七年級語文上冊 第二單元 第6課《爸爸的花落了》導學案3 河大版

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第6課《爸爸的花兒落了》 導學目標 理解父母對兒女的深情， 重 點 理解父母對兒女的深情。理解“爸爸”的形象。 難 點 課 型 現代文閱讀課 課 時 3課時 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 教學內容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 備習檢測 1了解林海音： 叮囑恥笑恐懼驪歌花圃 撣子咻咻玉簪花 研 習 初讀課文，感知全文內容。 研讀課文 探究主旨： 1、 整體感知，理清文章脈絡 1、聽課文朗讀，初步體會文章的語言美、情感美。 2、輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內容。注意語速、語調、節(jié)奏。 3、朗讀課文，找出記敘的要素，文章回憶了幾件事？分別概括一下內容。 4、篩選小說中“爸爸”的語言，試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情。 5.請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學生以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。 出示學習目標，明確學習重點：（感知全文；梳理脈絡。） 傾聽學生的質疑，理出研習思路。 巡視，監(jiān)督，指導，點撥： 1、出示預習目標 巡視自學情況，發(fā)現問題及時糾正。 2、確定誦讀的感情基調；示范精彩片段。 初步感知學習目標。 其他同學給予評價。 朗讀全文 小組交流自己的意見。 備習中的質疑，小組內交流后提出來，供研習交流。 1、邊默讀邊體會。 2、組員互相說說對這些問題的理解。 學生以小組為單位，互相交流探討 教師引導學生體會作者的情感。 注意引導學生傾聽，并按要求進行評價。 精彩語句要讀出感情。 把握：語氣、語調、層次、重音、停頓、語速、情感。 精習 探究課文，品味語言： 1、文章中的“父親”是怎樣的一個人？ 2、題目《爸爸的花兒落了》在文中有什么含義？ 3、“花”在文中有什么妙用？ 4、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 5、本文那些內容屬于插敘？本文插敘有什么作用？ 6、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 7、“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？ 2、組間交流、探究，展現合作成果。 注意學生真情實感的流露。 教師心語：親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！ 時習 注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）結合具體事情談出自己的親身感受。 板書設計 爸爸的花兒落了 影響 爸爸給了我（準則）：遵守紀律 爸爸給了我（鼓勵）：敢于擔當 成長 爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練 爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜 教學反思