七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第2課《雪地賀卡》教案 (新版)北師大版
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雪地賀卡教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):掌握生字新詞。2能力目標(biāo):能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事。(注意:時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)3情感目標(biāo):珍惜純真的童心,對(duì)世界要充滿信任與期待。教學(xué)重點(diǎn):1掌握生字新詞。2能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事。(注意:時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)珍惜純真的童心,對(duì)世界要充滿信任與期待。教學(xué)過程:一、認(rèn)知閱讀1、導(dǎo)入:小時(shí)侯,我們聽到過許多童話故事,我們?cè)MフQ老爺爺能從煙囪里爬進(jìn)來給我們帶來許多的禮物,也曾盼望過能擁有一條能實(shí)現(xiàn)我們所有心愿的金魚,然而,當(dāng)我們的祈盼都沒有實(shí)現(xiàn)時(shí),我們是不是有點(diǎn)失望呢?可是你知道嗎,有一個(gè)小朋友在一個(gè)下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡,這個(gè)發(fā)生在冬天里的故事就是:(雪地賀卡)2、檢查預(yù)習(xí)指名讓學(xué)生自主給文中的生字、詞,正音。二、理解閱讀3、結(jié)合課文,指名用簡(jiǎn)潔的三四句話來復(fù)述故事大意(在敘述中要包含記敘的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)4、合作討論“我”為什么要這樣做?你覺得等不到回音的李小屹會(huì)受到“我”的傷害嗎?請(qǐng)與如果“我”不給她寄去第一封賀卡的結(jié)果作比較。三、拓展閱讀5、課堂活動(dòng):請(qǐng)你給你最希望聯(lián)系的人物(非現(xiàn)實(shí)的)也設(shè)計(jì)一張賀卡。6、閱讀下面語段,完成練習(xí)今年沈陽的雪下得大,埋沒膝蓋,到處有胖乎乎的雪人。下班時(shí),路過院里的雪人,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象:雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重,仔細(xì)看,像是賀卡,插在雪人懷里。抽出來,果然是賀卡,畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩,穿著成人的牛仔裝,在抹鼻涕。里面有字,歪歪扭扭,是小孩寫的。雪人:你又白又胖,桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷,半夜里自己害怕嗎?餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友!祝愿:新年快樂心想事成!沈陽岐山三校二年四班李小屹我寄出也接受過一些賀卡,這張卻讓人心動(dòng)。我有點(diǎn)嫉妒雪人,能收到李小屹這么誠(chéng)摯的關(guān)愛。我把賀卡放回雪人的襟懷,只露一點(diǎn)小角?;氐郊?,放不下這件事,給李小屹寫了一張賀卡,以雪人的名義。我不知這樣做對(duì)不對(duì),希望不至傷害孩子的感情。李小屹:真高興得到你的賀卡,在無數(shù)個(gè)冬天里面,從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友!祝愿:獲得雙百永遠(yuǎn)快樂!岐山中路10號(hào)三單元門前雪人我寄了出去,幾天里,我時(shí)不時(shí)看一眼雪人,李小屹是否會(huì)來?認(rèn)識(shí)一下也很好。第三天,我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡,忙抽出來讀。雪人:我收到你的賀卡高興得跳了起來,咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎?但我的同學(xué)說這是假的。是假的嗎?我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡,大人是誰?十萬火急!告訴我!(15個(gè)驚嘆號(hào))你如果不方便,也可通知我同學(xué),王洋,電話621XX10;張弩電話684XX77。祝愿:萬事如意心想事成!李小屹我把賀卡放回去,生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話的孩子,多么幸福,我也有過這樣的年月。在這場(chǎng)游戲中,我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。就在昨天,星期日的下午,雪人前站著一個(gè)女孩,背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上,不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。我不忍心讓李小屹就這么盼望著,像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著,甚至長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。一個(gè)帶有秘密的童年是多么地幸福。1請(qǐng)為這則短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。(分)誠(chéng)摯:臃腫:3請(qǐng)找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應(yīng)的句子。(分)4推測(cè)李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng),并用具體語句描述出來。(分)5作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡?他說“我不知道這樣做對(duì)不對(duì)”。你認(rèn)為作者對(duì)不對(duì)?(分)6怎樣理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸?!钡暮x?(分)7讀了這篇文章,你想提什么問題與同學(xué)討論?估計(jì)同學(xué)可能會(huì)有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出來(提兩個(gè)問題)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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