 調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，幫助魚在不同的水層間游動【達(dá)標(biāo)檢測】1、下列動物屬于魚類的是（ ）A、章魚 B、魷魚 C、娃娃魚 D、海馬2、魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（ ）A、通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B、依靠游泳來獲取食物和防御敵害C、體表都被有鱗片，并且適應(yīng)各種水域環(huán)境 D、在水中用鰓呼吸3、 關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（ ）A、主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力B、主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力C、 各種鰭輔助魚的游泳 D、各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力4、 鯽魚與水進(jìn)行氣體交換的場所是（ ）A、鰓蓋 B、鰓弓 C、鰓耙 D、鰓絲5、 鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（ ）A、胸鰭和腹鰭 B、背鰭和臀鰭 C、尾鰭和臀鰭 D、胸鰭和尾鰭6、鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是( )A、濾取食物 B、調(diào)節(jié)比重 C、平衡身體 D、進(jìn)行呼吸7、水中生活的動物至關(guān)重要的是（ ）A、一定要能游泳 B、一定要能在水中自由運(yùn)動和呼吸C一定要具有鰓 D、一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉8、 魚眼是弱視眼，在水底幾乎看不清物體，但魚也能順利躲過礁石，這是因為 在起作用。（嗅覺、聽覺、視覺、側(cè)線）9、 水如何進(jìn)入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？水 水。后“水”和前“水”的氣體成分變化： 含量減少， 含量增多。魚口和鰓蓋后緣 。10.結(jié)合前三節(jié)所學(xué)，將以下動物進(jìn)行分類，其中屬于無脊椎動物的是 A水母(腔腸) B豬 C鉤蟲（線形） D血吸蟲（扁形） E蛔蟲（線形） F蚯蚓（環(huán)節(jié)） G田螺（軟體） H蜜蜂（節(jié)肢） I蒼蠅（節(jié)肢） J鯊魚12.現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條、金魚缸、冷開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等。請你設(shè)計一個實(shí)驗，探究魚在水中呼吸時利用的是否是溶解在水中的氧氣。(1)提出問題： (2)作出假設(shè)： (3)設(shè)計探究方案。 取兩個 的金魚缸編號為甲、乙，分別向其中加入等量的 和 。 分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄小鯉魚的生存表現(xiàn)。(4)實(shí)驗現(xiàn)象。 一段時間后，甲中的小鯉魚 ；乙中的小鯉魚 。(5)實(shí)驗結(jié)論： 。(6)本實(shí)驗中的變量是： 。【目標(biāo)回顧】這節(jié)課我掌握了什么？【學(xué)（教）反思】這節(jié)課我的表現(xiàn)：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ）【附件材料】叫魚的不一定都是魚。例如魷魚墨魚鮑魚等是軟體動物，娃娃魚是兩棲動物，鱷魚、甲魚是爬行動物，鯨魚是哺乳動物。不叫魚的也可以是魚，如海馬