2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 6.19《促織》課件 滬教版必修1

《2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 6.19《促織》課件 滬教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 6.19《促織》課件 滬教版必修1（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

促織,蒲 松齡,給下列加線的字注音 迂訥 裨益 爇香 翕辟 掭 不啻 搶呼欲絕 惙然 蹄躈 龁 覘視 俾入邑庠,n,b,ru,x,tin,ch,qing,chu,qio,h,chn,b xing,1、令以責(zé)之里正 2、不終歲，薄產(chǎn)累盡 3、成妻具資詣問(wèn) 4、成然之 5、躡跡披求 6、斯須就斃 7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之 9、自增慚怍 10、掇置籠中 11、細(xì)疏其能 12、無(wú)出右者 13、無(wú)何，宰以卓異聞 14、撫軍亦厚賚成 15、獨(dú)是成氏子以蠹貧 16 、并受促織恩蔭 17、又囑學(xué)使俾入邑庠,重點(diǎn)詞語(yǔ),1、令以責(zé)之里正 12、不終歲，薄產(chǎn)累盡 2、成妻具資詣問(wèn) 13、成然之 3、躡跡披求 14、斯須就斃 4、既而得其尸于井 15、成以其小，劣之 5、自增慚怍 16、掇置籠中 6、細(xì)疏其能 17、無(wú)出右者 7、無(wú)何，宰以卓異聞 8、撫軍亦厚賚成 9、獨(dú)是成氏子以蠹貧 10 、并受促織恩蔭 11、又囑學(xué)使俾入邑庠,（連，就）,（準(zhǔn)備）,（追隨、撥開(kāi)）,（不久）,（慚愧）,（陳述）,（才能優(yōu)異）,（賞賜）,（侵耗，因侵耗而貧窮）,（得到恩惠蔭庇）,（俾，使。庠，學(xué)校）,（虧累）,（認(rèn)為對(duì)）,（不久）,（認(rèn)為不好）,（,（,（捉）,（以右為尊）,疑難字句解析,補(bǔ)充注釋1,宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(14261435)。,不終歲，薄產(chǎn)累盡：累盡，課文注釋“受累而賠盡”?！袄邸?，無(wú)論是作“受累”、“虧累”，都讀第四聲（），只有在“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，才讀第三聲（）。,成然之：“然之”是意動(dòng)用法，以妻子的話為對(duì)；“然”：是不及物動(dòng)詞，意為“對(duì)，是的”，表肯定。成名（認(rèn)為）很對(duì)。,右 :古代崇右，故以右為上，為貴，為高。,又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。,業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算爾！：句中“復(fù)算”，課文注釋“算帳，追究”，細(xì)味“復(fù)”字沒(méi)有落實(shí)。這句應(yīng)該是兩句話兩層意思，第1層是母親罵，第2層是父親再算帳。,思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴?，連詞“而”。“覘”，窺視，此處是“看”的意思。,補(bǔ)充注釋2,展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。,補(bǔ)充注釋3,（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效史記“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。,（9）奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人”為好，可與上文“天子”一致。,（10）加以官貪吏虐：加以，該是兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于?！柏潯弊g“貪婪”為好。,（11）一跬（）步：課文未注。古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。,（12）以蠹（）貧：蠹，蠹蟲(chóng)。課文用來(lái)比胥吏的侵害。有的譯作“由于讀書而貧困”。根據(jù)文意還是以譯作“由于胥吏的敲詐而貧困”為好。,“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴”“向隅”、“聊賴”應(yīng)怎樣翻譯，文意才順通？,補(bǔ)充注釋4,“向隅”實(shí)際上是代指“哭泣” ；“聊賴”意為生活上或精神上的憑借； “不復(fù)聊賴”活譯為“不再有生趣”這種化用是聊齋志異中的一種修辭方法，目的是使平實(shí)的語(yǔ)句帶有“古色斑斕”的韻味（舊時(shí)評(píng)注家馮鎮(zhèn)巒語(yǔ)）。這種化用，本文中還有許多。如“東曦既駕”，化用了古代日神駕六龍的傳說(shuō)，“掩口胡盧而笑”， “胡盧”是笑在喉間；“蠹若木雞”，原意是說(shuō)把斗雞訓(xùn)練到“望之似木雞”的程度，其他斗雞就“無(wú)敢應(yīng)者”，只好趕快逃走；“裘馬揚(yáng)揚(yáng)”、“裘馬過(guò)世家”，化用了論語(yǔ)中子路的話：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共”的“裘馬”代指衣食往行方面的排場(chǎng)，不能只理解為穿皮袍，騎大馬。,1、序幕：故事背景 朝廷 征 促織 2、開(kāi)端：成名被攤派交納促織 3、發(fā)展：成妻卜促織 成名按圖索促織 4、高潮：成子斃促織 化促織 斗促織 5、結(jié)局：成名獻(xiàn)促織 6、尾聲：作者評(píng)促織,悲 喜 悲喜,化悲為喜,故事情節(jié),細(xì)讀課文，點(diǎn)擊心理,閱讀課文第4、5小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，依次填入空格處。