廣西北部灣2019中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件.ppt
《廣西北部灣2019中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西北部灣2019中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件.ppt(51頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第四部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文閱讀(6分),北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)6年真題面對(duì)面(2013~2018),面對(duì)面“過”考點(diǎn),考點(diǎn)1說明方法及作用(7年6考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧5年4考)考向1辨析說明方法(北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧5年3考:2016、2015、2014),典例剖析例:(2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《人為什么不冬眠》第2題C項(xiàng))文章第④段中畫線的句子運(yùn)用了多種說明方法,有作比較、分類別、列數(shù)字。第④段畫線句:在一定的溫度下,人的心臟不能去除多余的鈣,因此,當(dāng)中心血液的溫度在28℃以下的時(shí)候,就會(huì)停止工作。相比之下,冬眠動(dòng)物的心臟即使在1℃的環(huán)境下也能繼續(xù)跳動(dòng),因?yàn)樗鼈兊男呐K可以自動(dòng)去除多余的鈣,這是人類所做不到的。,【思路歸納】細(xì)讀第④段畫線句子,從“28℃”“1℃”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,從“相比之下”可知運(yùn)用了作比較的說明方法,句中沒有運(yùn)用分類別的說明方法,故選項(xiàng)分析有誤。,方法指導(dǎo)解答此類題,可遵循如下步驟:(1)審清題干,明確需判斷的是某句還是某段運(yùn)用的說明方法。(2)了解常見的說明方法所具有的特征,根據(jù)關(guān)鍵信息或辨識(shí)標(biāo)志進(jìn)行判斷,具體如下:,考向2說明方法的作用(南寧2013.10),典例剖析例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第2題C項(xiàng)改編)第⑤段畫線句運(yùn)用舉例子的說明方法,說明中國(guó)結(jié)圖案寓意豐富美好。第⑤段畫線句:中國(guó)結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意,如最常見的同心結(jié)寓意白頭偕老,永結(jié)同心;團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇,前程似錦;雙線結(jié)寓意財(cái)源廣進(jìn)……,【思路歸納】從第⑤段畫線句子中的“如……”可知運(yùn)用了舉例子的說明方法,列舉了三種中國(guó)結(jié)的寓意,說明中國(guó)結(jié)圖案寓意豐富美好,分析正確。方法指導(dǎo)作答此題可分兩步,一是判斷說明方法(已給出說明方法的,可直接跳過此步驟),二是根據(jù)說明方法的作用判斷選項(xiàng)表述是否正確。判斷說明方法的作用時(shí),可聯(lián)系上下文來分析。,考點(diǎn)2說明順序(7年5考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧2015、2013、2012),典例剖析,例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第2題D項(xiàng))本文按邏輯順序介紹中國(guó)結(jié)的起源、得名、工藝、編制、搭配及圖案寓意等相關(guān)知識(shí)。【思路歸納】文章《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第①②段寫了中國(guó)結(jié)的起源、發(fā)展、得名由來;第③④段主要介紹中國(guó)結(jié)的圖審案編織技法以及飾物同結(jié)的搭配;第⑤⑥段介紹中國(guó)結(jié)的圖案寓意,是按照邏輯順序來說明的,分析正確。,方法指導(dǎo)判斷說明順序可從以下幾方面入手:(1)抓住說明對(duì)象和語(yǔ)言標(biāo)志:,一般情況下,如判斷出文章不是時(shí)間、空間順序,就基本可判定為邏輯順序。(2)從說明文類別來看,事物說明文多采用空間、時(shí)間順序,事理說明文多采用邏輯順序。(3)無(wú)法根據(jù)顯性標(biāo)志判斷時(shí),可在概括內(nèi)容要點(diǎn),理清寫作思路后,把握文章的說明順序。