2017年高考語文四海八荒易錯集第1輯專題11古詩詞曲鑒賞
《2017年高考語文四海八荒易錯集第1輯專題11古詩詞曲鑒賞》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017年高考語文四海八荒易錯集第1輯專題11古詩詞曲鑒賞(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
專題11 古詩、詞曲鑒賞 1.閱讀下面這首宋詩,回答問題。 村 行① 王禹偁 馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵?村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。 【注】 ①這首詩是王禹偁于太宗凈化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原:原野。 (1)此詩第二聯(lián)寫景主要運用了哪些表現(xiàn)手法?請結(jié)合詩句簡要賞析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)從全詩來看,作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程?請聯(lián)系全詩進行分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)①以動襯靜。作者以萬壑中的秋聲來襯托山村的寂靜,使得山村顯得越發(fā)沉寂。②擬人,作 2.閱讀下面的這首唐詩,完成后面的題目。 題金城臨河驛樓 岑參① 古戍依重險,高樓見五涼②。 山根盤驛道,河水浸城墻。 庭樹巢鸚鵡,園花隱麝香。 忽如江浦上,憶作捕魚郎。 【注】?、籴瘏ⅲ呵G州江陵(現(xiàn)湖北江陵)人,唐代邊塞詩人。金城,在今甘肅蘭州西北。②五涼:指晉和南朝宋時北方十六國中的前涼、后涼、西涼、北涼、南涼,其地均在甘肅境內(nèi)。 (1)詩中是從哪些方面來表現(xiàn)“重險”的? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)從城樓高峻、山勢險要、河水繞城三個方面具體表現(xiàn)了“重險”。站在樓上能看到五涼,說明 3.閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。 隴頭吟 王維 長安少年游俠客,夜上戍樓看太白①。 隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛。 關(guān)西老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。 身經(jīng)大小百余戰(zhàn),麾下偏裨萬戶侯。 蘇武才為典屬國②,節(jié)旄落盡海西頭。 【注】?、佟疤住敝柑仔?,在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星。②“典屬國”指掌管歸附的少數(shù)民族事務(wù)的官,品階不高。 (1)簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景,并簡要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩是怎樣表達思想感情的?結(jié)合詩句具體分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將流淚。三個生活場景是邊關(guān)戰(zhàn)士一生歷程的縮影:少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務(wù)。 (2)①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星,寫出其雄心滿懷,渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情,如此盡忠報國,也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯(lián)看似安慰關(guān)西老將,實際上將蘇武與關(guān)西老將類比,說明朝廷不公,功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。 4.閱讀下面這首詩歌,完成后面的問題。 睢陽道中 術(shù)虎邃【注】 又渡溵江二月時,淮陽東下思依依。 丘園寂寞生春草,城闕荒涼對落暉。 去國十年初避亂,投荒萬里正思歸。 臨歧卻羨春來雁,亂逐東風向北飛。 【注】 ①術(shù)虎邃:字士玄,為女真納鄰猛安(金朝軍政合一的社會基層組織編制單位及其主官名稱)。這首詩是他寄給漢族好友文士劉祁的作品。 (1)本詩首聯(lián)中的“思依依”三字有何意蘊,請簡要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)運用了什么樣的藝術(shù)表達手法,請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)“依依”用疊音手法,表明詩人睢陽之行的心事重重,“思”字意為思念故鄉(xiāng),思念朋友;居于篇首,為全詩籠罩一重思緒濛濛的氣氛,奠定了這首抒情詩的感情基調(diào)。 (2)尾聯(lián)運用了以景結(jié)情的藝術(shù)手法。詩人來到了一個南來北往的歧路口,眺望春天遷徙的大雁緊追東風向北飛去,而自己卻只能背道而馳,一種人不如物的酸楚之感油然而生。 5.閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。 閑 行 邵雍 園圃正蕭然,行吟繞澤邊。 風驚初社后,葉墜未霜前。 衰草襯斜日,暮云扶遠天。 何當見真象,止可入無言。 (1)聯(lián)系全詩,簡要分析本詩描寫了怎樣的意境。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請賞析詩歌五、六兩句的精妙之處。