高考語文考點(diǎn)掘金（第七季 小說閱讀）第六章 小題精做

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2017屆高考語文考點(diǎn)掘金（第七季 小說閱讀）第六章 小題精做 小題精做31 班級________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1. （2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周日考試）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （1）服裝鞋帽的尺碼號型該如何確定？這些與日常生活________的設(shè)計(jì)，都有賴于人類工效學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集分析。 （2）房市升溫回暖，銀行卻________，究竟是臨近年末“沒錢貸”，還是挑肥揀瘦“不愿貸”，調(diào)控升級“不敢貸”？ （3）習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議上指出，對腐敗分子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要堅(jiān)決查處一個(gè)。要抓早抓小，有病就馬上治，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)處理，不能________。 A．休戚相關(guān) 揚(yáng)湯止沸 養(yǎng)癰遺患 B．休戚相關(guān) 釜底抽薪 養(yǎng)虎遺患 C．息息相關(guān) 釜底抽薪 養(yǎng)癰遺患 D．息息相關(guān) 揚(yáng)湯止沸 養(yǎng)虎遺患 【答案】C 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】這是一道考核近義成語辨析的題目，首先注意近義成語的區(qū)別，然后找到所給的句子中的重點(diǎn)詞語，看哪個(gè)成語和它吻合，此題注意句子中的“日常生活”“不愿貸”“及時(shí)處理”等詞語的使用。 2．（2016屆河北省冀州市中學(xué)高一上學(xué)期第五次月考）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（2分） A．隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，中華文化已傳播到海內(nèi)外，更多的外籍友人想要欣賞中華燦爛文明的魅力，進(jìn)而感受中國的風(fēng)土人情。 B．一些互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)采用了有爭議、高風(fēng)險(xiǎn)的交易模式，沒有建立客戶身份識別、交易記錄保存和可疑交易分析報(bào)告機(jī)制，容易為不法分子進(jìn)行洗錢等違法活動創(chuàng)造條件。 C．將于2014年8月16日在我市隆重開幕的四川省第十二屆運(yùn)動會是弘揚(yáng)奧林匹克和中華體育精神，促進(jìn)省內(nèi)各市州交流和友誼的綜合性體育盛會。 D．在《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片中，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。 【答案】C 【解析】 【試題分析】：本題考查辨析病句。A項(xiàng)“欣賞中華燦爛文明的魅力，進(jìn)而感受中國的風(fēng)土人情?！闭Z序不當(dāng)，“進(jìn)而”表進(jìn)一步，應(yīng)該將兩句互換。B項(xiàng)成分殘缺，可在“報(bào)告”后加“機(jī)制”。D項(xiàng)濫用介詞，“在……中”，導(dǎo)致缺主語，去掉即可。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。比如B項(xiàng)，經(jīng)過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，屬于成分殘缺問題，可在“報(bào)告”后加“機(jī)制”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。 3. （2016屆安徽省馬鞍山二中、安師大附中、淮北一中、銅陵一中2016屆高三第三次聯(lián)考）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（） ①讀書風(fēng)氣其實(shí)不就是，一個(gè)社會的文化風(fēng)氣 ②我們今天的社會，可以說充滿了浮躁氣 ③扎扎實(shí)實(shí)做事情的人少了，走捷徑、取巧的人多了 ④甚至也是一個(gè)社會的道德分風(fēng)氣的反映 ⑤這種情況下，培養(yǎng)閱讀的興趣，形成讀書風(fēng)氣，尤為重要 ⑥因?yàn)樽x書不僅使人獲得知識，還可以使人變得安寧，減少浮躁氣 A．②③①④⑤⑥ B．①④⑥②③⑤ C．①②⑤⑥④③ D．③②⑥⑤①④ 【答案】B 【試題分析】作答排序與復(fù)位銜接這類題目，關(guān)鍵是要把握語段的中心、結(jié)構(gòu)層次及句子之間的邏輯關(guān)系，還要掌握一定的解題技巧，如關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，注意詞語間的照應(yīng)等。非連續(xù)性的語句復(fù)位題，還要認(rèn)真分析橫線出現(xiàn)的規(guī)律甚至標(biāo)點(diǎn)符號等，明確與上下文的關(guān)系。本題①點(diǎn)出中心“讀書風(fēng)氣”應(yīng)該為第一句；④緊承上句；②③⑤存在緊密的邏輯關(guān)系，要排在一起，運(yùn)用排除法，選B。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。例如本題中的“讀書風(fēng)氣其實(shí)不就是，一個(gè)社會的文化風(fēng)氣”二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……；暗示性詞語的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗(yàn)，確定正確答案。有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時(shí)仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。 4．