,考點(diǎn)3說明文語(yǔ)言(7年4考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧5年2考)考向1說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考),典例剖析此考點(diǎn)有2種考查形式,一是“判斷句中‘’詞是否體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”;二是“辨析加點(diǎn)詞去掉而不改變?cè)獾囊豁?xiàng)”。例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第2題B項(xiàng))第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”,表示繩紐出現(xiàn)的頻率,體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,原文呈現(xiàn):最初,古人的銅鏡背后一般都有繩紐,可以系上繩飾,方便手持。【思路歸納】“古人的銅鏡背后一般都有繩紐”這句中的“一般”起限制作用,表示有繩紐是銅鏡的通常情況,可見這種情形在銅鏡中的占比很大,刪去這個(gè)詞語(yǔ)則表示所有銅鏡都有繩紐,不符合實(shí)際情況,這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,分析正確。,方法指導(dǎo),辨析說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,可采用如下步驟:(1)刪加點(diǎn)詞。(2)對(duì)比。比較刪去加點(diǎn)詞以后,句子意思前后是否發(fā)生變化,若發(fā)生變化,則體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;若無(wú)變化,則未體現(xiàn)。,常見體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)有:,考向2說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、平實(shí)性(南寧2014、2012),典例剖析例:(2014南寧《未來網(wǎng)絡(luò)用燈》第2題)下列句子屬于生動(dòng)說明的一項(xiàng)是(2分)()這就是Lifi——一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù),又被稱為可見光通信(VLC)。B.早在2000年,日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈作為通信基站進(jìn)行信息無(wú)線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。,C.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言,已有的Wifi、3G等技術(shù)都有著相應(yīng)的成熟的集成芯片,但可見光通信沒有任何專業(yè)芯片。D.發(fā)展LED可見光通信技術(shù),不僅為L(zhǎng)ED產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一劑強(qiáng)心劑,還可望拉動(dòng)上下游整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。,【思路歸納】此題考查對(duì)說明文語(yǔ)言風(fēng)格的辨識(shí)和分析。A項(xiàng),破折號(hào)后面的話是用概括性的語(yǔ)言對(duì)Lifi作通俗易懂的介紹,屬于平實(shí)說明。B項(xiàng),舉日本研究者的例子也屬于平實(shí)說明。C項(xiàng),說明Lifi的不足之處,屬于平實(shí)說明。D項(xiàng),采用比喻的修辭手法,把“發(fā)展LED可見光通信技術(shù)”比喻為“強(qiáng)心劑”,通俗易懂,語(yǔ)言生動(dòng)形象,屬于生動(dòng)說明。【答案及評(píng)分】D(2分),方法指導(dǎo)生動(dòng)說明是運(yùn)用了一種或多種說明方法、修辭手法,使被說明的事物生動(dòng)形象,更能吸引人,使讀者對(duì)說明對(duì)象有更好的了解。平實(shí)說明用大白話將說明對(duì)象客觀、真實(shí)地表現(xiàn)出來,不描寫,不夸張,沒有弦外之音。判斷說明語(yǔ)言是否生動(dòng)要抓住以下四點(diǎn):(1)從表達(dá)方式看。生動(dòng)說明除運(yùn)用說明的表達(dá)方式外,還運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式,特別是描寫的表達(dá)方式,使被說明對(duì)象栩栩如生,避免枯燥無(wú)味。平實(shí)說明主要使用說明的表達(dá)方式,內(nèi)容具體,使人讀后一目了然。,(2)從修辭手法看。生動(dòng)說明常使用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強(qiáng)說明的形象性。平實(shí)說明一般不使用修辭手法。(3)從選擇詞語(yǔ)看。生動(dòng)說明通常大量使用描述性的形容詞,使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣。平實(shí)說明則語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明。