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)詩歌意象豐富,園圃、澤邊、春風、落葉、衰草、斜陽、暮云等景物色調(diào)暗淡;意境蕭條闊遠,表達了作者在閑適生活中的哲思。 (2)“衰草”與“斜陽”、“暮云”與“遠天”對照明顯,斜陽西下,衰草于風中顫抖不已,而遠方的暮云就像扶 6.閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。 菩薩蠻 賀鑄 彩舟載得離愁動,無端更借樵風【注】送。波渺夕陽遲,銷魂不自持。 良宵誰與共,賴有窗間夢??赡螇艋貢r,一番新別離! 【注】 樵風:典出《會稽記》。鄭宏年輕時上山砍柴,碰到神人,向神人請求順風運柴,后遂其愿。“樵風”后指順風。 (1)試賞析上闋“無端更借樵風送”中“無端”二字的妙處。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請結(jié)合詞句簡要分析下闋中詞人的情感變化。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)“無端”指無緣無故、沒有來由,詞人借“無端”一詞埋怨天公憑空吹來無情之風,使船速和離別加快,離愁加深;委婉地表達了詞人希望船行緩慢的想法,使依依不舍的離別之情抒發(fā)得更加深沉蘊藉、纏綿凄惻。 (2)下闋以設(shè)問“良宵誰與共”起首,寫出詞人想到別后之夜的孤寂、落寞,頓生凄苦之感:“賴有窗間夢”,夢中的相聚只能使自己稍感寬慰而已;“可奈夢回時”表現(xiàn)了美夢終是短暫的,令人遺憾和無奈;“一番新別離”,將夢醒當作新的離別,使思念之苦倍增,更加令人不堪忍受。 7.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 臨江仙 歐陽修 記得金鑾同唱第,春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路,空負曲江花?! ÷?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡,紅樹遠連霞。 【注】 歐陽修貶任滁州太守期間,一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判,遠道來訪,歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會,“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。 (1)這首詞蘊含著豐富的情感,請簡要概括。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)前人評此詞,稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑,樓高不見君家”兩句作簡要賞析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)這首詞蘊含的情感主要有:①久別重逢的喜悅;②宦海沉浮的悲惋無奈;③離別在即的愁緒。 (2)①想象奇特,虛實相生。詞人忽發(fā)奇想,將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑,賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當,富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊,語言灑脫靈動?!伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?,展現(xiàn)了多重時空的組合變化?!奥?wù)f”二字導入傳說,忽又接以“樓高”句設(shè)想將來,靈動超逸,揮灑自如。 8.閱讀下面的宋詩,回答問題。 九日和韓魏公① 蘇洵 晚歲登門最不才,蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延東閣,閑伴諸儒老曲臺③。 佳節(jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無睡,自把新詩百遍開。 【注】?、倬湃眨r(nóng)歷九月九日,即重陽節(jié);韓魏公,即朝琦,時為丞相。②金罍,泛指酒盞。③曲臺,指太常寺,掌禮樂郊廟社稷之事。 (1)本詩主要表達了作者怎樣的感情?結(jié)合全詩簡要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“佳節(jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處?請簡要賞析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用,佳節(jié)時愁苦嘆息,只世界。 9.閱讀下面這首宋詞,完成后面的問題。 蘇幕遮草 梅堯臣① 露堤平,煙墅杳。亂碧萋萋,雨后江天曉。獨有庾郎②年最少。窣地春袍③,嫩色宜相照?! 〗娱L亭,迷遠道??霸雇鯇O,不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽,翠色和煙老。 【注】 ①梅堯臣,字圣俞,宣州宣城人,一生經(jīng)歷坎坷,屢試不中,仕途極不得意,僅僅任過州中主簿等職。②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士,他得名甚早,“年十五,侍梁東宮講讀”(《庾開府集序》)。③窣地,拂地;春袍,剛釋褐入仕的年輕官員一般都是穿青袍,春袍、青袍,實為一物。 (1)詞中“老”與“嫩”兩字遙相呼應(yīng),耐人尋味,請簡要說明它們各自的表達效果。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞突出運用了哪些表現(xiàn)手法?