（2016屆山東省棗莊第八中學(xué)南校區(qū)高三1月月考）以“人生”為對象，仿照例句續(xù)寫兩句話，要求語意相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。（4分） 例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝； （1）____________________________； （2）____________________________。 【答案】如果把人生比作天空，那么，便有陰晴變化，日出日落，云卷云舒。 如果把人生比作歌曲，那么，便有起承轉(zhuǎn)合，高亢低沉，喜悅悲傷。 如果把人生比作登山，那么，便有峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，起伏升降。 如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮漲潮落，風(fēng)生水起。 評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容合理2分，句式相同2分。 【解析】 【技巧點(diǎn)撥】所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。一個(gè)由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是平行排列，同時(shí)還要注意比喻的設(shè)喻的角度。描述對象與主旨要一致。仿寫者在仿寫時(shí)必須努力做到“形似”和“神似”。所謂“形似”就是仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭手法和句式上相似。因此，要對例句的結(jié)構(gòu)（單句的結(jié)構(gòu)成分，復(fù)句的邏輯關(guān)系）、運(yùn)用的修辭手法、句式（單句、復(fù)句；主動句、被動句；肯定句、被動句等）進(jìn)行分析，弄清例句的骨架、外形，這樣才有利于仿寫。所謂“神似”就是仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上協(xié)調(diào)。因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句表達(dá)的感情。特別要注意例句中隱含的信息，弄清題目中沒有明確提出的要求?！? 5．（2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學(xué)高三下學(xué)期第一次模擬）在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分） 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。 ① 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求 ② ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑， ③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 【答案】①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡單的、機(jī)械的知識記憶 ③通過質(zhì)疑找到問題的根源。 【解析】 試題分析：解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。該文段細(xì)分起來有三個(gè)意思，首先總說讀書 的目的不是僅僅為了記住書中的內(nèi)容，然后分析閱讀中的記憶型與批判型的不同特點(diǎn)，再進(jìn) 一步將批判型閱讀在當(dāng)下的可貴性進(jìn)行延伸強(qiáng)調(diào)。先看空缺①，①的前面是“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的”，這一句無法作為第一個(gè)空缺的依據(jù)， 所以要看后面的文字，后面的 “記憶型閱讀是??” 和 “批 判型閱讀是”的信息決定了第一空缺只能是對閱讀進(jìn)行分類這樣的表達(dá)，所以可補(bǔ)寫為“閱 讀有記憶型和批判型之分”或“閱讀可分為記憶型和批判型”。再來看空缺②，②緊接在“它不追求”后面，接下來又有“而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”，根據(jù)這樣的信息，可以確定第二空缺應(yīng)該是記憶型閱 讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點(diǎn)，而這種特點(diǎn)可以從前面歸納出來。根據(jù)“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎”和“它容易導(dǎo)致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應(yīng)該是一種簡單 的、機(jī)械的閱讀，所以“簡單的、機(jī)械的知識記憶”這樣的補(bǔ)寫才是比較準(zhǔn)確的。最后看空缺③，它不但與前面“能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑”有關(guān)，也與后面“通過分析 根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關(guān)，此處是一種頂真格式，所以補(bǔ)寫“通過質(zhì)疑找出問題的根源”前面接上“質(zhì)疑”，后面生出“根源”，是比較準(zhǔn)確的。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。具體來說有效的答題技巧如下：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。 6．（2016屆西藏山南地區(qū)第二高級中學(xué)高三下學(xué)期第一次模擬）下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。（6分） 【答案】圖像與標(biāo)題的契合；“聯(lián)合”“力量”與圖像中“鴿子”（和平）、組成鴿子的“旗子”（聯(lián)合）和鴿子口中的植物橄欖枝 【解析】 釋。再次，語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實(shí)、簡明。所謂準(zhǔn)確，即符合實(shí)際。如“鴿子”的寓意“和平”。 7．