2017年高考語(yǔ)文四海八荒易錯(cuò)集第1輯專題11古詩(shī)詞曲鑒賞

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專題11 古詩(shī)、詞曲鑒賞 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 村　行① 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。 萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。 【注】　①這首詩(shī)是王禹偁于太宗凈化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。②原：原野。 (1)此詩(shī)第二聯(lián)寫景主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)從全詩(shī)來(lái)看，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①以動(dòng)襯靜。作者以萬(wàn)壑中的秋聲來(lái)襯托山村的寂靜，使得山村顯得越發(fā)沉寂。②擬人，作 2．閱讀下面的這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 題金城臨河驛樓 岑參① 古戍依重險(xiǎn)，高樓見五涼②。 山根盤驛道，河水浸城墻。 庭樹巢鸚鵡，園花隱麝香。 忽如江浦上，憶作捕魚郎。 【注】?、籴瘏ⅲ呵G州江陵(現(xiàn)湖北江陵)人，唐代邊塞詩(shī)人。金城，在今甘肅蘭州西北。②五涼：指晉和南朝宋時(shí)北方十六國(guó)中的前涼、后涼、西涼、北涼、南涼，其地均在甘肅境內(nèi)。 (1)詩(shī)中是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)“重險(xiǎn)”的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)從城樓高峻、山勢(shì)險(xiǎn)要、河水繞城三個(gè)方面具體表現(xiàn)了“重險(xiǎn)”。站在樓上能看到五涼，說(shuō)明 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 隴頭吟 王維 長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。 隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。 關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。 身經(jīng)大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬(wàn)戶侯。 蘇武才為典屬國(guó)②，節(jié)旄落盡海西頭。 【注】?、佟疤住敝柑仔?，在古人眼中太白為主征戰(zhàn)殺伐之星。②“典屬國(guó)”指掌管歸附的少數(shù)民族事務(wù)的官，品階不高。 (1)簡(jiǎn)要概括此詩(shī)典型人物的三個(gè)典型生活場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩(shī)是怎樣表達(dá)思想感情的？結(jié)合詩(shī)句具體分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)長(zhǎng)安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關(guān)西老將流淚。三個(gè)生活場(chǎng)景是邊關(guān)戰(zhàn)士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業(yè)、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數(shù)民族事務(wù)。 (2)①用對(duì)比手法(反襯)。開篇長(zhǎng)安少年戍樓看星，寫出其雄心滿懷，渴望效命邊關(guān)、建功立業(yè)之豪情，如此盡忠報(bào)國(guó)，也不過(guò)做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官。尾聯(lián)看似安慰關(guān)西老將，實(shí)際上將蘇武與關(guān)西老將類比，說(shuō)明朝廷不公，功臣得不到封賞古來(lái)如此。從而深化了詩(shī)的主題。 4．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。 睢陽(yáng)道中 術(shù)虎邃【注】 又渡溵江二月時(shí)，淮陽(yáng)東下思依依。 丘園寂寞生春草，城闕荒涼對(duì)落暉。 去國(guó)十年初避亂，投荒萬(wàn)里正思?xì)w。 臨歧卻羨春來(lái)雁，亂逐東風(fēng)向北飛。 【注】?、傩g(shù)虎邃：字士玄，為女真納鄰猛安(金朝軍政合一的社會(huì)基層組織編制單位及其主官名稱)。這首詩(shī)是他寄給漢族好友文士劉祁的作品。 (1)本詩(shī)首聯(lián)中的“思依依”三字有何意蘊(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)表達(dá)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“依依”用疊音手法，表明詩(shī)人睢陽(yáng)之行的心事重重，“思”字意為思念故鄉(xiāng)，思念朋友；居于篇首，為全詩(shī)籠罩一重思緒濛濛的氣氛，奠定了這首抒情詩(shī)的感情基調(diào)。 (2)尾聯(lián)運(yùn)用了以景結(jié)情的藝術(shù)手法。詩(shī)人來(lái)到了一個(gè)南來(lái)北往的歧路口，眺望春天遷徙的大雁緊追東風(fēng)向北飛去，而自己卻只能背道而馳，一種人不如物的酸楚之感油然而生。 5．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 閑　行 邵雍 園圃正蕭然，行吟繞澤邊。 風(fēng)驚初社后，葉墜未霜前。 衰草襯斜日，暮云扶遠(yuǎn)天。 何當(dāng)見真象，止可入無(wú)言。 (1)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)描寫了怎樣的意境。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)賞析詩(shī)歌五、六兩句的精妙之處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩(shī)歌意象豐富，園圃、澤邊、春風(fēng)、落葉、衰草、斜陽(yáng)、暮云等景物色調(diào)暗淡；意境蕭條闊遠(yuǎn)，表達(dá)了作者在閑適生活中的哲思。 (2)“衰草”與“斜陽(yáng)”、“暮云”與“遠(yuǎn)天”對(duì)照明顯，斜陽(yáng)西下，衰草于風(fēng)中顫抖不已，而遠(yuǎn)方的暮云就像扶 6．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 菩薩蠻 賀鑄 彩舟載得離愁動(dòng)，無(wú)端更借樵風(fēng)【注】送。波渺夕陽(yáng)遲，銷魂不自持?！　　×枷l(shuí)與共，賴有窗間夢(mèng)。可奈夢(mèng)回時(shí)，一番新別離！ 【注】　樵風(fēng)：典出《會(huì)稽記》。鄭宏年輕時(shí)上山砍柴，碰到神人，向神人請(qǐng)求順風(fēng)運(yùn)柴，后遂其愿?！