2013-2014學(xué)年高中語文 2.5《合歡樹》課件 滬教版必修1

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合歡樹,史鐵生,【合歡樹】落葉喬木，高可達(dá)16m。樹皮灰褐色，小枝帶棱角。二回羽狀復(fù)葉互生，羽片412對；小葉1030對，鐮狀長圓形，兩側(cè)極偏斜，長612mm，寬14mm，先端急尖，基部楔形?；ㄐ蝾^狀，多數(shù)，傘房狀排列，腋生或頂生；花萼筒狀，5齒裂；花冠漏斗狀，5裂，淡紅色；雄蕊多數(shù)而細(xì)長，花絲基部連合。莢果扁平，長橢圓形，長915cm?；ㄆ?7月，果期911月。,關(guān)于合歡樹，還有一個(gè)凄美的傳說。,這合歡樹最早叫苦情樹，也不開花。相傳，有個(gè)秀才寒窗苦讀十年，準(zhǔn)備進(jìn)京趕考。臨行時(shí)，妻子粉扇指著窗前的那棵苦情樹對他說：“夫君此去，必能高中。只是京城亂花迷眼，切莫忘了回家的路！”秀才應(yīng)諾而去，卻從此杳無音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青絲變白發(fā)，也沒等回丈夫的身影。,在生命盡頭即將到來的時(shí)候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著來到那株印證她和丈夫誓言的苦情樹前，用生命發(fā)下重誓：“如果丈夫變心，從今往后，讓這苦情開花，夫?yàn)槿~，我為花，花不老，葉不落，一生不同心，世世夜歡合！”說罷，氣絕身亡。,第二年，所有的苦情樹果真都開了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子掛滿了枝頭，還帶著一股淡淡地香氣，只是花期很短，只有一天。而且，從那時(shí)開始，所有的葉子居然也是隨著花開花謝來晨展暮合。人們?yōu)榱思o(jì)念粉扇的癡情，也就把苦情樹改名為合歡樹了。,史 鐵 生 1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉(zhuǎn)回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為北京作家協(xié)會(huì)合同制作家.1979年開始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。,代表作 知青題材短篇小說: 我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦 哲理性長篇小說 : 務(wù)虛筆記 散文: 我與地壇,整體感知,在這篇合歡樹里，史鐵生寫了什么？,從內(nèi)容看，本文是一篇表現(xiàn)母愛的優(yōu)美散文。它主要由兩大部分組成，前面部分寫母親生前的事，后面部分寫母親逝世后的事；前者以寫“人”為主，后者以寫“樹”為主。兩大部分有機(jī)融合，表現(xiàn)了作者對母親的深情懷念和對母愛的高度贊美。,文章前面部分采用蒙太奇手法，以跳躍性思維和對比的筆墨，重點(diǎn)描寫了兒子突然殘疾的災(zāi)難性事件給母親帶來的打擊和巨變。,母親對合歡樹也傾注了很多心血。她從路邊將合歡樹撿回家中，開始植入花盆，后來又移栽窗前。合歡樹第二年沒有發(fā)芽、幾近夭亡，對此，母親雖然“嘆息了一回”，但“還不舍得扔掉”。正是在母親的愛護(hù)和照料下，小合歡樹終于“起死回生”并茁壯成長?？梢哉f，沒有母親的呵護(hù)、沒有母愛的濡養(yǎng)，就沒有合歡樹的生機(jī)勃勃的今天。,然而，令人扼腕的是，當(dāng)合歡樹年年開花、枝繁葉茂的時(shí)候，母親已去世多年，同樣沒能看到親手培育的希望。合歡樹仿佛是“我”的患難兄弟，又是母愛的象征和化身?！拔摇睂蠚g樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感，正是“我”對母親無比懷念之情的深刻表現(xiàn)。,母愛把“我”和合歡樹的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，母愛是“我們”共同的生命之源。母愛是博大的，深厚的，無私的，它不僅意味著關(guān)愛與呵護(hù)，更意味著信任與理解。,母親走后，盡管“我”事業(yè)有成，合歡樹茁壯成長，但“我們”都體驗(yàn)到孤獨(dú)。蜂擁而至的記者們“好心好意”采訪使“我”“心煩”，讓“我”寧肯“在街上瞎逛”，也不想回家；熱情友好的街坊鄰居雖然關(guān)心“我”的工作和生活，但并不能理解寫作在“我”生命中的意義。合歡樹給那個(gè)小男孩留下美好的童年回憶，但小男孩永遠(yuǎn)無法理解合歡樹的生命和故事。這種個(gè)性化的獨(dú)特思考，有力地表現(xiàn)了作者對母愛內(nèi)涵的深入挖掘和對偉大母愛的高度贊美。,文章的核心主題是母愛，前半部分實(shí)寫，后半部分虛寫，虛實(shí)相生，藝術(shù)安排很見功力。