初中化學(xué)實驗探究題專題訓(xùn)練.doc

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（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 （填選項）。 Aabcd Bbacd Ccdab Ddcba4、實驗室用圖所示裝置制取純凈、干燥的氫氣，并進行還原氧化銅的實驗。 （1）裝置B、C內(nèi)所盛的液體分別是濃硫酸和氫氧化鈉中的一種，則裝置B內(nèi)所盛液體是 ，裝置C的作用是 。（2）為檢驗氫氣還原氧化銅有水生成，裝置E中所盛試劑是 ，反應(yīng)后裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（3）為證實生成的氣體中混有氯化氫氣體，裝置B應(yīng)改盛 溶液。（4）氫氣還原氧化銅的主要操作步驟有： 加熱氧化銅 檢驗氫氣純度 停止加熱 通入氫氣 停止通入氫氣。正確的操作順序（序號）是 。掌握：1、常見方程式：實驗室制二氧化碳 。實驗室制氧氣 、 、 。實驗室制氫氣 。碳還原氧化銅 。2、實驗裝置的改良：注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點：便于控制反應(yīng)速率。多孔隔板的優(yōu)點：可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。分液漏斗的優(yōu)點：可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。3、常見物質(zhì)的檢驗和吸收（除去）：CO2的檢驗：通入澄清石灰水，方程式： ；CO2的吸收：NaOH溶液，方程式： 。檢驗水的生成：無水硫酸銅，現(xiàn)象： 。吸收水：濃硫酸，生石灰或氫氧化鈉。檢驗酸：a、加紫色石蕊溶液，變 ；b、加活潑金屬，現(xiàn)象為 ，方程式： c、加入碳酸鈉，現(xiàn)象為 ，方程式： 。d、檢驗氯化氫或Cl-也可用硝酸銀溶液，方程式： 。檢驗堿：a、加無色酚酞，變 ；b、加入氯化鎂（出現(xiàn) ）或氯化銅（出現(xiàn) ）。5、有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分請根據(jù)要求回答下列問題：（1）實驗中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是 ；若B中澄清石灰水出現(xiàn) 現(xiàn)象，則證明混合氣體中有二氧化碳；證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是 。（2）若混合氣體中含有CO，在F處尚缺少的實驗儀器的名稱是 ，目的是 。（3）如果將上述裝置中的A，B交換則不能檢驗混合氣體中是否含有 。二、催化劑的探究6、小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實驗一取5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 反應(yīng)方程式為： 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象 實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是 ；（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明第一方面的實驗操作是將實驗三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進行稱量，其目的是： ；第二方面的實驗是 其目的是驗證二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變。7、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：(1)提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?(2)設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑?！炯僭O(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的 是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。(3)實驗與結(jié)論：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。 反應(yīng)的化學(xué)方程式 假設(shè)一成立實驗：取10mL5的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入 , 并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。無現(xiàn)象假設(shè)二 (填“成立”或“不成立”) (4)討論交流：同學(xué)們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是： 。請你設(shè)計實驗(寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點理由： 。掌握：催化劑的實驗題勿忘驗證催化劑的性質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)前后 和 不變。設(shè)計實驗：驗證質(zhì)量不變分別稱量反應(yīng)前、后的催化劑質(zhì)量，相互比較。驗證化學(xué)性質(zhì)不變收集反應(yīng)后的催化劑，加入到新的反應(yīng)物溶液中，觀察現(xiàn)象（仍可起催化作用）。三、比較金屬活動性強弱8、如表是探究小組的同學(xué)們對Mn、Al、Cu三種金屬活動性順序進行了探究的過程【作出猜想】1、Mn的金屬活動性比Al強2、Mn的金屬活動性比Cu強【實驗過程】步驟現(xiàn)象結(jié)論1取Mn片，插入盛有硫酸鋁溶液的試管中沒有明顯現(xiàn)象 2 Mn的金屬活動性比Cu強【實驗結(jié)論】三種金屬的活動性由強及弱的順序是 【結(jié)論應(yīng)用】能否用鋁制容器盛裝波爾多液（含硫酸銅） ，理由是 9、小剛設(shè)計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順產(chǎn)并分析相關(guān)問題請?zhí)羁眨海?）他設(shè)計的四種實驗方案，所需試劑如下：銅、銀、硫酸亞鐵溶液鐵、銀、硫酸銅溶液銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液上述方案中，正確的是 （填寫序號）（2）某化工廠生產(chǎn)過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì)小剛?cè)∩倭吭摎堃梗謩e盛在A、B兩支試管中，再分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是 向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是 四、氫氧化鈣和氫氧化鈉的變質(zhì)10、某化學(xué)實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學(xué)認為是氫氧化鈣溶液。請你按小王同學(xué)的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式（若不反應(yīng)可不寫化學(xué)方程式）可能是氫氧化鈣溶液方案：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴_溶液 該溶液是_，化學(xué)方程式：_方案：（選用與方案不同類別的其他物質(zhì)）_ 該溶液是_，化學(xué)方程式：_ _11、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？【實驗探究1】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加 ，并不斷振蕩有氣泡冒出溶液一定變質(zhì)了【猜想與假設(shè)】猜想1：該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想2：該氫氧化鈉溶液 【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl【實驗探究2】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩有白色沉淀生成說明原溶液中一定有 （2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變紅色說明原溶液中一定有 【實驗結(jié)論】該溶液 （填“部分”或“全部”）變質(zhì)【反思與評價】在上述【實驗探究2】中， （填“能”或“不能”）用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，原因是 。