,成名聽(tīng)說(shuō)兒子誤斃蟋蟀則（ ），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（ ），見(jiàn)兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（ ），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（ ）。忽聞門外蟲(chóng)鳴則既（ ）且（ ），然見(jiàn)蟋蟀短小則認(rèn)為它（ ）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（ ）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（ ）。,怒,悲,喜,愁,驚,喜,劣,喜,恐,可見(jiàn)一只小小的蟋蟀竟然攪動(dòng)（或牽動(dòng)）著主人公的心，主宰（或把持著）主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化 的心理描寫與動(dòng)作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官貪 吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。,作者介紹,蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除聊齋志異外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)醒世姻緣傳據(jù)說(shuō)也是他作的。,蒲松 齡,蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作聊齋，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。聊齋收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣?！贝倏検橇凝S中的名篇，作者通過(guò)寫成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。,科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷磨如此！數(shù)卷殘書，半窗寒燭，冷落荒齋里。”（大江東去寄王如水）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（與韓刺史樾依書）。他把滿腔憤氣寄托在聊齋志異的創(chuàng)作中。,作者的創(chuàng)作意圖： 借講前朝故事來(lái)揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，批判的針芒直指天子。 本文是聊齋志異中深刻揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。 作品是以斗促織的宮廷嬉戲作為引線，通過(guò)曲折變化的情 節(jié)揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。,“宣德治世，宣宗令主顧以草蟲(chóng)纖物殃民至此耶？抑傳聞失實(shí)耶？,這是跟作者同時(shí)代，當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的宗師王漁洋，寫在聊齋志異手稿本上的一條評(píng)語(yǔ)。王漁洋為什么要強(qiáng)調(diào)宣德年間是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢”？,康熙年間正是清代的“盛世”，康熙本人正被視為“英主”。可當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治集團(tuán)和康熙本人同樣追求“聲色狗馬”，酷愛(ài)“斗雞戲蟲(chóng)”、至今傳下來(lái)的斗蟋蟀盆，以康，乾年間制作最精，康熙時(shí)更有以制盆揚(yáng)名于世的。可見(jiàn)作者的創(chuàng)作意圖，實(shí)際上是在借講前朝“令主”當(dāng)政的“治世”時(shí)代的事，來(lái)揭露“當(dāng)時(shí)”“英主”當(dāng)政的“盛世”的黑暗現(xiàn)實(shí)。,“治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”當(dāng)政的“衰世”就不用說(shuō)了。,(1)為什么要這么曲折離奇？它與創(chuàng)作意圖到底有什么關(guān)系？ (2)情節(jié)的虛構(gòu)，是否有史料作依據(jù)？,“我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進(jìn)四個(gè)。一時(shí)語(yǔ)云：促織瞿瞿叫，宣宗皇帝要。此語(yǔ)至今猶存?！保ㄉ虻路f(wàn)歷野獲篇） 宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)，以郡遣覓得一頭最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食，懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自經(jīng)焉。（呂毖明朝小史）,明清筆記 :,離奇、虛幻的情節(jié),成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品這個(gè)情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問(wèn)卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無(wú)生路，讀者讀了，自會(huì)想到這點(diǎn)。,成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗這個(gè)情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時(shí)代，孩子惹禍自殺，是常有的事?；昊皠t不可能。但這個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。