伴燥L(fēng)”后指順風(fēng)。 (1)試賞析上闋“無(wú)端更借樵風(fēng)送”中“無(wú)端”二字的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析下闋中詞人的情感變化。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“無(wú)端”指無(wú)緣無(wú)故、沒(méi)有來(lái)由，詞人借“無(wú)端”一詞埋怨天公憑空吹來(lái)無(wú)情之風(fēng)，使船速和離別加快，離愁加深；委婉地表達(dá)了詞人希望船行緩慢的想法，使依依不舍的離別之情抒發(fā)得更加深沉蘊(yùn)藉、纏綿凄惻。 (2)下闋以設(shè)問(wèn)“良宵誰(shuí)與共”起首，寫出詞人想到別后之夜的孤寂、落寞，頓生凄苦之感：“賴有窗間夢(mèng)”，夢(mèng)中的相聚只能使自己稍感寬慰而已；“可奈夢(mèng)回時(shí)”表現(xiàn)了美夢(mèng)終是短暫的，令人遺憾和無(wú)奈；“一番新別離”，將夢(mèng)醒當(dāng)作新的離別，使思念之苦倍增，更加令人不堪忍受。 7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 臨江仙 歐陽(yáng)修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花?！　　÷?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。 【注】　歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。 (1)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無(wú)奈；③離別在即的愁緒。 (2)①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。 8．閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 九日和韓魏公① 蘇洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。 佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。 暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開。 【注】　①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即朝琦，時(shí)為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。 (1)本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只世界。 9．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 蘇幕遮草 梅堯臣① 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照?！　　〗娱L(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道。堪怨王孫，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。 【注】　①梅堯臣，字圣俞，宣州宣城人，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅僅任過(guò)州中主簿等職。②“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁東宮講讀”(《庾開府集序》)。③窣地，拂地；春袍，剛釋褐入仕的年輕官員一般都是穿青袍，春袍、青袍，實(shí)為一物。 (1)詞中“老”與“嫩”兩字遙相呼應(yīng)，耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明它們各自的表達(dá)效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞突出運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“嫩”突出了草色的嫩綠和生機(jī)勃勃，與袍色互相輝映，襯托出臣游少年的春風(fēng)得意。“老”寫出了晚煙迷蒙，殘春遲暮的景象。表現(xiàn)了詞人傷春嘆老，倦游思?xì)w的苦悶心情。(意思對(duì)即可) (2)①寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風(fēng)采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游，春末思?xì)w的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對(duì)比：將初春之草的生機(jī)逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比，暗含傷春之意。③襯托：春草的芊綿可愛，用遍地春草映襯出臣游少年的春風(fēng)得意。 10．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 如夢(mèng)令① 秦觀 遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭②深閉。夢(mèng)破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無(wú)寐，無(wú)寐，門外馬嘶人起。 【注】　①此詞是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽(yáng)時(shí)于途中驛亭所寫。②“驛亭”是古時(shí)供傳遞公文的使者和來(lái)往官員憩宿之所。 (1)該詞精于煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“緊”字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，驛門深閉也隔不斷呼嘯的風(fēng)聲，該字以動(dòng)襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。 (2)請(qǐng)從情和景的角度簡(jiǎn)要賞析“門外馬嘶人起”。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：門外驛馬長(zhǎng)嘶，人聲嘈雜。該句以樂(lè)景襯哀情，用門外的喧鬧之景反襯門內(nèi)之凄清孤寂，展現(xiàn)了詞人徹夜難眠后的身心俱疲之狀，同時(shí)暗示了詞人孤獨(dú)凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無(wú)奈與怨憤。 易錯(cuò)起源1、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言運(yùn)用技巧、特色及情及景之間的關(guān)系 例1．閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）～（2）題。（11分） 殘春旅舍 [唐]韓偓① 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③，拂執(zhí)朝簪待眼明④。 【注】 ①韓偓（約842－923）：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。 （1）古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析?。?）本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答此題，首先要讀懂詩(shī)句大意，然后抓住關(guān)鍵意象聯(lián)系 【變式探究】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萎，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 (1)這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請(qǐng)具體說(shuō)明。 答： (2)古入在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二 端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 答： 【錯(cuò)誤解答】 (1)有考生誤認(rèn)為“花自落…‘鳥空啼”為擬人。(2)只空洞地說(shuō)出了“情景交融寓情于景”，沒(méi)有作具體分析，所以不能算全對(duì)。 【錯(cuò)解分析】 對(duì)修辭手法的概念模糊不清。在對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的分析沒(méi)落實(shí)到具體的句子上，顯得空洞，實(shí)際上有很多考生是心知肚明，卻口不能言。 【正確解答】 (1)修辭方法：對(duì)偶。“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。(2)這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)的所見所聞，有草有水。有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色，但詩(shī)又不是純粹的寫景，而是景中含情，景情交融，詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”都顯示了山的靜寂，從中更透露出一種傷春、凄涼之情。 【名師點(diǎn)睛】 一、答詩(shī)歌鑒賞題，首先要明白情與景的關(guān)系。 先分辨出哪些是情，哪些是景，二者是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的。 描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式，一般說(shuō)來(lái)主要有直接抒情和間接抒情兩種，也可以細(xì)分為直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等許多類。 1．借景抒情或情景交融：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象。 2．寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。寫景之中包含著對(duì)自然景觀的某種情感，如柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保瑘?chǎng)景描寫之中雖然不能直接看出作者情感的傾向，但字里行間寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。 一般情況下，是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯衷情或哀景寫樂(lè)情的寫法?！督S詩(shī)話)說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)?！? 詩(shī)人寫詩(shī)來(lái)表達(dá)他的思想情感。為了達(dá)到這個(gè)目的，他需要寫景——自然界的或周圍的景，來(lái)引起情，把情感傳達(dá)給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當(dāng)，他就會(huì)激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩(shī)就寫得好，能動(dòng)人。 二、關(guān)于對(duì)詩(shī)中所運(yùn)用的語(yǔ)言的鑒賞。我們應(yīng)該運(yùn)用盡量專業(yè)的說(shuō)法：理由有二，一是答題語(yǔ)言可以以少勝多，做到言簡(jiǎn)意賅。二是準(zhǔn)確到位，別人總結(jié)出來(lái)的是非常貼切的，非常準(zhǔn)確的，也是大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。 1．清新。用語(yǔ)新穎；，不落俗套。清新，一般是用在寫景詩(shī)中，一般詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。如王維的《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流?！? 2．平淡。平談不同于平庸與淡而無(wú)昧，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語(yǔ)言說(shuō)出，富有情味的，所以說(shuō)往往平淡而有思致。 3．絢麗。用詞華麗，色彩豐富。 4．明快。就是不繞彎子，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，我們有時(shí)也說(shuō)簡(jiǎn)潔、洗煉。就是一語(yǔ)道破，一語(yǔ)中的。明快莫過(guò)于白居易了。 三．作者在詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格特色。 1．雄渾：雄渾指語(yǔ)言中所體現(xiàn)出來(lái)的具巨大的力量；滓厚磅礴的氣勢(shì)。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，勢(shì)吞宇宙；氣度豁達(dá)；氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。 2．豪放：即豪邁奔放。其特點(diǎn)既表現(xiàn)了作為主體的詩(shī)人的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對(duì)象的特點(diǎn)。就作者情感而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)。就客觀物象而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無(wú)限闊大的景象。李白的詩(shī)多半是這種風(fēng)格。 3．沉郁：如果說(shuō)豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流。當(dāng)詩(shī)人飄逸飛動(dòng)、奔放不羈時(shí)，就形成豪放；當(dāng)詩(shī)人沉思默處、憂憤填膺時(shí)，就變得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。 4．悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩(shī)人，慨嘆風(fēng)云變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災(zāi)難之重，身受命運(yùn)坎坷之苦，郁積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。