掌握：1、氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式： 。2、檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法：稀鹽酸，方程式 ，現(xiàn)象 。氫氧化鈣或氫氧化鋇，方程式 ，現(xiàn)象 。氯化鈣或氯化鋇，方程式 ，現(xiàn)象 。3、檢驗氫氧化鈉部分或完全變質(zhì)：稀鹽酸和無色酚酞，現(xiàn)象 ，說明氫氧化鈉 變質(zhì)；氯化鈣和無色酚酞。12、某?；瘜W(xué)興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學(xué)性質(zhì)，進行了如下探究該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于下圖裝置的試管中，充分加熱至反應(yīng)完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余兩位同學(xué)提出以下猜想：（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？（2）猜想與假設(shè)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：【猜想一】甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；【猜想二】乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”（3）實驗與結(jié)論：澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式： ；為了驗證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計了以下方案并實驗驗證：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗證，乙同學(xué)認為甲的結(jié)論不準確，因為 。以下是乙同學(xué)設(shè)計的實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量 ，觀察現(xiàn)象試管中產(chǎn)生大量氣泡 根據(jù)以上實驗探究內(nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式： （4）討論交流：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證乙同學(xué)的猜想嗎？實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論五、粗鹽的提純13、某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程：根據(jù)流程圖回答：（1）操作的名稱是 ，加入的試劑A是 ，沉淀是 ；（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；（3）加入試劑B為 ，其目的是 ；（4）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是 六、燃燒的條件14、紙火鍋(見右圖)在京城悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；不會被火點燃。(1)紙火鍋燒不著的原因是 。(2)人們常使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源。小剛觀察到服務(wù)員用蓋子熄滅固體酒精。服務(wù)員利用的滅火原理是_。(3)小剛無意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅。【猜想與假設(shè)】根據(jù)上述現(xiàn)象推測，該氣體是_，該氣體所具有的性質(zhì)是_?！緦嶒烌炞C】將該氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。15、閱讀材料，回答問題：材料一：2000年悉尼奧運會，生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實現(xiàn)了火炬的水下傳遞（上圖）材料二：2008年北京奧運會的“珠峰火種燈”借助一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒，“珠峰火炬”則應(yīng)用了航天燃燒技術(shù)，實現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞（下圖）（1）物質(zhì)燃燒的三個條件：（A） ；（B） ；（C）達到燃燒所需的最低溫度（2）分析火炬在水中燃燒的情況，回答：水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是 ；火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為 ；（3）“珠峰火種燈”中固體炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為 ；（4）點燃的鎂還能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成白色的氧化鎂和一種黑色固體，回答：鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 ；從這個反應(yīng)，談?wù)勀銓ξ镔|(zhì)燃燒條件的新認識 16、某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件提出問題物質(zhì)燃燒需要什么條件？猜想與假設(shè)1有可燃物 2溫度要達到著火點 3與氧氣（或空氣）接觸設(shè)計與實驗驗證對比實驗假設(shè)1實例：加熱燒杯，燒杯不可燃 假設(shè)2常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 假設(shè)3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 得出結(jié)論猜想正確，燃燒必須同時滿足 個條件，只要破壞 個燃燒的條件，就能達到滅火的目的反思質(zhì)疑1氫氣在氯氣中能燃燒燃燒是否一定要有氧氣參加？查閱資料1鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧表達與交流根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為 叫做燃燒反思質(zhì)疑2根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？查閱資料2含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象設(shè)計實驗為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案是 七、其他17、為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究 【對固體猜想】猜想I：全部是金屬銅； 猜想：除銅外，還含有氧化銅；猜想：除銅外，還含有木炭； 猜想：除銅外，還含有氧化銅、 。【進行實驗】實驗流程見下圖：【問題與討論】(1)步驟包括溶解、 兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。 (2)C的化學(xué)式為 ，D的化學(xué)式為 ，由此推出固體B中含有 (寫化學(xué)式)，步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質(zhì)的化學(xué)式為 ，說明樣品中含有 ，則證明猜想 成立；如果溶液A無色，則證明猜想 成立。18、2010年法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物，但中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠Cu2（OH）2CO3，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。