(4)從說明方法的運(yùn)用來看。生動(dòng)說明多使用打比方、摹狀貌的說明方法。平實(shí)說明用舉例子、列數(shù)字等具有客觀性的說明方法或者不用說明方法。,考點(diǎn)4說明文結(jié)構(gòu)(南寧2016),典例剖析例:(2016南寧《文房四寶》第1題)下列對(duì)本文的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項(xiàng)是(2分)()A.總—分—總B.總—分C.遞進(jìn)式D.連貫式,【思路歸納】此題考查說明文的結(jié)構(gòu)形式。解答此題,最主要是理清各段段意。第①段交代文房四寶的起源,總括文房四寶的品類、別稱等;第②~⑤段每段分別介紹文房四寶的一個(gè)品類;第⑥段總述文房四寶的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。據(jù)此可知,第②~⑤段并列介紹了文房四寶中的四個(gè)品類,是分述,而開頭和結(jié)尾段分別是總述。故可判斷文章是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式?!敬鸢讣霸u(píng)分】A(2分),方法指導(dǎo)辨析文章的結(jié)構(gòu),首先應(yīng)概括各段段意,理清段落之間的關(guān)系(或從屬或并列或因果);其次分析出各部分之間的關(guān)系,確定文章的結(jié)構(gòu)形式。注意:有時(shí)一篇說明文會(huì)是幾種說明結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用,此時(shí)就需要特別關(guān)注題干,鎖定答題范圍。,考點(diǎn)5標(biāo)題作用(7年2考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考),典例剖析,【思路歸納】文章題目中的“炎黃子孫的情意結(jié)”點(diǎn)明了中國(guó)結(jié)同炎黃子孫的密切聯(lián)系;“中國(guó)結(jié)”點(diǎn)明了本文的說明對(duì)象,全文的內(nèi)容圍繞其展開說明;文章題目能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,吸引讀者的眼球,選項(xiàng)分析正確。,例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第2題A項(xiàng))題目點(diǎn)明說明對(duì)象,揭示文章內(nèi)容,指出中國(guó)結(jié)與炎黃子孫的關(guān)聯(lián),富有吸引力。,方法指導(dǎo),文章標(biāo)題的作用有以下幾種:(1)從內(nèi)容上看,有的題目點(diǎn)明說明的對(duì)象(如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》),有的題目還會(huì)指出說明對(duì)象的特征。(2)從表達(dá)效果上看,如果題目中運(yùn)用修辭手法的,還原它的本義后再分析作用。(如:運(yùn)用比喻、擬人的修辭,生動(dòng)形象;運(yùn)用設(shè)問/疑問,吸引讀者眼球,激發(fā)讀者的閱讀興趣……),考點(diǎn)6指定對(duì)象轉(zhuǎn)述辨析(7年7考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧近5年必考),典例剖析例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第1題)下列關(guān)于“中國(guó)結(jié)”的說法,有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.中國(guó)結(jié)為我國(guó)所特有,它是上古時(shí)期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品,歷史悠久。B.中國(guó)結(jié)得名的原因與其外觀對(duì)稱精致有關(guān),它符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念。,C.中國(guó)結(jié)在編結(jié)原理相通的基礎(chǔ)上,采用不同技法編結(jié)出類型不一、各具特色的結(jié)飾。D.中國(guó)結(jié)在《紅樓夢(mèng)》中有記載,清代稱其為“絡(luò)子”,是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品。,【思路歸納】首先,審清題干,明確此題是對(duì)“中國(guó)結(jié)”相關(guān)說法的考查,注意選擇“有誤”的一項(xiàng)。其次,通過選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞鎖定對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容。最后,結(jié)合原文內(nèi)容逐項(xiàng)判斷選項(xiàng)說法的正誤。