七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版
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古代詩(shī)歌四首 學(xué)習(xí)內(nèi)容 古代詩(shī)歌四首 第一課時(shí) 主 備 使用者 審 核 教研組 課 型 新授 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí),有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦,理解詩(shī)歌意。 2.品味語(yǔ)言,體味詩(shī)詞的意境。 3.啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 誦讀并背誦,理解詩(shī)歌意思。 2. 品味語(yǔ)言,體會(huì)意境。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí),小組交流,教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入,目標(biāo)領(lǐng)航(明標(biāo)) 古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語(yǔ)言雋美,而且意境深遠(yuǎn);從今天開(kāi)始,我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的古代詩(shī)詞,主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景,借景抒情的手法,和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。 環(huán)節(jié)二:學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主學(xué)習(xí)(自學(xué)-查) (一)疏通文意,注解重要字詞 臨;到,登上,登臨;何;多么;蕭瑟:樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音 (二)自主學(xué)習(xí),后四人小組討論交流 1,全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的? 2,這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的? 3,詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 環(huán)節(jié)三:合作探究,交流展示(互學(xué)-查) (一)疏通文意,作朗讀指導(dǎo)并齊讀。劃出節(jié)奏。 次/北固山下 客路/青山外,行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜,江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽(yáng)邊。 (二)自主學(xué)習(xí),感悟抒情 《次北固山下》這首詩(shī)哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說(shuō)出來(lái)這是什么寫作手法嗎? 詩(shī)人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見(jiàn)的,為什么詩(shī)一開(kāi)頭就提到“客路”呢? “潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”? 3. “舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢? 6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 首聯(lián): 頷聯(lián): 頸聯(lián): 尾聯(lián) 7.直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句? 環(huán)節(jié)四:精講點(diǎn)撥,釋疑解難(導(dǎo)學(xué)-查) 1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩(shī)句,學(xué)生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景?集中反映了作者怎樣的思想感情? 環(huán)節(jié)五:學(xué)以致用,鞏固拓展(測(cè)評(píng)) 1.填空: 《觀滄?!芬辉?shī)中的想象之句是: 《次北固山下》一詩(shī)的頸聯(lián)是: 2.下面不是對(duì)偶的一句是( ?。? A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄 ?。拢甙藗€(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前 C.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸 ?。模l(xiāng)音何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊 3.對(duì)“海日生殘夜,江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是( ?。? A.第一句詩(shī)的意思是:當(dāng)殘夜還未消退之時(shí),一輪紅日已從海上升起。 B.第二句話的意思是:舊年的春景生機(jī)盎然,令人難以忘懷。 C.“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替,怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人更生思鄉(xiāng)之情? D.詩(shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理,給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 讀《次北固山下》,回答問(wèn)題: 4.解釋下列句子中的詞語(yǔ): 次北固山下(次: ?。 】吐非嗌酵猓吐罚骸 。? 鄉(xiāng)書何處達(dá)(鄉(xiāng)書: ?。 『H丈鷼堃梗堃梗? ?。? 5.詩(shī)中的千古名句是 ,它抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 教(學(xué))反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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