（1）制作兔首鼠首的青銅合金材料屬于（ ）A金屬材料 B復(fù)合材料 C合成材料 D無機非金屬材料（2）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認識銅綠的形成是銅與空氣中的氧氣、 和 共同作用的結(jié)果。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 結(jié)合所學(xué)知識，請說出兩種防止金屬生銹的方法 、 。（3）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明，銅綠加熱后可生成 、 和 （4）為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論 19、松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對料泥進行了如下探究： 【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份； 猜想：料泥的主要成份是Na2CO3、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。 【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖： 【問題與討論】(1)步驟中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步驟中的一種作用 。(2)步驟的現(xiàn)象說明濾渣中含有： (寫化學(xué)式)。(3)請寫出上圖中出現(xiàn)的化學(xué)方程式： 。(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷，猜想 是正確的，其理由是 。20.某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了三個趣味實驗，裝置如右圖（氣密性良好）當開啟分液漏斗的旋塞，液體滴入盛有固體的試管2中時，觀察到不同的現(xiàn)象 （1）若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生，且其中的石蕊溶液變紅，試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（2）若試管2中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，觀察到兩支導(dǎo)管口同時冒氣泡、吸濾瓶內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，則試管2中的固體可能是 NaOH（3）若觀察到吸濾瓶內(nèi)盛有的滴有酚酞的氫氧化鈉紅色溶液變無色，分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別可能是 水、硝酸銨；燒杯中的液體可能是 酸請你解釋溶液變色的原因： 21.在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗。寫出試管中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將、兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究。【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？【猜想】 小紅認為：只含氫氧化鈉； 小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認為還可能是 （寫一種猜想）。【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由。 【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中， 你的猜想正確【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮 ；通過以上探究，你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？ 。22.小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對草木灰的成分進行探究。探究活動一 根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如右圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有 ，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。根據(jù)所學(xué)知識，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有 （選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。探究活動二資料摘要：多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表?；衔锼饘僭剽}元素鉀元素銅元素灼燒產(chǎn)生火焰顏色磚紅色紫色（透過藍色鈷玻璃片）綠色資料摘要：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。（1）同學(xué)們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈 色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論。（2）綜合上述探究結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：a. KHCO3 b c 的混合物。（3）小紅認為上述猜測 是錯誤的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成， 。（4）請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；簡述草木灰的用途之一： 。23.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見物質(zhì)。C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D被認為是最清潔的能源。B的濃溶液常用做干燥劑。已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：Fe + A C + E； Fe + B D + E 。（1）寫出A、B、C的化學(xué)式： A ， B ，C 。（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，小剛想測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，他設(shè)計并完成了以下實驗：你認為，小剛的實驗數(shù)據(jù)處理是否正確（填“正確”或“ 不正確”） ，理由是 。24.呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進行了如下探究，請你一起參與。查閱資料過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。設(shè)計實驗浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。（1）下列是實驗室常用的儀器:A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）錐形瓶、長頸漏斗；。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是 、 。（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)是否需要加熱（或反應(yīng)條件）；收集氧氣時，還可以選用 法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后用燃著的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，該氣體是氧氣。（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導(dǎo)致的后果是影響氧氣的檢驗（其他合理答案亦可）。