七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第4框 生命只有一次練習(xí) 人民版（道德與法治）

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人類生命的獨(dú)特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1生命是地球上最寶貴的東西；生命世界是豐富多彩的，地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。 2人是自然界的一部分，生命是父母賦予的，父母養(yǎng)育自己是辛勞的，每個(gè)人的生命是獨(dú)特的，生命屬于我們只有一次。 3理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩4在探尋生命的獨(dú)特性的過(guò)程中，體會(huì)生命的獨(dú)特與可貴，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命、尊重生命、呵護(hù)生命，讓生命的價(jià)值無(wú)限?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)生命和人類的起源1生命包括哪些？生命是怎樣產(chǎn)生的？人類從哪里來(lái)的？神創(chuàng)造人的神話為什么能世代流傳？（思考，小組討論，學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言）2地球上生命的歷史與人類的歷史誰(shuí)長(zhǎng)？ （思考，討論）活動(dòng)二 理解生命的神奇 1.地球因生命而精彩觀看P3頁(yè)四幅圖片 ，展開(kāi)聯(lián)想，試用語(yǔ)言描述出來(lái)，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 2.了解自己感恩父母你們知道自己的生命是從何而來(lái)的嗎？（播放或觀看P4愛(ài)的奇跡的一段素材）： （1）我們對(duì)父母有哪些新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？（2）現(xiàn)在對(duì)生命有什么感想？今后將怎樣對(duì)待自己的生命？活動(dòng)三 感知我是獨(dú)特的無(wú)價(jià)的活動(dòng)：物體的獨(dú)特性:采集同一植物的“相同”葉子，仔細(xì)觀察差異。活動(dòng)：看看我的獨(dú)特印記（填寫頁(yè)的表格） 在小組內(nèi)比較每人的大拇指印以及說(shuō)明自己的性格、興趣愛(ài)好等活動(dòng)：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。思考：上述活動(dòng)你有何啟發(fā)？【檢測(cè)反饋】一、單項(xiàng)選擇題1 是地球上最寶貴的東西，地球因它的存在而變得生機(jī)勃勃。（ ）A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 動(dòng)物2.關(guān)于生命，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A. 生命是頑強(qiáng)的，不怕傷害 B.只有人類的生命需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)C.地球上的生命是人類社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物D.地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物3十個(gè)月的孕育，需要消耗母親多少精力；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血。我們應(yīng)明白： .我們每個(gè)人的生命都來(lái)之不易 自然界經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月才造就了人類 我們要感恩父母的養(yǎng)育之恩 我們要珍惜自己的生命 （ ） A. B. C. D.4.每個(gè)人最終都走向死亡，但我們不能簡(jiǎn)單地拒絕生命，這主要是因?yàn)椋?）A.生命是珍貴的，屬于我們的生命只有一次 B.我們長(zhǎng)大后要贍養(yǎng)父母 C.每個(gè)人來(lái)到世上，有責(zé)任繁衍后代 D.我們的未來(lái)充滿著希望5.指紋鎖是一種集光學(xué)成像、電子計(jì)算機(jī)、精密機(jī)械等多項(xiàng)技術(shù)于一體的高科技產(chǎn)品，它的“鑰匙”是特定的人的指紋。這種鎖利用的原理是 （ ）A.每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的 B. 人的指紋最不容易丟失C.每個(gè)人的性格都是獨(dú)特的 D.人類是最有智慧的生命形式二、非選擇題6閱讀感悟：（故事概要）：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)被干死。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚(yú)，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過(guò)去： “孩子，水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的?！薄拔抑馈！毙∧泻㈩^也不回地回答?！芭?？那你為什么還在仍？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條”讀了以上材料，你的感想是什么？【鞏固提升】一、單項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于人類的起源說(shuō)法正確的是 （ ）A.人是古代類人猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)進(jìn)化而來(lái)的 B.植物生人C.自然生人 D.女媧造人2地球上最寶貴的東西是 （ ）A.金子 B.房子 C. 土地 D.生命3.下列關(guān)于地球上生命的說(shuō)法正確的是 （ ）A.宇宙無(wú)限，生命神奇 B.只有人才有生命 C.地球上的生命是人類社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物 D.食用肉類食品是不珍愛(ài)生命的行為4我們的父母養(yǎng)育我們，消耗了他們無(wú)數(shù)的時(shí)間精力心血 ，你認(rèn)為：（ ）A.他們活該，自作自受 B.這是他們應(yīng)該做的，不應(yīng)得到回報(bào)C.他們賦予我們生命，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們應(yīng)感恩、回報(bào)他們D.我們是他們生命的延續(xù)，無(wú)需回報(bào)5某校組織學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況，觀察每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性。這樣做是為了讓學(xué)生體會(huì) （ ）A人的生命的產(chǎn)生 B.生命世界的神奇 C.保護(hù)環(huán)境的重要性 D.保護(hù)生命的獨(dú)特性6雷鋒說(shuō)“我要把有限的生命投身到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”說(shuō)明他：（ ）A.懂得生命屬于我們只有一次 ,努力提升其價(jià)值 B.具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但不懂得珍愛(ài)自己的生命C.努力為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)，為將來(lái)做干部打基礎(chǔ)D.不懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，付出必須得到回報(bào)7對(duì)生命的理解，下列觀點(diǎn)正確的是 （ ） A只有人類的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富 B人類的生命是頑強(qiáng)的，其他的生命是脆弱的 C人類是自然界的一部分，是豐富多彩的生命的重要組成部分 D人類應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)過(guò)程8正如沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有性格完全相同的人，這說(shuō)明 （ ） A多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 B每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特的風(fēng)格 C每一個(gè)人都有自己的人生道路 D了解一個(gè)人只看外貌就可以了9每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，許多同學(xué)都希望自己成為與眾不同的人。下列同學(xué)的做法，你認(rèn)為正確的是 （ ）A小平解題時(shí)總能另辟溪徑B小文的發(fā)型總能讓人驚訝不已C小東總能找到與明星合影的機(jī)會(huì)D小輝上課回答問(wèn)題總能夠語(yǔ)出驚人，讓老師不知所措二、非選擇題10某道路警示牌是：“生命無(wú)返程，切莫逆向行”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)這句話的理解。11辨析：李梅和李莉是一對(duì)雙胞胎，個(gè)兒、臉蛋、衣服都一樣；所以她們沒(méi)有獨(dú)特性。12閱讀感悟：母愛(ài)的雕像 一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林人員們開(kāi)始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林人員在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥(niǎo)。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕塑一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林人員感到有些驚訝，便用樹(shù)枝輕輕撥開(kāi)了那只鳥(niǎo)，沒(méi)想到幾只雛鳥(niǎo)從死去的母親翅膀底下鉆了出來(lái)。 原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子身上，它放棄逃生的機(jī)會(huì)，把幾只小鳥(niǎo)帶到大樹(shù)底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘. 讀了這個(gè)故事你有何感想？第14課 生命只有一次人類生命的獨(dú)特性活動(dòng)單參考答案：【活動(dòng)方案】活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)生命和人類的起源 1生命：植物、動(dòng)物、微生物；地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物； （1）植物生人日爾曼傳說(shuō) （2）自然生人我國(guó)神話 （3）泥土造人女媧造人的傳說(shuō)等 （4）類人猿進(jìn)化成人達(dá)爾文的進(jìn)化論自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物；勞動(dòng)創(chuàng)造了人類：古代類人猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)的進(jìn)化而來(lái)的。由于當(dāng)時(shí)人們科學(xué)文化水平不高，對(duì)人類的起源沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，加上宗教、迷信思想的影響。2地球上生命的歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬(wàn)年。自然界經(jīng)過(guò)經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月，才造就了人類活動(dòng)二 理解生命的神奇1地球因生命而精彩這組圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界：;一群天鵝在藍(lán)天展翅翱翔;草地上,長(zhǎng)頸鹿正邁著矯健的步子快樂(lè)地奔跑，蔚藍(lán)色的大海邊，一群青春少女正在輕盈的跳舞,荒蕪的土地上一些種子頑強(qiáng)地冒出一株株嫩芽，增添了無(wú)限生機(jī)這個(gè)世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機(jī)，地球因生命而精彩！2. 了解自己感恩父母P4正文（1）父母養(yǎng)育我們付出了時(shí)間、精力、心血等，是我們最尊敬的人；我們應(yīng)感恩父母，尊敬父母，報(bào)答父母：愛(ài)父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興等。（2）生命來(lái)之不易，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命、呵護(hù)生命；積極參加體育鍛煉，有病及時(shí)就醫(yī)等。活動(dòng)三 感知我是獨(dú)特的無(wú)價(jià)的A:略 B:略C:比如：提到水滸里的爆脾氣都知道是李逵，青面的是楊志，紋有九條龍的是史進(jìn)；紅樓里像辣椒又心狠的是鳳姐，多愁善感且多病的是林妹妹；如果不說(shuō)時(shí)代也許同學(xué)們也知道我說(shuō)的是誰(shuí)：他年輕時(shí)就掌有重權(quán)，是三軍大都督，有智慧，但嫉妒心強(qiáng)，不能容忍別人比自己聰明，后來(lái)被人氣死了。周瑜啟發(fā)：通過(guò)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：動(dòng)物,植物各具特點(diǎn),人類也一樣。就像世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,人類中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不回來(lái)，我們必須熱愛(ài)生命，珍重生命。【檢測(cè)反饋】一、單項(xiàng)選擇題1、A 2、D 3、D 4、A 5、A 二、非選擇題答：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待生命，因?yàn)楦鞣N生命是息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)的?！眷柟烫嵘恳?、單項(xiàng)選擇題1A 2D 3A 4C 5D 6A 7. C 8. B 9. A二、非選擇題10答案提示：從生命只有一次，珍愛(ài)生命；遵守交通法規(guī)，防范意外傷害等方面作答。11答案提示：盡管她們倆從外表上看有很多相似之處，但她們都具有各自的獨(dú)特性，比如：性格、興趣、愛(ài)好、指紋等方面都可能存在著差異；因?yàn)槭澜缟蠈げ坏酵耆嗤膬善瑯?shù)葉，人海茫茫找不到?jīng)]有任何差異的兩個(gè)人；每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。12答案提示：從母愛(ài)偉大、無(wú)私；養(yǎng)育兒女的艱辛；學(xué)會(huì)感恩父母；孝敬父母；珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命等方面作答。