七年級語文上冊 4 古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案新人教版

古代詩歌四首學(xué)習(xí)內(nèi)容 古代詩歌四首 第一課時主 備 使用者審 核教研組課 型新授時 間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩詞有關(guān)知識，有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意。2.品味語言，體味詩詞的意境。3.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重點 1. 誦讀并背誦，理解詩歌意思。 2. 品味語言，體會意境。學(xué)習(xí)難點學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點撥 學(xué) 習(xí) 活 動 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)） 古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；從今天開始，我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)課本中的古代詩詞，主要是領(lǐng)會古人融情于景，借景抒情的手法，和講究煉字煉句的創(chuàng)作精神。環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） （一）疏通文意，注解重要字詞 臨；到，登上，登臨；何；多么；蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動的聲音 （二）自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流1，全詩圍繞哪個字展開來寫的? 2，這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的? 3，詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） (一）疏通文意，作朗讀指導(dǎo)并齊讀。劃出節(jié)奏。次/北固山下客路/青山外，行舟/綠水前。 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。（二）自主學(xué)習(xí)，感悟抒情次北固山下這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢?“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?為什么要特地提到“潮平”?3. “舊年”指的是一年中哪一段時間?為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 6.四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系? 首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)7.直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情的詩句? 環(huán)節(jié)四：精講點撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查）1.研讀與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句，學(xué)生想像畫面。展現(xiàn)一幅怎樣的圖景？集中反映了作者怎樣的思想感情？環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測評）1填空：觀滄海一詩中的想象之句是： 次北固山下一詩的頸聯(lián)是： 2下面不是對偶的一句是（）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄七八個星天外，兩三點雨山前潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽邊3對“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項是（）第一句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起。第二句話的意思是：舊年的春景生機盎然，令人難以忘懷?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表時序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。讀次北固山下，回答問題：4解釋下列句子中的詞語： 次北固山下（次：）客路青山外（客路：）鄉(xiāng)書何處達(dá)（鄉(xiāng)書：）海日生殘夜（殘夜： ）5詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？教（學(xué)）反思：