（4）檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式取少量A中反應(yīng)后的固體于試管中；滴加稀鹽酸將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟的化學(xué)方程式Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O反思與評價（1）通過上述實驗，明明同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認為他的結(jié)論不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是反應(yīng)物中沒有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成NaHCO3。寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2 2Na2CO3 + O2 。（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，同時生成氧氣2013年中考化學(xué):推斷題1（2013廈門9 分）幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖 8 所示（各字母代表一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。己知： 五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價均為+ 2 ； A 為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì) B ； X 溶液與鐵反應(yīng)可得到 A ； X 溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到 D ，同時有白色沉淀生成； D 溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到 E 。結(jié)合信息推斷：（1）B 的化學(xué)式是_。（2）DE 的反應(yīng)基本類型是_; E 與某種酸反應(yīng)可實現(xiàn) EX 轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是_。（3）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式： XA : _ ;XD : _。ABCDEFGH2.（蘭州7分）已知AH均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀。根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中 反應(yīng)條件均已略去），請回答：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： B 、C ；（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； ，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。3（8分）（2013深圳）如圖所示為各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，請回答下列問題：（1）寫出下列字母所代表物質(zhì)的化學(xué)式：A： D： E： ；（2）寫出過程、的化學(xué)方程式 ； ，其基本反應(yīng)類型是 4（2013湛江）化學(xué)使世界變得絢麗多彩如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的顏色變化（1）請你在編號、處各填入一種物質(zhì)是 ；是 ；（2）根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學(xué)性質(zhì)請你寫出編號稀硫酸的化學(xué)性質(zhì) （3）若編號的物質(zhì)是鹽請你寫出符合編號的一個化學(xué)方程式： ，反應(yīng)類型是 .解：（1）含有亞鐵離子的溶液顯淺綠色，所以稀硫酸是與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，含有銅離子的溶液顯藍色，所以硫酸水與氧化物氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅溶液；（2）根據(jù)稀硫酸加入指示劑后變紅，說明是在稀硫酸中滴加石蕊，從而說明了硫酸可使石蕊變紅；（3）硫酸可與氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和對應(yīng)的酸，與氯化鋇反應(yīng)的方程式是：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl，該反應(yīng)是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)；答案：（1）鐵或Fe；氧化銅或CuO；（2）硫酸可使紫色石蕊試液變紅；（3）BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl（合理均可）；復(fù)分解反應(yīng)5（2013湛江）牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備，甲同學(xué)設(shè)計了一種實驗方案：（1）過濾時玻璃棒的作用是 過濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，應(yīng) （2）寫出步驟的化學(xué)方程式 該反應(yīng)是 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)乙同學(xué)設(shè)計了一種實驗方案：（3）請你寫出乙同學(xué)實驗方案的一個優(yōu)點： 5.解：（1）過濾時玻璃棒的作用為引流，過濾后發(fā)現(xiàn)仍渾濁，應(yīng)該檢查原因，再次進行過濾；（2）根據(jù)圖中信息可以知道B為氧化鈣，所以反應(yīng)為氧化鈣和水的反應(yīng)，該反應(yīng)生成了氫氧化鈣，其化學(xué)方程式為：CaO+H2OCa（OH）2；該反應(yīng)放出大量的熱；（3）分析乙同學(xué)的方案可以知道，該方案無需加熱，直接和稀鹽酸反應(yīng)，操作簡單節(jié)約能源故答案為：（1）引流；檢查原因，改進后繼續(xù)過濾；（2）CaO+H2OCa（OH）2；放熱；（3）操作簡單節(jié)約能源6.(2013百色5分)已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對分子質(zhì)量小于氣體C，化合物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（表示轉(zhuǎn)化）。請回答下列問題：（1）A物質(zhì)是 ； （2）評價物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫一例）利： ； 弊： 。（3）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式： 。7. （2013南寧）已知AE是初中化學(xué)的常見物質(zhì)。A和D是兩種常見的堿；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如右圖所示。（“”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。）請回答：（1）B的化學(xué)式是_，C的化學(xué)式是_。（2）CE發(fā)生的反應(yīng)，屬于_反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。8（2013河北）AJ是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖11所示。其中A是一種常見的化肥，不能與堿性物質(zhì)混合使用；H和D的組成元素相同。圖11I HBADCFE通電G點燃 高溫JD請回答下列問題：（1）反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。（2）B的化學(xué)式為 。（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（4）反應(yīng)的實際應(yīng)用為 。9（2013河南）右圖中，甲時氧化物，其中金屬元素質(zhì)量分數(shù)為70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性鹽。反應(yīng)和的化學(xué)方程式分別為 、 ；試劑B是 （填化學(xué)式）溶液；反應(yīng)的發(fā)生需要氧氣和水，其化學(xué)方程式 。