七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《本命年的回想》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

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十二 本命年的回想劉紹棠【三維目標(biāo)】知識(shí)與能力了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會(huì)民眾文化的豐富內(nèi)涵。過(guò)程與方法自主、合作、探究，教師提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考回答。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、概括文中所寫(xiě)的過(guò)年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵2、能說(shuō)出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過(guò)年的獨(dú)特感受 3、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言4、清晰的線索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)【教學(xué)法】1、在教學(xué)中，主要運(yùn)用情景教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。 3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽、跳讀等閱讀方法?！菊n時(shí)】一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1導(dǎo)入新課 同學(xué)們，相信你們大家都知道自己的屬相吧，但是你們知道什么是“本命年”嗎？今天，就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)劉紹棠的本命年的回想，看看“本命年”是什么？他回想的又是什么？2作者鏈接劉紹棠（19361997） 當(dāng)代作家。河北通縣（今北京市通州區(qū)）人。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作半年，閱讀了大量文學(xué)名著，深受孫犁作品熏染。翌年發(fā)表成名作、短篇小說(shuō)青枝綠葉，并被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。1954年入北京大學(xué)中文系。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年發(fā)表小說(shuō)田野落霞、西苑草及一些論文，被錯(cuò)劃為“右派”， 1979年平反。曾任北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)文聯(lián)委員、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員、中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)叢刊主編等職。他創(chuàng)作的大量作品中有青枝綠葉、山楂村的歌聲、中秋節(jié)、蛾眉等短篇小說(shuō)集，運(yùn)河的槳聲、蒲柳人家、瓜棚柳巷、荇水荷風(fēng)、小荷才露尖尖角等中篇小說(shuō)，春草、地火、狼煙、京門(mén)臉子，豆棚瓜架雨如絲等長(zhǎng)篇小說(shuō)，我與鄉(xiāng)土文學(xué)，我的創(chuàng)作生涯等散文短論集，以及劉紹棠文集大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系12卷。他的蒲柳人家獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng)，蛾眉獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫(xiě)從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。3給下列帶下劃線的字注音簸箕（ b ）小販（fn ）涿州（zhu ）鬏（ji ）漬（z ）邪魔鬼祟（su ）騷擾（so ）闔家（h ） 磕辭（ k ）栗子（ l ）秫秸（sh ji ） 大吃大嚼（jio ）腳丫子（ y ） 捅進(jìn)（ tng）4解釋詞語(yǔ)賞心悅目：看到美好的情景而心情愉快返老還童：由衰老恢復(fù)青春自賣(mài)自夸：自己賣(mài)什么就夸什么好，比喻自我吹噓【自主合作展示】一、整體感知1、學(xué)生朗讀課文討論并明確本文寫(xiě)了幾件事？炒年貨、吃臘八粥、買(mǎi)糖果、挑絨花、殺牲畜、備糕點(diǎn)、送灶王爺、換門(mén)神、除夕夜、拜新年2、過(guò)年如此隆重的原因是什么呢？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動(dòng)成果展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。二、分析課文第五段、第一段1、提問(wèn)誰(shuí)能告訴我“本命年”是什么意思？本命年：我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個(gè)人的本命年2、提問(wèn)第一個(gè)本命年是幾歲？