三年級上冊英語教案湘少版.doc

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.大龍中心完?。?0172018學(xué)年度第一學(xué)期）電子備課教案 學(xué) 科 英 語 班 級 三 年 級 教 師 胡 敏 時 間 2017年8月28日 大龍中心完小全冊教學(xué)計劃表2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期班級：三年級 科目：英語 任課教師：胡敏學(xué)情分析英語學(xué)習(xí)的最初階段,學(xué)生大多零接觸英語學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境缺失,對于農(nóng)村的孩子,在基礎(chǔ)階段我更應(yīng)該讓他們學(xué)好英語.教材分析本套教材由湖南少年兒童出版社出版的,學(xué)生將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)26個英文字母,學(xué)習(xí)用英語進行日常問候,自我介紹,以及用英語表達常見的小動物和身邊的學(xué)習(xí)用品.全冊教學(xué)目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、閱讀和書寫的基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。全冊教學(xué)重點1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2、 初步的運用英語3、 中西方文化的交際全冊教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心.教學(xué)措施1、 堅持面向全體學(xué)生，突出激發(fā)興趣2、 重視語言實踐，倡導(dǎo)參與合作3、 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主能力4、 關(guān)注文化差異，培養(yǎng)人文素養(yǎng)5、 加強教法研究。靈活使用教材6、 利用教學(xué)資源，擴寬學(xué)用渠道 2017 年 8 月 28 日 2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表三 年級1、2、3、4班 科目: 英語 教師: 胡敏 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注18.28-9.1開學(xué)養(yǎng)成周29.4-9.8Unit1 Part E Unit2 Part E39.11-9.15Unit3 Part E Unit4 Part E49.18-9.22Unit5 Part E Unit6 Part E59.25-9.29Unit1 Hello!610.2-10.6Unit2 Good morning.國慶節(jié)710.9-10.13Unit3 Whats your name?810.16-10.20Unit4 How old are you ?910.23-10.27Unit5 This is my familiy.1010.30-11.3Unit6 Whos he ？1111.6-11.10Unit7 Its a dog.1211.13-11.17育Unit8 Whats this?1311.20-11.24Unit9 Its a mouth.1411.27-12.1Unit10 Touch your head.1512.4-12.8Unit11 I like the bird.1612.11-12.15Unit12 Happy birthday!1712.18-12.22Revision 1812.25-12.29Revision192018.1.1-1.5Revision元旦節(jié)201.8-1.12期末檢測小學(xué)英語三年級年級上冊常規(guī)教學(xué)設(shè)計第一單元課題Unit 1 Hello.課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1、 認識字母Aa、Bb、Cc并了解其在單詞中的發(fā)音。2、 能聽懂、會說、認讀新單詞bag cat.重點認識字母Aa、Bb、Cc會讀、會寫難點字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-upSay hello（說一些簡單的上課用語，讓他們慢慢習(xí)慣上課用語。）Step2 Lets read and draw1、 通過手指字母呈現(xiàn)Aa、Bb、Cc2、 出示字母卡片 Aa、Bb、Cc，帶讀；并在四線三格中書寫Aa、Bb、Cc（幫助學(xué)生及時區(qū)分印刷體與書寫體的不同）3、 讓學(xué)生看圖猜測內(nèi)容，學(xué)生如有理解上的困難，師可以輔助連貫的動作幫助他們。4、 出事單詞Anne、bag、cat，運用自然拼讀單詞并強調(diào)字母a、b、c在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀體會。Step3 Lets chantLetter A Letter A A is for Anne.Letter B Letter B b b bB is for bag.Letter C Letter C k k k C is for cat. Step4 Practice在練習(xí)本上書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個字母A、B、C的大小寫，師巡視指導(dǎo)，及時糾錯。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、 抄寫A、B、C的大小寫板書設(shè)計Aa Bb CcAnne bag cat教學(xué)反思第二單元課題Unit 2 Good morning,課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1、 認識字母Dd、Ee、Ff、Gg并了解其在單詞中的發(fā)音。2、 能聽懂、會說、認讀新單詞dog、 egg、 fish、 goat .重點認識字母Dd、Ee、Ff、Gg會讀、會寫難點字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-up1、 Say hello2、 Revision開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母Step2 Presentation1、 通過字母卡片復(fù)習(xí)Aa、Bb、Cc的讀音2、 自然引出本課的四個字母Dd、Ee 、Ff、Gg要求學(xué)生邊寫邊讀3、 迪斯尼字母操，讓學(xué)生充分感知字母4、 結(jié)合單詞讀字母，感受在單詞中的字母的讀音規(guī)律。5、 對字母或單詞能獨立發(fā)表意見的孩子給予充分的肯定。、6、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。 提示學(xué)生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。