A項(xiàng),由選項(xiàng)中的“上古時(shí)期”“手工編織工藝品”可知對(duì)應(yīng)第①段,根據(jù)“中國(guó)結(jié)作為我國(guó)特有的手工編織工藝品,淵源久遠(yuǎn),始于上古”可知,說法正確。B項(xiàng),由選項(xiàng)中的“對(duì)稱精致”“傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念”可知對(duì)應(yīng)第①段,根據(jù)“因其外觀對(duì)稱精致,符合我國(guó)傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念,故命名為‘中國(guó)結(jié)’”可知,說法正確。C項(xiàng),由選項(xiàng)中的“編,結(jié)原理”可知對(duì)應(yīng)第③段,根據(jù)“它們具有共通的編結(jié)原理”“基本技法是以……做出多彩多姿的結(jié)或結(jié)組。而組合技法……完成一組組變化萬(wàn)千的結(jié)飾”可知,說法正確。D項(xiàng),由選項(xiàng)中的“《紅樓夢(mèng)》”可知對(duì)應(yīng)第①段,根據(jù)“從《紅樓夢(mèng)》第三十五回‘白玉釧親嘗蓮葉羹,黃金鶯巧結(jié)梅花絡(luò)’中的描寫來看,中國(guó)結(jié)在清代是一種非常流行的裝飾品,而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過那時(shí)不叫‘中國(guó)結(jié)’,而叫‘絡(luò)子’”可知,D項(xiàng)中“是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品”說法有誤?!敬鸢讣霸u(píng)分】D(2分),考點(diǎn)7全文內(nèi)容轉(zhuǎn)述辨析(7年7考:北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年必考;南寧近5年必考),典例剖析例:(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)《炎黃子孫的情意結(jié)——中國(guó)結(jié)》第3題)下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是(2分)()A.中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的唯一象征,北京申奧時(shí)深得各國(guó)的青睞。,B.為達(dá)到整體美的效果,古玉一類的物件應(yīng)配編含蓄色調(diào)的結(jié),要講究搭配的協(xié)調(diào)性。C.結(jié)飾變化萬(wàn)千靠組合技法,此法利用線頭并行、耳翼延展及勾連,將各種結(jié)靈活組合。D.中國(guó)結(jié)蘊(yùn)含炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心的獨(dú)特寓意,所以,掛有中國(guó)結(jié)的地方就有華人家庭?!舅悸窔w納】首先,審清題干,明確此題要求選擇“說法與原文意思相符的一項(xiàng)”。其次,通過選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞鎖定對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容。最后,結(jié)合原文內(nèi)容逐項(xiàng)判斷選項(xiàng)說法是否與原文意思相符。A項(xiàng),由選項(xiàng)中的“北京申奧”,可知對(duì)應(yīng)第②段,根據(jù)“中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化,充分體現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。在北京申辦奧運(yùn)會(huì)的過程中,中國(guó)結(jié)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征,深受各國(guó)朋友的喜愛”可知,中國(guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征,但并非唯一象征,說法與原文意思不相符。B項(xiàng),由選項(xiàng)中“古玉”“含蓄色調(diào)的結(jié)”可知對(duì)應(yīng)第④段,根據(jù)“一件結(jié)飾講究整體美……若為古玉一類的古雅物件配編中國(guó)結(jié),應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)”可知,說法與原文意思相符。C項(xiàng),由選項(xiàng)中“組合技法”可知對(duì)應(yīng)第③段,根據(jù)“而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及,耳翼勾連的方法,靈活地將各種結(jié)組合起來,完成一組組變化萬(wàn)千的結(jié)飾”可知,組合技法不是利用線頭并行,而是利用線頭延展,選項(xiàng)中的“此法利用線頭并行”屬于張冠李戴,說法與原文意思不相符。