（2016屆寧夏石嘴山市第三中學(xué)高三上學(xué)期第五次適應(yīng)性（期末）考試）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）哲學(xué)上講，運(yùn)動是絕對的，在《赤壁賦》中蘇軾認(rèn)為，從事物運(yùn)動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是： ， 。 （2）王安石是北宋著名的文學(xué)家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時(shí)度勢，克服阻力，力主改革，在《登飛來峰》中表明他這種氣度和境界的句子是 ， 。 （3）孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，面對別人的長處和短處他的態(tài)度是 ， 。 【答案】（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 （2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 （3）擇其善者而從之，其不善者而改之。 【解析】 【試題分析】：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做32 班級________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第三次診斷考試）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 A．治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。 B．自古以來，螃蟹被譽(yù)為百鮮之尊，最鮮的美味也比不上蟹的美味。金秋時(shí)節(jié)，陽澄湖的螃蟹不僅個(gè)兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來味道好極了。 C．從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”； 從救學(xué)生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，無處不彰顯著從善如流的道德風(fēng)尚。 D．中國絕不做損人利己、以鄰為壑的事情，將堅(jiān)定不移地做和平發(fā)展的實(shí)踐者、共同發(fā)展的推動者、多邊貿(mào)易的維護(hù)者、全球經(jīng)濟(jì)治理的參與者。 【答案】D 【試題分析】本題考查詞語的運(yùn)用，題干問的是“使用正確”。答案選擇D項(xiàng)。以鄰為壑：拿鄰國當(dāng)作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把困難或?yàn)?zāi)禍推給別人。A項(xiàng) 當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。與“目前”重復(fù)。B項(xiàng)，腦滿腸肥：形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。望文生義。C項(xiàng)，從善如流：形容能很快地接受別人的好意見，像水從高處流到低處一樣順暢自然。屬望文生義。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如題中，C項(xiàng)“從善如流”屬望文生義。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。例如比如B項(xiàng)“腦滿腸肥”對象用錯(cuò)。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。 2．（2016屆河北省冀州市中學(xué)高一上學(xué)期第五次月考）下列各句中，沒有語病的一句是（2分） A．今日A股再次暴跌，截至收盤，滬指跌近6%，險(xiǎn)守3500點(diǎn)。高速、鐵路、機(jī)場、券商、船舶、保險(xiǎn)等板塊均受重挫，兩市近千余股跌停。 B．我國將建立以公民身份證號碼和組織機(jī)構(gòu)代碼為基礎(chǔ)的統(tǒng)一社會信用代碼，以后，每個(gè)公民一生都將有一個(gè)也是唯一的信用賬號。 C．業(yè)內(nèi)人士表示，澳門博彩業(yè)收入下滑是受澳門博彩業(yè)支柱——貴賓廳業(yè)務(wù)遇瓶頸原因造成的，而這與內(nèi)地反腐力度加強(qiáng)等因素不無關(guān)系。 D．國家倡導(dǎo)誠實(shí)守信、健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為，采取措施提高全社會的網(wǎng)絡(luò)安全意識和水平，形成全社會共同參與促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全的良好環(huán)境。 【答案】D 【解析】 【試題分析】：本題考查辨析病句。A．自相矛盾，“近千余股跌停”改為“近千股跌?！被颉扒в喙傻！?；B．成分殘缺，“建立”缺少賓語，應(yīng)在“代碼”后面補(bǔ)充“制度”；C．句式雜糅，“受……原因造成的”應(yīng)改為“由……原因造成的”或“受……的影響” 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。比如B項(xiàng)，經(jīng)過壓縮即可發(fā)現(xiàn)，屬于成分殘缺問題，“建立”缺少賓語，應(yīng)在“代碼”后面補(bǔ)充“制度”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。 3．（2016屆貴州省貴陽市第一中學(xué)高三第五次月考） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 《徐霞客游記》是一部實(shí)錄性質(zhì)的歷史著作，事后人認(rèn)識明末社會情況的信使， ， 。 。 ， ， ，成為后人研究徐霞客的權(quán)威資料。 ①我們今天還能從該書中廣泛引入重要史料，得益于他犀利的眼光和正直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 ②他在人文方面的內(nèi)容極為廣泛，政治史，文化史皆有涉及 ③明代的歷史資料多篇中統(tǒng)治階級上層的活動和北方的情況，《徐霞客游記》所載，主要反映南方廣大地區(qū)社會底層的生活 ④其作者徐霞客你是家的眼光剖析事實(shí)，擷取他說目擊和采訪的具有史料價(jià)值的方方面面，秉筆直書 ⑤正是該書正直的歷史眼光，廣博的文化內(nèi)涵，才使得它最大限度地體現(xiàn)了作者的道德情操和歷險(xiǎn)過程。 ⑥不僅如此，對各地佛寺、道觀的記載特別詳盡，其他宗教也有所體現(xiàn)。 A．③②⑥①④⑤ B．④①③②⑥⑤ C．④⑥③①②⑤ D．③②④⑥①⑤ 【答案】B 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……；暗示性詞語的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗(yàn)，確定正確答案。有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時(shí)仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。 4．（2016屆山東省棗莊第八中學(xué)南校區(qū)高三1月月考）把下面四個(gè)短句改成一個(gè)語意連貫的長單句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分） ①1932年出版了一套《開明國語課本》。 ②該課本由葉圣陶編寫內(nèi)容，豐子愷書寫并畫插圖。 ④這套課本當(dāng)時(shí)就再版了40余次。 ④2010年應(yīng)讀者要求，再次出版。 【答案】示例：由葉圣陶編寫內(nèi)容，豐子愷書寫并畫插圖，1932年出版當(dāng)時(shí)就再版了40余次的《開明國語課本》應(yīng)讀者要求在2010年再次出版。評分標(biāo)準(zhǔn)：要點(diǎn)完備2分，句式正確、句意連貫2分。 【解析】 試題分析：本題考查變換句式的表達(dá)運(yùn)用能力。句子主干：《開明國語課本》再次出版。其它短句可按照編寫人、出版時(shí)間及出版次數(shù)的順序作為定語進(jìn)行組織答案。 【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】短句變長句：可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起于中心語搭配。本題確定句子的主干最為關(guān)鍵，然后再將其它斷句按照一定的順序作為定語即可。 5．（2016屆湖南省衡陽市第八中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分） 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，①_______。我們曾經(jīng)歷過的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，②________，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③_______。 【答案】①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色； ②作家找回了自我/作家個(gè)性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)； ③作家和作品要有個(gè)性也要有共性。（每空2分，意思對即可） 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。 6. （2016屆湖南省常德市第一中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考）下圖是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年活動標(biāo)識，請寫出構(gòu)圖要素，并闡述其寓意。（5分） 中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯 勝利70周年活動標(biāo)識 【答案】構(gòu)圖要素：該標(biāo)識以數(shù)字“70”符號，時(shí)間“1945---2015”，和平鴿，組成“V”字的長城圖案為設(shè)計(jì)元素。 寓意：（1）數(shù)字“70”與時(shí)間“1945—2015”共同組成的標(biāo)志性符號，襯以長城圖案組成展現(xiàn)勝利的“V”字，體觀對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的慶祝，亦代表中華民族組成的鋼鐵長城，共同抗敵。（2）圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠(yuǎn)及近展翅飛翔，表現(xiàn)對歷史的紀(jì)念、對和平的向往，也象征五大洲人民團(tuán)結(jié)一心，在血與火的洗禮后重生，攜手前行，共創(chuàng)美好未來。飛翔的和平鴿也表達(dá)了全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承載著中華民族偉大復(fù)興的使命飛向未來。 【解析】 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應(yīng)先辨明其所屬，然后再應(yīng)對解答。本題屬于標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換。對于這種題型，主要按照下列步驟操作：首先，要能抓住事物的特征（總體-局部）進(jìn)行說明，注意聯(lián)系圖標(biāo)中的標(biāo)題，中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時(shí)間和事件等。其次，注意由表及里把握圖標(biāo)的實(shí)質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意說明要聯(lián)系具體對象作出合理的解釋。再次，語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實(shí)、簡明。所謂準(zhǔn)確，即符合實(shí)際。 7．（2016屆安徽省馬鞍山二中、安師大附中、淮北一中、銅陵一中2016屆高三第三次聯(lián)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《離騷》中，屈原以美女自比，用“ ， ” 兩句表現(xiàn)了自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。 （2）王安石在《飛來峰》一詩中表現(xiàn)出一個(gè)政治改革家高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概的名句是“ ， ”。 （3）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“ ， ”兩句，收束了隊(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面隊(duì)歷史的緬懷。 【答案】（1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（2）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（3）江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 【試題分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“蛾眉”“謠諑”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做33 班級________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練） 在下面這段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ） 每年至少兩次進(jìn)村入戶，與幫扶群眾嘮一嘮________，了解他們在日常生活中遭遇的各種困難、各種矛盾，并為他們提供一些________的幫助，已經(jīng)成為全省四十多萬名幫扶干部________般的工作常態(tài)。 A．家長里短 力所能及 家常便飯 B．柴米油鹽 力所能及 司空見慣 C．柴米油鹽 無微不至 家常便飯 D．家長里短 無微不至 司空見慣 【答案】A 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“家長里短”指的日常生活；“柴米油鹽”指的是“生活必需品”；“力所能及”說的是“幫助”，“無微不至”說的是照顧；“家常便飯”強(qiáng)調(diào)的是“常見”，“司空見慣”強(qiáng)調(diào)“不覺得奇怪”。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。 2．（2016屆寧夏石嘴山市第三中學(xué)高三上學(xué)期第五次適應(yīng)性（期末）考試）下列句子中，沒有語病的一句是（3分） A．由于燃油價(jià)格一路飆升，使的哥叫苦不迭，只能把車停在大街上，被動等客，再不能像往常一樣滿街轉(zhuǎn)悠主動邀客了。 B．比利時(shí)詩人凡爾哈侖的詩描繪了隨著大都市的擴(kuò)張，許多農(nóng)民瀕于破產(chǎn)的景象，這對他這個(gè)來自農(nóng)村的青年心中引起了強(qiáng)烈的共鳴。 C．語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，必須利用語文學(xué)科特有的優(yōu)勢和獨(dú)特的能力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)語言操作，創(chuàng)設(shè)大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生動起來，在聽說讀寫的訓(xùn)練中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。 D．既然新股市由市場決定，因此市場的供求因素作用巨大，即供過于求時(shí)多發(fā)，供不應(yīng)求時(shí)就少發(fā)，從而慢慢達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。 【答案】C 【解析】 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】結(jié)構(gòu)混亂是課標(biāo)卷必考點(diǎn)額病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題A項(xiàng)“由于”一詞遮蓋了主語，應(yīng)去掉“由于”。 3．（2016屆湖南省長沙市長郡中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（） 在中國古代法律中，__________，__________，___________。_________，__________。___________，德主刑輔、禮刑并用成為法制的原則。 ①漢代儒家思想逐漸成為主導(dǎo)的政治思想 ②維護(hù)“三綱五常”成為封建法典的核心內(nèi)容 ③禮既是道德規(guī)范，又是法律規(guī)范 ④禮占有重要位置 ⑤以其為基礎(chǔ)逐步形成了以禮法合流為基本特征的封建法律體系 ⑥“為政先禮，禮為政本” A．④③⑥①⑤② B．③④①⑤②⑥ C．③⑥①⑤④② D．④⑥③①⑤② 【答案】D 【試題分析】作答排序與復(fù)位銜接這類題目，關(guān)鍵是要把握語段的中心、結(jié)構(gòu)層次及句子之間的邏輯關(guān)系，還要掌握一定的解題技巧，如關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，注意詞語間的照應(yīng)等。非連續(xù)性的語句復(fù)位題，還要認(rèn)真分析橫線出現(xiàn)的規(guī)律甚至標(biāo)點(diǎn)符號等，明確與上下文的關(guān)系。本題④句是總述，承接首句，⑥③句解釋④句，①⑤句闡釋形成的根源，②句與尾句呼應(yīng)。故選D項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。但是仔細(xì)研究就會發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文章思路也會有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……；暗示性詞語的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合等等；有指代意義的詞語：有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面；句子之間的過渡、對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語言順序的一致性；陳述對象前后一致。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。四、連讀語感檢驗(yàn)，確定正確答案。有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時(shí)仍要經(jīng)意而為，不可草率。因此，通過前面三步，已將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。