,結(jié)尾的的喜劇結(jié)局既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。但這個(gè)情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗現(xiàn)象。,表現(xiàn)手法,詳略安排 文筆變化 虛幻情狀,詳寫捉蟲(chóng)曲折過(guò)程 略寫獻(xiàn)蟲(chóng)層層受惠,粗筆勾勒故事開(kāi)端 （飽含同情） 工筆描述發(fā)展高潮 （飽含同情） 粗筆勾勒故事結(jié)局 （辛辣諷刺）,心理描寫，細(xì)膩合理 情景描寫，逼近生活,情節(jié)曲折 波瀾起伏 跌宕多姿,4、語(yǔ)言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無(wú)論是敘述故事，描寫場(chǎng)面，還是人的對(duì)話，作者所調(diào)遣的語(yǔ)言，都能曲盡其妙，恰到好處。,藝術(shù)特色鮮明,1、情節(jié)曲折，引人入勝。整個(gè)故事情節(jié)由“征蟲(chóng)捉蟲(chóng)得蟲(chóng)化蟲(chóng)”一條主線貫穿。,2、人物性格鮮明突出。比如寫成名捕捉蟋蟀時(shí)，根據(jù)具體情況作了有區(qū)別的描述，情節(jié)細(xì)膩，心理真切。,3、浪漫主義手法的運(yùn)用。成名兒子死后“復(fù)活”，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。,“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，借此表明自己對(duì)所記之人和事的態(tài)度，使作品的主題更鮮明、突出。 作者在具體細(xì)致陳述了故事始末之后，作了深刻的思考，把這件事情放在整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景上來(lái)分析它產(chǎn)生的根源和危害，指出，上自“天子”，下到貪虐的官吏，一整套封建官僚機(jī)構(gòu)，是釀成民眾悲劇的禍根?！疤熳右货筒剑躁P(guān)民命，不可忽也?！弊髡邽槊裾?qǐng)命、借古諷今，應(yīng)予肯定?？墒亲髡哂谩吧茞河袌?bào)”的宿命觀點(diǎn)來(lái)解釋成名的一貧一富，明顯屬于宣揚(yáng)封建迷信，客觀上只能起麻痹被壓迫群眾的反抗斗爭(zhēng)的消極作用，應(yīng)予否定。,篇末評(píng)論,小說(shuō)是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說(shuō)集。因借敘說(shuō)奇聞異事，贊美花妖狐魅來(lái)鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異”。郭沫若評(píng)論：寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入木三分。,題材可分為：婚姻愛(ài)情類，如嬰寧連城小翠,連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。,故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界。,嬰寧,連城,批判科舉制度類。如葉生司文郎顏氏等,故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢校闩缒袏y替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。,一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷。”,顏氏,司文郎,席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。,牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟 引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。,揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：席方平胭脂 促織,席方平,胭脂,歲：1、后歲余，成子精神復(fù)舊 2、歲征民間 3、成有子九歲。 4、不終歲，薄產(chǎn)累盡,顧：1、顧念蓄劣物終無(wú)所用 2、相如顧召趙御史書 3、子布、元表諸人各顧妻子， 4、激昂大義，蹈死不顧。,一詞多義,報(bào)： 1、蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知 2、士不敢彎弓而報(bào)怨 3、所以不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用 4、欲求報(bào)其父仇，莫能得 令 1、維揚(yáng)帥下逐客之令 2、群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日 3、便言多令才 4、令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市,A邑有成名者，操童子業(yè) B小則獲邑，大則得城,A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡 B靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì) C天高地迥，號(hào)呼靡及 D生之者少而靡之者甚多 E吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之,A因出己蟲(chóng)，納比籠中 B至通州，幾以不納死 C成妻納錢案上，焚拜如前人 D諮諏善道，察納雅言,（舊時(shí)縣的別稱）,（古代與都城對(duì)稱的縣鎮(zhèn)）,（敗退）,（無(wú)，沒(méi)有）,（不）,（浪費(fèi)）,（倒下）,（放進(jìn)）,（接納）,（交納）,（采納）,實(shí)詞練習(xí),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,