,問題探究,一、文章為何以“合歡樹”為題？,合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當(dāng)大院子的老鄰居們提到“小院子”的時(shí)候，作者以手搖車進(jìn)去不方便為托詞來掩飾；但當(dāng)鄰居們提到合歡樹的時(shí)候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨(dú)特而劇烈的心理活動(dòng)，深刻表現(xiàn)了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。,因?yàn)楹蠚g樹曾經(jīng)寄托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發(fā)芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“死而復(fù)生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。,二、文中對比手法的使用有何藝術(shù)效果？,對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現(xiàn)母愛的。“我”雙腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間的徒勞之舉。對此，母親依然堅(jiān)持奔波，直到那次危險(xiǎn)事件發(fā)生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)之后，“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個(gè)月”，差點(diǎn)兒發(fā)瘋。文章通過這些對比，有力地表現(xiàn)了母愛的博大、深厚與無私。,三、文章行文有什么特色？,文章行文簡潔，表現(xiàn)力強(qiáng)。文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我”10歲時(shí)、20歲時(shí)、30歲時(shí)自己和母親的生活狀況進(jìn)行概括性描述，突出重點(diǎn)，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時(shí)刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時(shí)，也給讀者帶來強(qiáng)烈震撼。文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個(gè)鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。,片斷1： 10歲少年時(shí),頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定,片斷2： 20歲雙腿殘廢時(shí),自暴自棄，一心只想寫小說來填補(bǔ)空虛，忽略了母親痛苦心焦如焚，以及承受著的加倍痛苦,片斷3： 30歲獲獎(jiǎng)成名后,雖小說獲獎(jiǎng)，母親卻已永遠(yuǎn)“離去”,游子吟孟郊,藝術(shù)手法：以小見大,游子吟 孟郊,慈母手中線， 游子身上衣。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉。,母愛生而為一棵樹 在季節(jié)輪回中固守家園 撐一樹濃蔭一生為子女 默默付出 希望樹,子女生而為一棵樹 在母愛的哺育下茁壯成長 驀然回首中 承載了多少母愛的溫暖 理解樹,母親-子女 生而為一棵樹 血脈相連、不離不棄 是人生風(fēng)景中最為堅(jiān)強(qiáng)的守候。 親情樹,世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但丁,人生往往有“子欲待而親不養(yǎng)”的遺憾！,直到中學(xué)畢業(yè)，我才意識(shí)到父親為我所做的一切，對他充滿感激和惋惜之情。因此，我下定決心，只要拿到我掙來的第一筆錢，我就給他買些蘋果。因?yàn)樗枰@樣的營養(yǎng)品，在我家居住的巴爾干山村是買不到蘋果的。我今天推到明天，明天推到后天，終于在一個(gè)春日，得知了父親于夜間逝世的噩耗直到現(xiàn)在，在我父親逝世二十多年以后，那些未買的蘋果依然如鯁在喉。 保加利亞海托夫趁雙親還在,有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。 選自史鐵生 我與地壇,面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早！,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,