山東省九年級語文下冊 第一單元 1《祖國啊 我親愛的祖國》（第2課時）課件 新人教版.ppt

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名稱,1祖國啊，我親愛的祖國,學習目標1.理解詩中的藝術形象，領會詩歌蘊含的深沉情感，提升鑒賞詩歌的能力。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.感悟詩人的愛國之情，激發(fā)愛國熱情，樹立報國之志。,我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照在你歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；祖國啊！,這一節(jié)寫了哪些意象？它們有怎樣的特點？,鄉(xiāng)村,廠礦,收獲,中國的窘迫艱難,農(nóng)業(yè),中國的艱難沉重,工業(yè),空洞貧乏,收獲,困境,中國的緩慢前進,局面,通過一系列意象，寫出了祖國怎樣的歷史面貌？,這些事物前面的修飾語，顯示出它們所受的苦難，同時又表現(xiàn)出頑強的生命力。,這些意象象征了祖國落后的經(jīng)濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。,朗讀第一節(jié)，思考：,我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵祖國?。?希望,人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”，千百年來盼望著對美好生活的祈愿能變成現(xiàn)實。,朗讀第二節(jié)，思考：,本節(jié)表現(xiàn)了怎樣的情感？,既寫出了人民的痛苦，又寫出了人民的希望。,“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。,前兩節(jié)詩都是寫祖國的歷史，側重點有何不同？,第一節(jié)詩從物質上寫出祖國的貧窮和滄桑，重在寫實；第二節(jié)詩從精神上寫出人民的祈愿，重在寫精神。,我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國??！,如何理解“神話的蛛網(wǎng)”呢？,思想上的束縛,本節(jié)感情發(fā)生了怎樣的變化？,由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。與上節(jié)形成鮮明的對比。,詩人創(chuàng)造了哪些意象來表達這種感情？這些意象有些什么共同特點？,祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態(tài)，一切都充滿生機和活力。,朗讀第三節(jié)，思考：,我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由祖國啊，我親愛的祖國！,微小的我是祖國的一部分,詩人把自己完全融入祖國和人民之中。,熱愛與奉獻,朗讀第四節(jié)，思考：,祖國,是詩人，更是廣大人民。,這一節(jié)寫了什么內容？,再次強調了我與祖國的唇齒相依，不可分割的關系。“小我”與“大我”有機地結合在一起。,本節(jié)抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？,緊承上節(jié)，但程度有所加強，詩的感情達到了高潮。,討論：,1.這首詩是詩人以第一人稱來寫的。怎樣理解詩中的“我”？,詩人自己；整個古老的中華民族；也代表著與共和國有著共同命運的一代人（面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的歷史責任）。,祖國啊,面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出的,祖國啊,祖國有了希望而不能實現(xiàn)的,痛苦而呼喊,痛苦的呼喊,祖國啊,為祖國的覺醒振興而發(fā)出的,欣喜的呼喊,祖國啊,對祖國的無限熱愛,反復詠唱,感情逐層加深,寫作手法：,位卑未敢忘憂國。陸游我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。巴金縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國，因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。匈牙利裴多菲,1.你知道哪些愛國的名句？,小練習：,仿寫第四節(jié)，寫一首小詩，直接寫給母親，來歌頌母愛。要求：語意貫通，具有文采，富有感染力。,我是你的三個孩子中的一個，是你此生精神寄托的全部。你以甘甜的乳汁喂養(yǎng)了稚嫩的我、狂妄的我、成熟的我；那就讓我拿我的全部去回報你的淚水、你的白發(fā)、你的不再挺拔的身軀；母親呵，我親愛的母親！,作品展示：,推薦書目：,舒婷致橡樹聞一多我是中國人,