請結(jié)合具體詩句作簡要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)“嫩”突出了草色的嫩綠和生機勃勃,與袍色互相輝映,襯托出臣游少年的春風得意?!袄稀睂懗隽送頍熋悦?,殘春遲暮的景象。表現(xiàn)了詞人傷春嘆老,倦游思歸的苦悶心情。(意思對即可) (2)①寓情于物:將初入仕途的年輕人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風采寄寓于青青春草之中;將倦于宦游,春末思歸的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對比:將初春之草的生機逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強烈對比,暗含傷春之意。③襯托:春草的芊綿可愛,用遍地春草映襯出臣游少年的春風得意。 10.閱讀下面的宋詞,然后回答問題。 如夢令① 秦觀 遙夜沉沉如水,風緊驛亭②深閉。夢破鼠窺燈,霜送曉寒侵被。無寐,無寐,門外馬嘶人起。 【注】?、俅嗽~是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時于途中驛亭所寫。②“驛亭”是古時供傳遞公文的使者和來往官員憩宿之所。 (1)該詞精于煉字,請簡要賞析“緊”字。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:“緊”字,這里是“狂”或“大”之意,驛門深閉也隔不斷呼嘯的風聲,該字以動襯靜,渲染了一種冷清死寂的氛圍,突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。 (2)請從情和景的角度簡要賞析“門外馬嘶人起”。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:門外驛馬長嘶,人聲嘈雜。該句以樂景襯哀情,用門外的喧鬧之景反襯門內(nèi)之凄清孤寂,展現(xiàn)了詞人徹夜難眠后的身心俱疲之狀,同時暗示了詞人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始,含蓄地透露出詞人的無奈與怨憤。 易錯起源1、鑒賞詩歌的語言運用技巧、特色及情及景之間的關(guān)系 例1.閱讀下面這首詩,完成(1)~(2)題。(11分) 殘春旅舍 [唐]韓偓① 旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③,拂執(zhí)朝簪待眼明④。 【注】 ①韓偓(約842-923):字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人,這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京:這里借指都城長安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。 (1)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。(5分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情?請簡要分析。(6分) 答:___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析?。?)本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。解答此題,首先要讀懂詩句大意,然后抓住關(guān)鍵意象聯(lián)系 【變式探究】閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 春行即興 李華 宜陽城下草萋萎,澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。 (1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。 答: (2)古入在談到詩歌創(chuàng)作時曾說:“作詩不過情、景二 端?!闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。 答: 【錯誤解答】 (1)有考生誤認為“花自落…‘鳥空啼”為擬人。(2)只空洞地說出了“情景交融寓情于景”,沒有作具體分析,所以不能算全對。 【錯解分析】 對修辭手法的概念模糊不清。在對詩的內(nèi)容的分析沒落實到具體的句子上,顯得空洞,實際上有很多考生是心知肚明,卻口不能言。 【正確解答】 (1)修辭方法:對偶。“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。(2)這首詩寫了作者春行時的所見所聞,有草有水。有樹有山,有花有鳥,可謂一句一景,且每個畫面均有特色,但詩又不是純粹的寫景,而是景中含情,景情交融,詩中“花自落”“鳥空啼”都顯示了山的靜寂,從中更透露出一種傷春、凄涼之情。 【名師點睛】 一、答詩歌鑒賞題,首先要明白情與景的關(guān)系。 先分辨出哪些是情,哪些是景,二者是怎樣有機地聯(lián)系在一起的。 描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同;抒情方式,一般說來主要有直接抒情和間接抒情兩種,也可以細分為直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融,情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等許多類。 1.借景抒情或情景交融:詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時,把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物予以抒發(fā),這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中,松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風、細雨和微草等,常常是詩人借以抒情的對象。 