本題重在邏輯順序的把握。 4．（2016屆湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）把下面這個(gè)長句改寫成四個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分） 日前國防科工局發(fā)布的玉兔號月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息，讓無數(shù)國人在產(chǎn)生了第三個(gè)月晝他能否正常自主喚醒的憂慮的同時(shí)，獻(xiàn)上了希望他能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫考驗(yàn)的祝福。 【答案】①玉兔號月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)異常，②國防科工局日前發(fā)布了這一消息，③無數(shù)國人憂慮它能否在第三個(gè)月中正常自主喚醒，④同時(shí)又祝福它能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫的考驗(yàn)。（每個(gè)短句1分，表達(dá)流暢，給1分，改變原句意思不給分。其他答案符合要求，可酌情給分） 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】長句變短句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：—是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。1．抽出長句的附加成分，變成復(fù)句里的分句或單獨(dú)成句。2．借助復(fù)指，把長句的附加成分變?yōu)椴⒘蟹志?，然后用一個(gè)代詞去取代它。長句組成的各種形式中，最常見的一種是把相關(guān)的內(nèi)容有次序地依附在一個(gè)中心詞上，成為一個(gè)有著長附加成份的偏正結(jié)構(gòu)。反之，不是把相關(guān)的內(nèi)容都依附在一個(gè)中心詞上，長句就變成短句。長句變短的方法很多，最基本的一種就是對長附加成分進(jìn)行處理，以上兩種方法就是對長定語進(jìn)行處理。處理長定語，可以把它分離出來，獨(dú)立成句；也可以利用復(fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚；還可以重新組句，重新排序。所以評分標(biāo)準(zhǔn)里說：”短句可以是單句也可以是復(fù)句；句子數(shù)量不限?！北绢}就是這種做法，以“微信”為主語將句子分為四個(gè)個(gè)并列成分。3．拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，形成疊用的句式，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。4．如果一個(gè)句子的賓語中心語和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語是解說或總分關(guān)系，可以把此句變成一個(gè)解說復(fù)句。本題用的是第三種方法。 5．（2016屆寧夏中衛(wèi)市第一中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考（期末））在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（5分） 禮是對人的社會行為的規(guī)范，是文明社會的重要標(biāo)志。 （1） ：一種是自然屬性，一種是社會屬性。作為自然屬性的人，屬于動物，只不過是高級動物而已；作為社會屬性的人， （2） 。一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性， （3） 。這個(gè)道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說得清清楚楚了。 【答案】（1）人具有兩重屬性；（2）必須接受禮儀的規(guī)范；（3）這就與禽獸無異了。 【解析】 【試題分析】從冒號來看，第一空應(yīng)是后文的總起句；第二空可以從后文“一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范”得出來；第三空可以從前文“作為自然屬性的人，屬于動物，只不過是高級動物而已”得出來。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第三空可以從前文“作為自然屬性的人，屬于動物，只不過是高級動物而已”得出來。 6．（2016屆湖南省衡陽市第八中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考）閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，回答下面的問題（不得出現(xiàn)數(shù)字）。（5分） 晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 影視 科普 體育 新聞 綜藝 播出比重 19．5% 14．6% 13．7% 15．5% 9．7% 收視比重 21．5% 8．5% 15．1% 19．7% 23．4% （1）比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？（2分） （2）這些結(jié)論反映了什么社會現(xiàn)象？你對此做何評價(jià)？（3分） 【答案】（1）科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重相差懸殊。 影視、體育等休閑類節(jié)目播出與收視比重相對均衡。（每點(diǎn)1分） （2）整個(gè)社會比較浮躁，重視娛樂化輕松化。大家不喜歡嚴(yán)肅具有思考性的節(jié)目，可以倡導(dǎo)觀眾關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)，不要過于追求娛樂化。（3分） 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。設(shè)題方式：第一題往往是對圖表畫面內(nèi)容的概述。要求考生要把握重點(diǎn)內(nèi)容，主要信息。第二題往往是對圖表所蘊(yùn)涵的信息進(jìn)行概括表述。要求考生要注意和圖表直接相關(guān)的內(nèi)容，盡量不要跳過圖表內(nèi)容，進(jìn)行隨意的推測。一般表述內(nèi)容是和圖表相關(guān)的最直接的內(nèi)容。 7．