陳子昂的悲壯是很典型的。 5．俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩(shī)人是杜牧。他的詩(shī)，縱橫古今，雄視萬(wàn)代，暢談歷史，痛砭時(shí)弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國(guó)憂民，懷撐天之宏志，感報(bào)效之無(wú)門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流轉(zhuǎn)飛動(dòng)，暢快爽利。 7．曠達(dá)：即疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔獨(dú)立，代表作家是蘇軾。蘇軾的詞除了豪放外，更多的是曠達(dá)的詞風(fēng)。 易錯(cuò)起源2、對(duì)比閱讀 例2．閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（2）題。（11分） 含山店夢(mèng)覺作 [唐] 韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。 宿漁家 [宋] 郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。 【注】?、夙f莊（約836－910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 （1）韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【變式探究】閱讀下面兩首唐詩(shī)根據(jù)提示，完成鑒賞。 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒， 秋來(lái)處處割愁腸。 若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕 獨(dú)上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。 青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。 兩詩(shī)寫作之時(shí)作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為永州刺史，留任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看兩人的處境和心境是有所不同的。 (1)兩詩(shī)都著一“望”字，李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。 (2)兩詩(shī)中都寫到了“山”，李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔，欲當(dāng)不能的自我安慰，詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征的手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感，柳詩(shī)曰“尖山似劍”， 【錯(cuò)誤解答】 能夠說(shuō)出其含義，但不能夠根據(jù)前面的提示來(lái)回答。 【名師點(diǎn)睛】 給出兩首或更多詩(shī)，可能是相同風(fēng)格、相同題目，或者風(fēng)格迥異、甚至表達(dá)形式也可以是完全不同的，要求根據(jù)某一方面進(jìn)行對(duì)比分析和鑒定。 【錦囊妙計(jì)，戰(zhàn)勝自我】 對(duì)比閱讀應(yīng)該注意這幾點(diǎn)： 1．找出其共同點(diǎn)，或題目或內(nèi)容或表達(dá)形式，還有體裁樣式，比如五言還是七言，絕句還是律詩(shī)，甚至作者經(jīng)歷處境等都要進(jìn)行比較鑒別。 2．分析不同點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)無(wú)論怎么相同，不同的地方應(yīng)該還是很明顯的，我們應(yīng)該根據(jù)命題人的意圖來(lái)回答，不能盲目地認(rèn)為自己找出了不相同的地方就當(dāng)作答題要點(diǎn)。 3．一般說(shuō)來(lái)，可以成為比較閱讀的設(shè)題內(nèi)容大至有：不同時(shí)代、不同作者、不同體裁、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、主題、選用的語(yǔ)言、所寫景物、風(fēng)格流派等，甚至對(duì)于某一細(xì)節(jié)都有可能涉及。 易錯(cuò)起源3、對(duì)詞曲中所運(yùn)用的語(yǔ)言講行分析、品評(píng)、鑒賞 例3．閱讀下面這首詞，完成（1）～（2）題。（7分） 木蘭花慢　贈(zèng)彈琵琶者 [元]張伯淳 愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里，有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底蓁②箏?！　÷浼t，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽(yáng)月色，似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語(yǔ)溪③乍雨初睛。 【注】 ①律呂，此指樂(lè)律或音律。②蓁，一種弦樂(lè)器，如箏。③語(yǔ)溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。 （1）下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易《琵琶行》，寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。（2分） ① ② （2）分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　 （1）①潯陽(yáng)江頭夜送客（謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)） ②別時(shí)茫茫江浸月（唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜） （2）①上片從樂(lè)曲方面來(lái)描寫（樂(lè)曲的演奏者、樂(lè)曲旋律的復(fù)雜變化、樂(lè)曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。 ②下片從聽者方面來(lái)描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。 【變式探究】元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。 《漢宮秋》第三折 梅花調(diào) 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗，綠紗窗，不思量！ 注：①寒螀：寒蟬。 (1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情? 答： (2)這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。 答： 【錯(cuò)誤解答】 (1)有的回答兩種景物是動(dòng)物和植物，有的回答是宮內(nèi)和宮外。 (2)找到了對(duì)仗或頂針，但沒(méi)有說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)即藝術(shù)效果。 