九年級歷史上冊 第2課 亞非文明古國教案 中華書局版

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第2課 亞非文明古國 1教學(xué)目標 知識與能力 古埃及統(tǒng)一的奴隸制國家 金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國家 《漢謨拉比法典》古代印度城邦出現(xiàn)和奴隸制小國的建立 古代印度的種姓制度 ①指導(dǎo)學(xué)生思考和探索金字塔的建筑歷史,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。 ②指導(dǎo)學(xué)生分析《漢謨拉比法典》的實質(zhì)、印度的種姓制度,培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題、認識歷史事件本質(zhì)特征的能力。 ③組織學(xué)生探討“古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系”,使學(xué)生掌握一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。 過程與方法 ①通過自主閱讀、問題探究,使學(xué)生了解亞非文明古國的有關(guān)歷史。 ②通過看文字、圖片、錄像資料,使學(xué)生感知亞非古國燦爛神奇的文明。 ③通過組織研究性學(xué)習(xí)小組探討“金字塔的建造之謎”,指導(dǎo)他們收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考。同時,鼓勵學(xué)生運用探究式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得,增強學(xué)生的團對意識。 2學(xué)情分析 ①通過探討“金字塔的建造之謎”,使學(xué)生認識到金字塔是埃及國王殘酷奴役埃及勞動人民的歷史見證,也是古埃及人民勞動和智慧的結(jié)晶,是古埃及文明的象征。 ②通過討論《漢謨拉比法典》的實質(zhì),使學(xué)生認識到法典保護奴隸主利益的實質(zhì),也反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實質(zhì)。 ③通過學(xué)習(xí)“印度的種姓制度”,使學(xué)生認識到它是為鞏固奴隸主對奴隸和其他勞動人民的統(tǒng)治服務(wù)的,是印度奴隸社會的特點。 3重點難點 重點:金字塔 《漢謨拉比法典》 難點:印度的種姓制度 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系 4教學(xué)過程 4.1 課前導(dǎo)入 4.1.1教學(xué)目標 在人類歷史的長河中,原始社會是人類社會的第一個階段。隨著生產(chǎn)的發(fā)展,原始社會逐漸解體,人類步入文明時代。大家都知道世界古代的七大奇跡,舉世聞名的金字塔,令人神往的空中花園等等,你們知道它們是如何建造的嗎?人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的?這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎?我們今天就來了解這些內(nèi)容。 4.1.2學(xué)時重點 重點:金字塔 《漢謨拉比法典》 4.1.3學(xué)時難點 難點:印度的種姓制度 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系 4.1.4教學(xué)活動 活動1【講授】講授新課 提問:同學(xué)們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國是指哪些國家嗎?學(xué)生回答并在地圖上指出各國的位置,指出古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國。 要求學(xué)生看書,注意思考以下問題:這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點?為什么古代文明多產(chǎn)生于大河流域?各個文明是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展的? 一、古代埃及 1.尼羅河流域文明的產(chǎn)生 埃及位于非洲東北部,那里到處是五谷不生的荒野、沙地,終年雨量稀少。然而,發(fā)源于蘇丹的湖泊、匯集著沿途雨水奔涌而來的尼羅河改變了這一切。由于尼羅河定期泛濫,河水灌溉了兩岸的土地,還給地面鋪上了一層肥沃的淤泥,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了良好的條件。埃及人逐漸在這里定居下來,他們依靠集體的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘。后來這里成為古代著名的糧倉,古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一。 公元前3500年左右,古埃及陸續(xù)出現(xiàn)了40多個奴隸制小國,產(chǎn)生了尼羅河流域的文明。 2.埃及統(tǒng)一的奴隸制國家形成 公元前3100年形成,首都孟斐斯 3.古埃及文明的象征——金字塔 提問:①為什么叫“金字塔”?②為什么古埃及的國王熱衷于即位后大肆修建自己的陵墓?并要將陵墓修建成金字塔的形式?③你知道哪些有關(guān)古埃及人建造金字塔的知識?④金字塔的修建有何歷史影響? 指出:修建金字塔給古埃及人民帶來了無盡的苦難,加劇了古埃及國內(nèi)的階級矛盾,削弱了國力。公元前6世紀,埃及被西亞的波斯所滅。 二、古巴比倫王國 1.兩河流域奴隸制國家的出現(xiàn) 約公元前3000年,西亞兩河流域南部出現(xiàn)了許多城市國家,它們之間為爭奪奴隸、土地不斷戰(zhàn)爭。兩河流域南部時而統(tǒng)一,時而分裂。 2.古巴比倫王國的建立 公元前18世紀,首都巴比倫 2.《漢謨拉比法典》 實質(zhì):維護奴隸主階級的利益 特點:是歷史上以知的第一部比較完備的成文法典。 由于階級矛盾尖銳,古巴比倫王國長期處于混亂和分裂狀態(tài),國家并不鞏固,約公元前16世紀早期被外族所滅。 三、古代印度的種姓制度 1.印度河流域奴隸制城邦的出現(xiàn) 公元前2300年左右,印度河流域出現(xiàn)了一些城邦 2.種姓制度 四個等級:婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅 提問:印度的種姓制度是怎樣產(chǎn)生的?不同等級之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)別?種姓制度的實質(zhì)是什么?種姓制度對印度社會有什么影響? 指出:古代印度的種姓制度是為了保護印度奴隸主貴族的特權(quán),特別是婆羅門的特殊地位的。它是為鞏固奴隸主階級對奴隸和其他勞動人民進行統(tǒng)治的社會制度,是古代印度奴隸社會的主要特點,對后來印度社會的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響?！? 活動2【活動】課外引導(dǎo) 組織學(xué)生討論: 問題一:種姓制度是怎樣產(chǎn)生的?四個等級是否是造物主用不同的方式創(chuàng)造的? 問題二:不同等級之間的權(quán)力和義務(wù)有什么區(qū)別?種姓制度的實質(zhì)是什么?對印度未來社會產(chǎn)生什么影響?