（2016屆貴州省貴陽市第一中學(xué)高三第五次月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共，6分） （1）李商隱《無題》中“ ， ”兩句中用神話傳說，寄托了對愛人的深切思念。 （2）《觀刈麥》中正面描寫農(nóng)民在炎熱天氣里辛勤勞作的句子是“ ， ”。 （3）《赤壁賦》從哲學(xué)意義上闡釋事物變化的道理，認(rèn)為天地萬物始終處于絕對運(yùn)動狀態(tài)之中的兩句是“ ， ”。 【答案】（1）蓬山此去無多路 青鳥殷勤為探看（2）足蒸暑土氣 背灼炎天光 （3）蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 【試題分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“炎”“ 以”“ 蓬”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做34 班級________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） ①甲型流感來襲時(shí)，親人間的相互關(guān)心，同事間的相互鼓勵，媒體上專家學(xué)者的善意提醒等都生動展示著團(tuán)結(jié)互助、________的精神。 ②三門縣供電公司廣大職工________，創(chuàng)先爭優(yōu)，在省內(nèi)率先完成“戶戶通電”工程和一二期農(nóng)網(wǎng)、城網(wǎng)改造工作。 ③中共中央帶頭執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定，贏得的是全黨全民的衷心愛戴，形成了________、改革進(jìn)取的巨大向心力。 A．齊心協(xié)力 同心同德 和衷共濟(jì) B．和衷共濟(jì) 齊心協(xié)力 同心同德 C．和衷共濟(jì) 同心同德 齊心協(xié)力 D．同心同德 齊心協(xié)力 和衷共濟(jì) 【答案】B 【解析】 【試題分析】本題考查正確使用詞語的能力。和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。強(qiáng)調(diào)克服困難，適用于①句，因?yàn)榍懊嬲f到“甲型流感來襲”。齊心協(xié)力：思想認(rèn)識一致，共同努力。強(qiáng)調(diào)共同努力，適用于②句，因?yàn)楹竺嬲f到“率先完成……”。同心同德：思想統(tǒng)一，信念、行動一致。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)一致，適用于③句，因?yàn)楹竺嬲f到“巨大向心力”。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“和衷共濟(jì)”側(cè)重“克服困難”；“齊心協(xié)力”強(qiáng)調(diào)共同努力；“同心同德”強(qiáng)調(diào)目標(biāo)一致。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。 2．（2016屆安徽省馬鞍山二中、安師大附中、淮北一中、銅陵一中2016屆高三第三次聯(lián)考）下列各句中，沒有病句的一句是（3分）（） A．電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動。應(yīng)具有節(jié)省交易時(shí)間和空間，提高交易效率的特點(diǎn)，她深受工作忙碌的上班族所歡迎。 B．鑒于巴黎遭受恐怖襲擊和目前外國恐怖分子對美國本土安全造成的威脅，美國政府計(jì)劃采取一系列措施，防止恐怖襲擊事件的不再發(fā)生。 C．針對幾乎每年春運(yùn)都會出現(xiàn)的“一票難求’，百度360，攜程等APP搶票神器可謂“各顯神通”，一鍵式刷票搶票，讓用戶即使處于離線狀態(tài)，依舊可以在云端搶票。 D．貴州盲人女教師劉芳無時(shí)無刻不心系學(xué)生，憑借著超人的毅力，教書、書寫、救助貧困兒童，被人稱作“中國大山里的海倫凱勒”。 【答案】D 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如C．成分殘缺。“針對”缺少賓語。。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然，A項(xiàng)句式雜糅，把“所”去掉；對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。比如B．表意不明，沒有明確 “自己”是指林書豪還是科比，比如B．雙重否定不當(dāng) “防止”“ 不再”去掉一個(gè)。同時(shí)要注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。 3．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） 長篇非虛構(gòu)作品《一顆子彈與一部紅色經(jīng)典》，是剛健沉渾的交響曲，________，________。這部作品，在________、________、________、________等諸多問題上，都給我們以誠懇實(shí)在、有理有據(jù)而富有情義說服力的啟示。 ① 一方面真實(shí)再現(xiàn)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歷史和義勇無私的英雄生涯 ② 一方面全力還原與此相關(guān)的一部戲劇名作的創(chuàng)演歷程 ③ 如何作用于當(dāng)代人的心靈 ④ 如何處理思想基礎(chǔ)和藝術(shù)追求的關(guān)系 ⑤ 如何處理史識與史事的對話 ⑥ 如何更清晰地激活蘊(yùn)藏在歷史中的核心價(jià)值 A．①②③⑤④⑥ B．①②⑤④⑥③ C．②①③⑥⑤④ D．②①④③⑥⑤ 【答案】B 【試題分析】①②句中，②句中的“此”指代①句中的內(nèi)容；⑤④⑥③的排列中，⑤著眼于選材組材，屬于寫作的第一步；④著眼于立意構(gòu)思，建立在材料選擇的基礎(chǔ)上；⑥著眼于主題意義的挖掘，建立在立意構(gòu)思的基礎(chǔ)上；③著眼于作品對作者的影響力，是前三個(gè)方面共同作用的結(jié)果。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。比如這段文字主要是對《一顆子彈與一部紅色經(jīng)典》這部作品的評價(jià)。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。本段文字主要應(yīng)抓住如下重點(diǎn)詞，比如“一方面”“一方面”“如何處理”如何處理“如