D項(xiàng),由選項(xiàng)中“炎黃子孫”可知對(duì)應(yīng)第⑥段,根據(jù)“對(duì)所有華人來說,掛起中國(guó)結(jié)的地方就是家”可知,“家”并非實(shí)指家庭,選項(xiàng)中的“掛有中國(guó)結(jié)的地方就有華人家庭”說法與原文意思不相符?!敬鸢讣霸u(píng)分】B(2分),方法指導(dǎo)此類題一般是對(duì)文中原句的轉(zhuǎn)述,或者對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行加工整合的表述,一般會(huì)有三種結(jié)果:①形同意同(信息吻合,直接判斷);②形異意同(有所轉(zhuǎn)換,實(shí)質(zhì)一致);③形似意異(迷惑性大,格外留意)。解答時(shí)需注意:(1)明確題目要求,看清是選擇“有誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”,“不相符的一項(xiàng)”還是“相符的一項(xiàng)”。(2)確定選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的原文位置,進(jìn)行比對(duì)。,一找:通過選項(xiàng)中特別的詞語(yǔ),快速鎖定選項(xiàng)內(nèi)容在原文中的位置。二還:將選項(xiàng)內(nèi)容還原到文章中,縮小范圍。三比:比較選項(xiàng)表述與原文句、段文意是否嚴(yán)格一致。對(duì)于選項(xiàng)中與原文不同之處需特別注意,看其是否是對(duì)原文的概括或同義轉(zhuǎn)述。(3)根據(jù)比對(duì)結(jié)果判斷選項(xiàng)正誤。注意:①每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)并排除的。②有些選項(xiàng)在原文中找不到相關(guān)的語(yǔ)句,需要仔細(xì)辨別是否無(wú)中生有,然后進(jìn)行合理分析與判斷。,●常見的錯(cuò)誤類型有:(1)偷換概念設(shè)錯(cuò)方式:在解釋概念或者轉(zhuǎn)述文意時(shí),故意弄錯(cuò)對(duì)象,暗中將兩個(gè)概念的屬性、作用或者發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)換、改變。如2016欽州9A:“‘降解’是聚合物發(fā)生了分子鏈的無(wú)規(guī)則斷裂、側(cè)基和低分子的消除反應(yīng),致使聚合度和相對(duì)分子質(zhì)量下降的過程?!边x項(xiàng)將降解的前提條件“主要是指在熱、光、機(jī)械力、化學(xué)試劑、微生物等外界因素作用下”漏掉了,與原文表述不符。識(shí)別方法:閱讀原文時(shí),對(duì)概念、對(duì)象要特別關(guān)注,用圈點(diǎn)勾畫和批注,標(biāo)注的方法做好標(biāo)記;做題時(shí),分辨選項(xiàng)中是否存在信息對(duì)接錯(cuò)誤的現(xiàn)象,特別注意選項(xiàng)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)是否與原文一致。(2)張冠李戴設(shè)錯(cuò)方式:將甲事物表述成乙事物,將事物的此方面表述成彼方面,把甲的事跡、觀點(diǎn)、成績(jī)說成是乙的;或者題干要求從“此”對(duì)象入手分析,而選項(xiàng)卻從“彼”對(duì)象入手分析。如2016南寧12D:“歙硯與徽墨同產(chǎn)一地,歙硯細(xì)潤(rùn)如玉,捫之若嬰兒之肌膚,被譽(yù)為‘群硯之首’?!边x項(xiàng)將端硯的特點(diǎn)“捫之若嬰兒之肌膚,被譽(yù)為‘群硯之首’”轉(zhuǎn)移到歙硯上,與原文表述不符。,識(shí)別方法:閱讀原文時(shí),將對(duì)象標(biāo)注、圈畫出來;答題時(shí),對(duì)選項(xiàng)中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)要特別注意。(3)范圍不清設(shè)錯(cuò)方式:擴(kuò)大范圍(以偏概全)或縮小范圍(概括不全)。如:以部分代替整體(或相反)、以個(gè)別代替一般(或相反)、以特殊代替普遍(或相反)。故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限制的修飾成分或者表程度輕重的限制成分。如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)11A:“中國(guó)結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的唯一象征,北京申奧時(shí)深得各國(guó)的青睞?!敝袊?guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征,但并非唯一象征,選項(xiàng)中增加“唯一”,以偏概全,說法與原文意思不相符。,識(shí)別方法:重點(diǎn)關(guān)注以下幾類詞語(yǔ):,(4)答非所問設(shè)錯(cuò)方式:選項(xiàng)內(nèi)容與題干問題無(wú)關(guān)。如2016北海8C:“唐菖蒲是重要的鮮切花植物,屬于‘世界四大切花’之一?!边x項(xiàng)是關(guān)于唐菖蒲的介紹,不屬于菖蒲象征“吉瑞”的原因。識(shí)別方法:要注意審清題干要求,看清題干問的是什么問題,選項(xiàng)回答的是什么問題。