九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》教案 新人教版

《九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

22扁鵲見蔡桓公 教學目標： 1、引導學生理解課文內(nèi)容及寓意 2、提高學生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力 3、幫助學生認識諱疾忌醫(yī)的嚴重危害，理解防微杜漸的重要意義 教學重點：理解文章所闡述的深刻道理及其現(xiàn)實意義 教學難點：準確翻譯重點字詞及難句課前學習： （一）關于作家作品 本文選自《韓非子》作者韓非。 韓非，（前280—前233）戰(zhàn)國末期思想家，喜歡研究刑名法術，是先秦法家學說的集大成者。 《韓非子》為法家的重要著作，在政治觀上，提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)諸項政策，主張君主集權，哲學觀上，繼承荀子的樸素唯物主義思想和老子的某些辯證法因素，反映了新興地主階級奪取和鞏固政權的立場和要求，書中還保存不少寓言故事，作為論證的材料，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”等。 本文記敘的神醫(yī)扁鵲的故事，就揭示了防微杜漸的道理，并對諱疾忌醫(yī)的行為給予抨擊。這是一篇寓言故事，以時間為序，寫扁鵲與蔡桓公的四次見面，又傳神地再現(xiàn)兩人見面時的不同神態(tài)、語言和性格，突出扁鵲慧眼識病，熱心及時行醫(yī)，又機智避禍，和桓公的驕橫自信，諱疾忌醫(yī)。結尾，扁鵲不得不逃亡，暗示了專制君主統(tǒng)治下的殘暴。以蔡桓公諱疾忌醫(yī)而致死的故事，告訴人們要正確對待自己的缺點錯誤，不能拒絕批評、幫助的道理。 學習過程 一導入　:　 同學們，你們了解這些成語故事嗎？（出示“守株待兔”“自相矛盾”“濫竽充數(shù)”“老馬識途”“買櫝還珠”“鄭人買履”，學生選擇介紹）這些成語都出自同一部書《韓非子》，今天我們將要學習這篇課文，也隱含著一個成語，我們一起來找找。（板書課題）　 二「合作學習」 　　活動一：“我能讀” 1、小組合作，初讀課文，并借助注釋和工具書標注“腠、桓、還、湯熨、齊、遂”等字音。 2、學生聽教師范讀，進一步糾正字音，體會朗讀節(jié)奏及語氣。 3、各小組自由采用多種形式反復朗讀課文，如齊讀、指名讀、分角色讀、男女生配合讀、小組之間賽讀等等。讀完后展開自評與互評。 以小組為單位，借助注釋和工具書，逐字逐句疏通課文。同時，將疑難之處標記，以便稍后交流。 活動二：“我會譯” 1、明確目標。各組從文中挑出2—3個較難理解的句子，寫在白紙上。 2、鄰近兩組交換“目標”，利用工具書，理解句子含義。 3、各組代表宣讀討論結果，其他同學進行訂正及補充。 4、教師引導學生注意關鍵實詞如“間、將、居、益、索”等的含義。 5、開展集體評議，總結。 　　活動三、理清結構、復述故事。 開端、發(fā)展：扁鵲和蔡桓公的前三次見面 高潮：兩人第四次見面及扁鵲說明“還走”的原因 結局：桓侯病死 三「討論交流」 扁鵲一共幾次拜見蔡桓公？扁鵲是如何陳述病情的？提出了怎樣的忠告？桓侯的反應如何呢？體現(xiàn)了桓侯怎樣的性格？ 　 追問：扁鵲三見桓公，只簡要介紹病情，并未介紹療法，扁鵲實有愧于“神醫(yī)”之稱？ 　　 四「探究學習」 　　（齊讀課文，思考） 　　讀了這則寓言，你明白了哪些道理？你從中獲得了哪些啟示？請聯(lián)系實際簡要說明。 　　 五「小結」 本文通過桓侯拒絕扁鵲幾次善意忠告而致死的故事，告誡人們要正視自己的缺點，錯誤，不要拒絕別人的批評幫助，要注意防微杜漸。 課堂檢測 （二）基礎知識 1.正音： 還走（）立有間（）不應（）腠理（） 湯熨（）髓（） 2.找出通假字并解釋： 扁鵲望桓侯而還走 疾在腠理，湯熨之所及也 在腸胃，火齊之所及也 3.重點詞解： 腠理：見：故使人問之：居： 及：應：遂：熨：屬： 無請：益：索：有間：將恐： 4、重點句子解釋： 1）醫(yī)之好治不病以為功　　 2）“扁鵲望桓侯而還走”　　 3）“桓侯故使人問之”：　　 4）“在骨髓，司命之所屬，無奈何也”： 5).“今在骨髓，臣是以無請也” 閱讀下面的文言文，完成答題： 扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：①“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。②今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈? 1.與“不治將益深”中的“益”意思不同的一項是（） A.精益求精B.良師益友C.日益發(fā)展 2.用一個成語概括蔡桓公的所作所為，這個成語是。 3.扁鵲初見蔡桓公，為什么“立有間？” 答： 4.“不治將恐深”和“不治將益深”，能不能互換？為什么？ 答： 5.翻譯劃線的句子： ① ② 6.蔡桓公的病情步步嚴重，文中的詞語是“在”，“在”，“在”，在“”我們常說的（成語）就是出自這個小故事。