【正確解答】 (1)曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想像獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。 (2)對(duì)仗：顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱美，達(dá)到了意境莢和韻律美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。 【名師點(diǎn)睛】 1．認(rèn)真審干讀題干，弄清題目要求，是要求從整體上去分析還是從局部著手，答題時(shí)應(yīng)該從哪個(gè)角度來(lái)回應(yīng)才符合出題人的要求。 2．抓住語(yǔ)言、表達(dá)技巧方面的特色，能夠結(jié)合具體的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行賞析。 3．把握風(fēng)格，品味字句錘煉。這是從整體上理解、剖析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和字、詞、短語(yǔ)、句子在使用上的推敲功夫。了解常見的語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)格，常見的語(yǔ)言風(fēng)格有含蓄、直率、自然、平淡、婉轉(zhuǎn)、綺麗、雄奇、沉郁、風(fēng)趣等?？v觀高考古代詩(shī)歌語(yǔ)言賞析， 也不外乎語(yǔ)言風(fēng)格和字句錘煉這兩方面內(nèi)容。 易錯(cuò)起源4、對(duì)詞曲中所這與景物、人物形象、作者觀點(diǎn)、思想感情等進(jìn)行分析鑒賞 例4．閱讀下面的這首詞，回答問(wèn)題。（8分） 卜算子 [宋]張?jiān)獛帧咀ⅰ? 風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！　∪f(wàn)古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。 【注】 張?jiān)獛郑未鷲蹏?guó)詞人。 （1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案?。?）①“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。 （2）①化用祖逖的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無(wú)奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國(guó)情感。 【變式探究】閱讀下面這首詞，完成①—③題。 夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾① 陸 游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知?鬢雖殘，心未死。 注：①師伯渾，陸游的友人。 (1)下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。 B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”、“猜想”的意思。 C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。 D．“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。 (2)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。 B．詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想， 銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。 C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。 D．作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”、“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。 (3)①詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知?鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長(zhǎng)城空白許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同? 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 【錯(cuò)誤解答】 (1)C (2)B或C (3)對(duì)相同點(diǎn)能夠答出，但對(duì)思想感情分析不合理。 【正確解答】 (1)D (2)C (3)相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點(diǎn)：a．詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。 b．詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 【名師點(diǎn)睛】 1．透視形象，概括內(nèi)容主旨。就是抓住詞曲子中能激發(fā)人們思想感情的生動(dòng)具體的生活圖景、自然風(fēng)光進(jìn)行剖析，把蘊(yùn)含著的“真善美”的東西揭示出來(lái)，使人們精神上得到愉悅、情操上受到陶冶。比如“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”中所體現(xiàn)出來(lái)的景是怎樣的，詞人的形象又是怎樣的。 2．掌握主要的表現(xiàn)手法的分析要領(lǐng)，能夠從鑒賞的高度來(lái)回答問(wèn)題?！笆址ā敝刚驹诤暧^角度賞析詩(shī)歌中表現(xiàn)”真善美”的藝術(shù)技巧。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法很多，常見手法有托物言志、動(dòng)靜相生、借景寓情，即小見大、超越時(shí)空、化虛為實(shí)、正反對(duì)比、眾星拱月、渲染烘托、意象疊加、意境創(chuàng)造等等。單說(shuō)“動(dòng)靜相生”就有很多種：“動(dòng)中有靜”、”靜中有動(dòng)”、“寓動(dòng)于靜”、“寓靜于動(dòng)”、“以動(dòng)襯靜”、“以靜襯動(dòng)”等藝術(shù)手法。在答題時(shí)能說(shuō)得具體應(yīng)該盡量說(shuō)具體些，沒(méi)有把握說(shuō)得很到位的，就不要自以為是。 3．掌握基本的表述格式。這里的表述格式，對(duì)于考生來(lái)講，就是一段文字的組織和表達(dá)。鑒賞歸于議論文，我們寫時(shí)，應(yīng)當(dāng)把這段文字當(dāng)作一篇微縮的議論文來(lái)寫。這是一個(gè)總的方向。對(duì)一篇文章、一段文字來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容正確的情況下層次結(jié)構(gòu)安排的合理與否就顯得格外的重要。議論文也有很多格式和寫法，考生應(yīng)當(dāng)采用哪種層砍組織的格式呢?首先是根據(jù)答題的需要，其次是結(jié)合自己的表述習(xí)慣。 18