2.寓情于景(或物),情景交融,這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中,借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情,是一種間接而含蓄的抒情方式。寫景之中包含著對自然景觀的某種情感,如柳永的“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月”,場景描寫之中雖然不能直接看出作者情感的傾向,但字里行間寄寓著詩人的離愁別恨。 一般情況下,是樂景寫樂情,哀景抒哀情,但也有以樂景襯衷情或哀景寫樂情的寫法?!督S詩話)說:“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂?!? 詩人寫詩來表達他的思想情感。為了達到這個目的,他需要寫景——自然界的或周圍的景,來引起情,把情感傳達給讀者。情與景的處理很重要,如果處理得恰當,他就會激起讀者的感情,使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩就寫得好,能動人。 二、關(guān)于對詩中所運用的語言的鑒賞。我們應(yīng)該運用盡量專業(yè)的說法:理由有二,一是答題語言可以以少勝多,做到言簡意賅。二是準確到位,別人總結(jié)出來的是非常貼切的,非常準確的,也是大家都認可的表達方式。 1.清新。用語新穎;,不落俗套。清新,一般是用在寫景詩中,一般詩風比較亮麗,語言比較通俗,比喻新穎獨到,包含著作者的喜悅之情。如王維的《山居秋瞑》中的“空山新雨后,天氣晚來秋,明月松間照,清泉石上流?!? 2.平淡。平談不同于平庸與淡而無昧,是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出,富有情味的,所以說往往平淡而有思致。 3.絢麗。用詞華麗,色彩豐富。 4.明快。就是不繞彎子,用語簡潔明了,我們有時也說簡潔、洗煉。就是一語道破,一語中的。明快莫過于白居易了。 三.作者在詩中所體現(xiàn)出來的風格特色。 1.雄渾:雄渾指語言中所體現(xiàn)出來的具巨大的力量;滓厚磅礴的氣勢。其特點是:骨力挺健,氣壯山河,勢吞宇宙;氣度豁達;氣概恢宏,氣宇軒昂,氣勢浩瀚,氣魄雄偉。 2.豪放:即豪邁奔放。其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點,又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的特點。就作者情感而言,情感激蕩,格調(diào)昂揚;想象奇特,夸張出格;志向高遠。就客觀物象而言,往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高,或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象。李白的詩多半是這種風格。 3.沉郁:如果說豪放是火山爆發(fā),沉郁就是海底潛流。當詩人飄逸飛動、奔放不羈時,就形成豪放;當詩人沉思默處、憂憤填膺時,就變得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。 4.悲慨:觸景生情,睹物傷懷,悲壯慷慨,謂之悲慨。大凡詩人,慨嘆風云變幻之疾,痛惜韶光流逝之速,目擊人民災(zāi)難之重,身受命運坎坷之苦,郁積壯志未酬之憤,而憂心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之。陳子昂的悲壯是很典型的。 5.俊爽:即英俊豪縱,颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩,縱橫古今,雄視萬代,暢談歷史,痛砭時弊,總結(jié)教訓,憂國憂民,懷撐天之宏志,感報效之無門,另一方面,又矯健豪舉,瀟灑風流,流轉(zhuǎn)飛動,暢快爽利。 7.曠達:即疏狂不羈,通脫豁達,瀟灑飄逸,高潔獨立,代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外,更多的是曠達的詞風。 易錯起源2、對比閱讀 例2.閱讀下面兩首詩,完成(1)~(2)題。(11分) 含山店夢覺作 [唐] 韋莊① 曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢,惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋] 郭震② 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。 【注】 ①韋莊(約836-910):字端己,長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。 (1)韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)兩首詩都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情?(6分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【變式探究】閱讀下面兩首唐詩根據(jù)提示,完成鑒賞。 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒, 秋來處處割愁腸。 若為化作身千億, 散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕 獨上高樓望帝京, 鳥飛猶是半年程。 青山似欲留人住, 百匝千遭繞郡城。 兩詩寫作之時作者都是貶謫之身,正值壯年的柳宗元被貶為永州刺史,留任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看兩人的處境和心境是有所不同的。 (1)兩詩都著一“望”字,李詩之“望”在首句,實寫登樓,引領(lǐng)全篇,既表達了對君國的眷念與向往,又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。 (2)兩詩中都寫到了“山”,李詩曰“青山留人”,是面對群山阻隔,欲當不能的自我安慰,詩人運用擬人和象征的手法,抒發(fā)了看似平靜超然,實則深沉悲涼的情感,柳詩曰“尖山似劍”, 【錯誤解答】 能夠說出其含義,但不能夠根據(jù)前面的提示來回答。 【名師點睛】 給出兩首或更多詩,可能是相同風格、相同題目,或者風格迥異、甚至表達形式也可以是完全不同的,要求根據(jù)某一方面進行對比分析和鑒定。 【錦囊妙計,戰(zhàn)勝自我】 對比閱讀應(yīng)該注意這幾點: 1.找出其共同點,或題目或內(nèi)容或表達形式,還有體裁樣式,比如五言還是七言,絕句還是律詩,甚至作者經(jīng)歷處境等都要進行比較鑒別。 2.分析不同點。應(yīng)該說無論怎么相同,不同的地方應(yīng)該還是很明顯的,我們應(yīng)該根據(jù)命題人的意圖來回答,不能盲目地認為自己找出了不相同的地方就當作答題要點。 3.一般說來,可以成為比較閱讀的設(shè)題內(nèi)容大至有:不同時代、不同作者、不同體裁、表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、主題、選用的語言、所寫景物、風格流派等,甚至對于某一細節(jié)都有可能涉及。 易錯起源3、對詞曲中所運用的語言講行分析、品評、鑒賞 例3.閱讀下面這首詞,完成(1)~(2)題。(7分) 木蘭花慢 贈彈琵琶者 [元]張伯淳 愛當壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①,掃空眼底蓁②箏。 落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語溪③乍雨初睛。 【注】 ①律呂,此指樂律或音律。②蓁,一種弦樂器,如箏。③語溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。 (1)下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》,寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。(2分) ① ② (2)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (1)①潯陽江頭夜送客(謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂) ②別時茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜) (2)①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。 ②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。 【變式探究】元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中,漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時,有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞,然后回答問題。 《漢宮秋》第三折 梅花調(diào) 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃,兔早迎霜。犬褪得毛蒼,人搠起纓槍,馬負著行裝,車運著糇糧,打獵起圍場。他他他,傷心辭漢主;我我我,攜手上河梁。他部從入窮荒,我鑾輿返咸陽。返咸陽,過宮墻;過宮墻,繞回廊;繞回廊,近椒房;近椒房,月昏黃;月昏黃,夜生涼;夜生涼,泣寒螀①;泣寒螀,綠紗窗,綠紗窗,不思量! 注:①寒螀:寒蟬。 (1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情,當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情? 答: (2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法,試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。 答: 【錯誤解答】 (1)有的回答兩種景物是動物和植物,有的回答是宮內(nèi)和宮外。 (2)找到了對仗或頂針,但沒有說出其優(yōu)點即藝術(shù)效果。 【正確解答】 (1)曠遠悲涼的深秋塞外景況;凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛,傷心離別;想像獨自返回王宮的凄涼,痛感孤獨。 (2)對仗:顯示了語言的對稱美,達到了意境莢和韻律美的完美結(jié)合。頂真:具有回環(huán)跌宕的旋律美,表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。 【名師點睛】 1.認真審干讀題干,弄清題目要求,是要求從整體上去分析還是從局部著手,答題時應(yīng)該從哪個角度來回應(yīng)才符合出題人的要求。 2.抓住語言、表達技巧方面的特色,能夠結(jié)合具體的詞語或句子進行賞析。 3.把握風格,品味字句錘煉。這是從整體上理解、剖析詩歌的語言特色和字、詞、短語、句子在使用上的推敲功夫。了解常見的語言表現(xiàn)風格,常見的語言風格有含蓄、直率、自然、平淡、婉轉(zhuǎn)、綺麗、雄奇、沉郁、風趣等??v觀高考古代詩歌語言賞析, 也不外乎語言風格和字句錘煉這兩方面內(nèi)容。 易錯起源4、對詞曲中所這與景物、人物形象、作者觀點、思想感情等進行分析鑒賞 例4.閱讀下面的這首詞,回答問題。