12第二、三、四（24、36、48）3、提問(wèn)班上同學(xué)有12歲的嗎？誰(shuí)能告訴我，本命年有什么講究？為什么？生答：系紅腰帶、穿紅褲頭、腰上系大錢(qián)師明確：為了避邪、祈福、平安。這是我們民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，是老百姓最樸素情感的表現(xiàn)。4、提問(wèn)寫(xiě)一篇文章的時(shí)間，作者多大年齡？從哪可以看出來(lái)呢？生答：60歲，最后一段。5、學(xué)生齊讀第五段6、提問(wèn)作者60歲，恰逢他的本命年，他回憶起什么往事？（過(guò)春節(jié)）7、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的？生答：不是，從第一段可看出。8、學(xué)生齊讀第一段師提示：“二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色的和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)?！保ㄒr托）二、分析課文第二至第四段1、齊讀第二段2、教師范讀第3段提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)們找出第三段中能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過(guò)年感受的四個(gè)詞語(yǔ)：預(yù)熱增溫紅火發(fā)燒 四個(gè)詞語(yǔ)程度逐步加深，升級(jí)，用來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)過(guò)年的感受很恰當(dāng)。（發(fā)燒：指非常迷戀專注，狂熱愛(ài)好）提問(wèn)2：同學(xué)們過(guò)年是如何過(guò)的呢？作者小時(shí)候又是如何過(guò)的，有沒(méi)有和你相同的呢？（討論）和我們現(xiàn)在相比，作者那時(shí)候過(guò)年似乎有趣多了。從臘月初一就開(kāi)始忙，我們看，他們?cè)诿κ裁茨?？提示：臘月初一晚上，家家戶戶忙什么？（炒年貨）忙著忙著就到什么時(shí)候了？（臘八）要吃什么？書(shū)上說(shuō)，臘八粥占全了色、味、香舍不得吃，不愿放下筷子。這不矛盾嗎？（課后第二題）三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)本命年的回想劉紹棠第二段（板書(shū)）：（運(yùn)河） 地方特色：鮮明春節(jié)（過(guò)年、大年） 鄉(xiāng)土風(fēng)味：濃郁第四段（板書(shū)）： 臘月初一： 炒年貨 預(yù)熱 臘月初八： 吃臘八粥 買(mǎi)糖果 增溫 挑絨花 殺牲畜 紅 備食物 臘月二十三： 過(guò)小年 火 送灶王 換門(mén)神 發(fā)燒 正月初一： 拜新年【反饋檢測(cè)】 語(yǔ)言積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)字注音。烙餅()簸箕()大吃大嚼()吆喝()腌漬()騷擾()2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。雨后初晴，太陽(yáng)綻放著燦爛的笑靨，荷塘里的花兒競(jìng)相開(kāi)放，那豐（ ）的體態(tài)張揚(yáng)著生命的活力，水珠兒在荷葉上嬉戲看著這（ ）麗的風(fēng)景，我不由地停下了腳步，（ ）立在曲曲折折的荷塘邊，讓那滿地（ ）人心脾的香氣浸潤(rùn)全身。3找出下面畫(huà)線句子中有語(yǔ)病的兩句，并修改。國(guó)務(wù)院規(guī)定，自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。有資料顯示，此規(guī)定將使塑料購(gòu)物袋的總體用量減少2/3左右，即每年可以減少使用塑料袋超過(guò)100萬(wàn)噸。專家認(rèn)為，在利用經(jīng)濟(jì)杠桿引導(dǎo)公眾減少使用塑料袋的同時(shí)，還需要進(jìn)一步生產(chǎn)和研發(fā)相關(guān)替代品。序號(hào)： 修改： 序號(hào)： 修改： 4你知道下列句子所用的修辭手法嗎?家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱。()一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土坑燙得能烙餅。()灶王爺走了，門(mén)神爺也換崗了。()上界言好事，下界保平安。()5相約名著。優(yōu)秀的文學(xué)作品，能給人以智慧的啟迪和前行的力量。請(qǐng)你結(jié)合讀過(guò)的名著中的人物及其精神品質(zhì)寫(xiě)一段話，送給汶川災(zāi)區(qū)的中學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)缛兆叱鰝吹年幱?。答?（1略 2. 腴 綺 佇 沁3. 在“使用”后加“制度”（成分殘缺）；把“生產(chǎn)和研發(fā)”改為“研發(fā)和生產(chǎn)”（不合邏輯）。4. 比喻 夸張 擬人 對(duì)偶5.示例：還記得保爾嗎，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝困難的勇氣，對(duì)理想的執(zhí)著追求，譜寫(xiě)了壯麗的人生詩(shī)篇。希望你們能從他身上汲取力量，鼓起信心，重新?lián)P起人生的風(fēng)帆！）