10（2013大慶）AM均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A是大理石主要成分，B是人體胃酸的一種主要成分，F(xiàn)是澄清石灰水主要成分，E是鈉鹽，它們之間有如圖所示的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系（圖中部分生成物已略去）請回答下列問題：（1）E的俗稱為 _純堿或蘇打，請畫出K所含元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 _（2）通電電解J時，通常加入少量燒堿或硫酸的目的是 _ _增，電解一段時間后在相同條件下，生成氣體L和氣體K的體積之比約為 _2：1（3）請寫出I在K中燃燒時的現(xiàn)_ _ _ 火星四射、有黑色固體生成、并放出熱量；的基本反應(yīng)類型為 _化合反應(yīng)（4）請寫出的化學(xué)方程式 _11（2013綏化）A、B、C、D分別是Na2SO4溶液、稀鹽酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一種，已知A和B反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解A和C反應(yīng)有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解則四種溶液分別是：A、 B、 C、 D、 12.（2012黃岡4分）已知甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中的四種常見物質(zhì)，丁是甲與乙、乙與丙反應(yīng)的生成物之一（反應(yīng)條件均已略去），轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：（1）常溫下，若乙為紅色粉末，甲為黑色粉末，則丙的化學(xué)式是_，甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。（2）若丁為常見難溶性鹽，常溫下甲為氣體，則：甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _，乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _。（或Ba(OH)2+CO2=BaCO3+H2O Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3+2NaOH或其它合理答案）13（2013黃石）小紅同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石樣品，他查閱資料知道其成分為Cu2(OH)2CO3。小紅以孔雀石（不考慮其中的雜質(zhì)參與反應(yīng)）為原料設(shè)計了兩種途徑制取銅，其制備流程如下圖所示（部分生成物略去），請回答下列問題：無色氣體A是 （填化學(xué)式），固體D的成分為 （用符號表示）。寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； ： .操作a的名稱是 ；小紅同學(xué)設(shè)計的兩種途徑中 ，你認為途徑 更合理（填“”或“”），其理由是_ _。14（2013荊門）用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：過量鐵粉CuSO4溶液操作I反應(yīng)固體B溶液A反應(yīng)KOH溶液沉淀D溶液CH2O2反應(yīng)Fe(OH)3KOH溶液Cl2K2FeO4請回答下列問題：固體B的成分是 （用符號表示）；操作I的名稱是 ；操作I所需要的儀器和用品：鐵架臺、玻璃儀器、試劑、 （填一種實驗物品名稱）。反應(yīng)、中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是 （填字母代號）A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)請書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。15.（2013十堰）已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽。其中A為胃酸的主要成分，B是堿，C是生理鹽水的組成成分，E在工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后，存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體，請回答下列問題。（“”表示相互間能反應(yīng)，“”表示在某種條件下能生成該物質(zhì)）（1）寫出A、E的化學(xué)式：A ： ，E ： ；（2）寫出B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；（3）如果用另一種化合物來代替C，其它物質(zhì)和條件不變，也符合如圖所示要求，那么這種化合物的化學(xué)式是 。16（2013襄陽）AG是初中所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D、E均為黑色固體。請回答下列問題：（1）B的化學(xué)式：_；（2）反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是：_ _；（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ _。17.（2013孝感5分）A、B、C為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。請針對以下兩種情況回答問題：（1）若A、B、C均為氧化物，除氧元素外另一種元素均不相同，且三種物質(zhì)常溫下狀態(tài)均不同，其中C為液態(tài)。B、C的化學(xué)式分別為：B 、C 。（2）若A、B、C均由三種元素組成的化合物，且C為藍色不溶于水的物質(zhì)。則A的化學(xué)式為 ，BC的化學(xué)方程式為 。+18（2013長沙）化合物A、B、C都含三種元素，其中兩種元素的質(zhì)量比均為1：2它們之間有如圖所示的關(guān)系，在圖示的三個化學(xué)反應(yīng)中（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）：一個反應(yīng)有沉淀生成，另一個反應(yīng)有氣體生產(chǎn)，還有一個反應(yīng)既有沉淀又有水生成請回答下列問題：（1）寫出A的化學(xué)式 ；（2）寫出BC反應(yīng)的化學(xué)方程式 ABDCA19. （2013婁底）A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，A是人類賴以生存的一種無色液體，D是一種黑色固體，具有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均略去）：（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；（2）D可能是 （填化學(xué)式）； （3）反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。20（2013湘潭）有一包固體粉末，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成小文為了確定它的成分，進行了如下實驗：（1）操作a的名稱是 （填“蒸發(fā)”或“過濾”），其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 （2）寫出藍色沉淀的化學(xué)式： （3）白色固體是 ，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為 （4）小文通過實驗后認為，這包固體粉末中只有兩種物質(zhì)，他的判斷是 （填“正確”或“錯誤”）的，理由是 21（2013株洲）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一。它們之間的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)和中某些反應(yīng)物、生成物已略去）。請回答下列問題：（1）D的名稱是 ，E的相對分子質(zhì)量為 。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。（3）D除了用來制取氣體C之外的另一用途是 。22（2013淮安）AF是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，題15圖是它們