(5)混淆時(shí)(模)態(tài)設(shè)錯(cuò)方式:“已然”是已經(jīng)發(fā)生的情況,“或然”是可能發(fā)生的情況,“未然”是還未出現(xiàn)的情況。設(shè)錯(cuò)時(shí),有時(shí)會(huì)故意把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、推,論說成是既成事實(shí)。如2014南寧12D:“雖然Lifi還存在著許多問題和不足,但它已經(jīng)取代Wifi走進(jìn)千家萬(wàn)戶,并展現(xiàn)出蓬勃的生命力?!边x項(xiàng)將原文中未然情況“要像Wifi那樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶,也還有很長(zhǎng)的路要走”轉(zhuǎn)換為已然情況即“已經(jīng)取代”,與原文不符。識(shí)別方法:關(guān)注表示時(shí)態(tài)的詞:已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、必將、之前、尚未、一定、可能、似乎、預(yù)計(jì)、估計(jì)、未必等。(6)正話反說設(shè)錯(cuò)方式:肯定和否定顛倒。如2012南寧12C:“蜜蜂經(jīng)過花朵柱頭會(huì)造成自花授粉,所以離開花朵空腔時(shí),可以不從蓋狀的花瓣出去。”選項(xiàng)將原,文的肯定表述“得從”轉(zhuǎn)換為否定表述“不從”,與原文不符。識(shí)別方法:閱讀原文時(shí),注意表示肯定或否定的詞語(yǔ);答題時(shí),看選項(xiàng)中表示肯定或否定的詞與原文是否一致。(7)顛倒主客設(shè)錯(cuò)方式:將句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。如2015南寧12D:“折扇‘展之廣尺,合之止兩指許’,因精致典雅,宋代即有給屬國(guó)進(jìn)貢折扇的禮節(jié)。”選項(xiàng)中將主(宋代的朝廷)與客(屬國(guó))顛倒了。識(shí)別方法:讀原文時(shí),標(biāo)注、圈畫句子成分;答題時(shí),將原文與選項(xiàng)中的句子成分進(jìn)行比較。,(8)因果混亂設(shè)錯(cuò)方式:①?gòu)?qiáng)加因果,把根本沒有因果關(guān)系的兩個(gè)事物硬說成有因果關(guān)系。如2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)11C:“只要人類大腦神經(jīng)元含有經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì),且在退化后能自我修復(fù),人就能夠冬眠?!蔽闹姓劶叭祟悷o(wú)法冬眠的原因有兩方面,選項(xiàng)中只滿足一方面的條件,是不足以下“人就能夠冬眠”這一結(jié)論的。②因果顛倒,選項(xiàng)在因果或條件關(guān)系上,故意把原文中的“因(條件)”變成“果”,或把“果”變成“因(條件)”。,識(shí)別方法:在閱讀文章時(shí),重點(diǎn)關(guān)注“因?yàn)椤⒁虼?、由于、因而”等表示因果關(guān)系的詞語(yǔ),仔細(xì)辨析選項(xiàng)中有無(wú)因果關(guān)系或者因果關(guān)系是否倒置。(9)說法絕對(duì)設(shè)錯(cuò)方式:選項(xiàng)把原文中的說法絕對(duì)化。如2015欽州9A:“到露天空曠處和允許吸煙的場(chǎng)所吸煙完全可以防范‘三手煙’對(duì)人的危害?!边x項(xiàng)將原文中的可能情況“也不足以防范”轉(zhuǎn)換為必然情況“完全可以防范”,與原文不符。識(shí)別方法:關(guān)注表全部范圍的詞“全、都、所有、囊括、共、一概”等,表某一范圍限定的詞“只、僅僅、光”等,表肯定的詞“必定、必須、一定”,等,選項(xiàng)中出現(xiàn)這些詞時(shí)要注意對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容,如果原文中沒有,一般就是說法絕對(duì)。(10)無(wú)中生有設(shè)錯(cuò)方式:選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中找不到根據(jù);原文并無(wú)此意,選項(xiàng)憑空捏造。識(shí)別方法:在做題時(shí)仔細(xì)檢查所給選項(xiàng)的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù),或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
14.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 廣西北部灣2019中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 說明文閱讀課件 廣西 北部灣 2019 中考 語(yǔ)文 一輪 復(fù)習(xí) 第四 部分 現(xiàn)代文 閱讀 專題 說明文 課件
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-11536729.html