(8分) 卜算子 [宋]張元幹【注】 風露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂?! ∪f古只青天,多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江嶺。 【注】 張元幹,宋代愛國詞人。 (1)請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分) 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情?請作簡要分析。(4分) 答:____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案?。?)①“濕”字,描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯,突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷,表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字,描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向,烘托出朦朧、迷茫的氛圍,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。 (2)①化用祖逖的典故,表現(xiàn)作者胸懷大志,而報國之志難以實現(xiàn),內(nèi)心悲憤無奈;②寓情于景,描寫江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表達了作者面對國勢衰退內(nèi)心的悲涼,寄寓了濃郁的愛國情感。 【變式探究】閱讀下面這首詞,完成①—③題。 夜游宮 記夢寄師伯渾① 陸 游 雪曉清笳亂起,夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河:雁門西,青海際。 睡覺寒燈里,漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死。 注:①師伯渾,陸游的友人。 (1)下列對詞句的理解,不正確的一項是 A.“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風光特色,也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。 B.“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。 C.“雁門西,青海際”兩句,代指宋金對峙的前線地區(qū)。 D.“漏聲斷”中的“斷”,是斷斷續(xù)續(xù)的意思。 (2)下列對這首詞的賞析,不正確的一項是 A.“鐵騎無聲望似水”句,形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。 B.詞的上片寫夢境,下片寫夢醒后的情境和感想, 銜接自然,結(jié)構(gòu)緊湊。 C.“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜,以動襯靜,手法巧妙。 D.作者通過“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象,寫出了清冷的意境。 (3)①詞中“自許封侯在萬里,有誰知?鬢雖殘,心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空白許,鏡中衰鬢已先斑”相比較,兩處所表達的思想感情有何異同? 相同點: 不同點: 【錯誤解答】 (1)C (2)B或C (3)對相同點能夠答出,但對思想感情分析不合理。 【正確解答】 (1)D (2)C (3)相同點:詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點:a.詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境。 b.詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 【名師點睛】 1.透視形象,概括內(nèi)容主旨。就是抓住詞曲子中能激發(fā)人們思想感情的生動具體的生活圖景、自然風光進行剖析,把蘊含著的“真善美”的東西揭示出來,使人們精神上得到愉悅、情操上受到陶冶。比如“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠”中所體現(xiàn)出來的景是怎樣的,詞人的形象又是怎樣的。 2.掌握主要的表現(xiàn)手法的分析要領(lǐng),能夠從鑒賞的高度來回答問題?!笆址ā敝刚驹诤暧^角度賞析詩歌中表現(xiàn)”真善美”的藝術(shù)技巧。詩歌的表現(xiàn)手法很多,常見手法有托物言志、動靜相生、借景寓情,即小見大、超越時空、化虛為實、正反對比、眾星拱月、渲染烘托、意象疊加、意境創(chuàng)造等等。單說“動靜相生”就有很多種:“動中有靜”、”靜中有動”、“寓動于靜”、“寓靜于動”、“以動襯靜”、“以靜襯動”等藝術(shù)手法。在答題時能說得具體應(yīng)該盡量說具體些,沒有把握說得很到位的,就不要自以為是。 3.掌握基本的表述格式。這里的表述格式,對于考生來講,就是一段文字的組織和表達。鑒賞歸于議論文,我們寫時,應(yīng)當把這段文字當作一篇微縮的議論文來寫。這是一個總的方向。對一篇文章、一段文字來說,在內(nèi)容正確的情況下層次結(jié)構(gòu)安排的合理與否就顯得格外的重要。議論文也有很多格式和寫法,考生應(yīng)當采用哪種層砍組織的格式呢?首先是根據(jù)答題的需要,其次是結(jié)合自己的表述習慣。 18- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2017 年高 語文 四海 八荒 易錯集第 專題 11 古詩 詞曲 鑒賞
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-11876019.html