7、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。Step3 Lets chantD E D E let me seeF G F G let me seeLets see,D E F GStep4 Practice1、 字母匹配2、 聽音寫字母3、 左鄰右舍 4、 用肢體動作表示不同的字母課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、抄寫D、E、F、G的大小寫板書設(shè)計Dd Ee Ff Ggdog egg fish goat 教學(xué)反思第三單元課題Unit 3 Whats your name?課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1認識字母Hh、Ii、Jj、Kk并了解其在單詞中的發(fā)音。2能聽懂、會說、認讀新單詞hat 、ice-cream、 juice、 kite .重點認識字母Hh、Ii、Jj、Kk會讀、會寫難點字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-up1、 Greeting2、 Revision開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母Step2 Presentation1、 教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh、Ii、Jj、Kk及hat ice-cream juice kite（培養(yǎng)學(xué)生仔細聽，認真模仿的好習(xí)慣，單詞只要求聽懂，理解即可，以后還會滾動學(xué)習(xí)）2、 教師用肢體語言展示出各字母，妖學(xué)生說出相應(yīng)的字母。之后學(xué)生做，學(xué)生猜3、 用畫圖的方式來記憶字母4、 師在四線三格中書寫字母，學(xué)生書空后寫在四線三格內(nèi)5、 要求學(xué)生總結(jié)出Hh Jj Kk中所包含的相同音素/ei/6、 學(xué)生聽音跟讀放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、Ii、Ii、ice cream， Jj、Jj、Jj、juice， Kk、Kk、Kk、kite。Step3 Practice1、 字母匹配2、 聽音寫字母3、 左鄰右舍 4、 用肢體動作表示不同的字母課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、抄寫Hh、Ii、Jj、Kk的大小寫板書設(shè)計Hh Ii Jj Kkhat ice-cream juice kite教學(xué)反思第四單元課題Unit 4 How old are you?課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1認識字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp并了解其在單詞中的發(fā)音。2能聽懂、會說、認讀新單詞lemon、 milk 、nose 、orange 、pen .重點認識字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp會讀、會寫難點字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-up1、 Greeting 2、 Revision開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母Step2 Presentation1、 出示字母圖片和單詞實物，依次教授新字母（采用看一看、摸一摸、聞一聞、說一說的形式）2、 采用畫圖的形式使學(xué)生記憶字母3、 師在四線三格中范寫字母的書寫、學(xué)生模仿4、 師生共同朗讀關(guān)于字母的單詞5、 結(jié)合單詞讀字母，感受在單詞中的字母的讀音規(guī)律放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen. w W w .x K b 1.c o MStep3 Practice1、 字母匹配2、 聽音寫字母3、 左鄰右舍 4、 用肢體動作表示不同的字母課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、抄寫Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小寫板書設(shè)計Ll Mm Nn Oo PpLemon milk nose orange pen教學(xué)反思第五單元課題Unit 5This is my family。 課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1認識字母Qq、Rr、Ss、Tt、并了解其在單詞中的發(fā)音。2能聽懂、會說、認讀新單詞queen、rice、sing、tea。重點認識字母Qq、Rr、Ss、Tt、會讀、會寫難點字母Qq、Rr、Ss、Tt、在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-up1、Greeting 2、Revision開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母Step2 Presentation1、 準備若干已學(xué)的字母、單詞卡片，把他們進行分類。2、 引出字母Qq、Rr、Ss、Tt教師板書字母，在四線三格中規(guī)范書寫，并教讀字母讀音。3、 學(xué)生在四線三格中書寫，師巡視指導(dǎo)。4、 了解字母在單詞中的發(fā)音，并在單詞中圈出今天學(xué)習(xí)的字母5、 Gussing game 猜字母和單詞放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Qq、Qq、Qq、queen， Rr、Rr、Rr、rice， Ss、Ss、Ss、sing， Tt、Tt、Tt、tea，Step3 Practice1、字母匹配2、聽音寫字母3、左鄰右舍 4、用肢體動作表示不同的字母課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、抄寫Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小寫板書設(shè)計Qq Rr Ss TtQueen rice sing tea 教學(xué)反思第六單元課題Unit 6 Whos he ? 課型新授課分課時第一課時總課時第1課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part E 字母教學(xué)教學(xué)目標1認識字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并了解其在單詞中的發(fā)音。2能聽懂、會說、認讀新單詞up violin watch fox yellow zoo重點認識字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz會讀、會寫難點字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warm-up1、Greeting2、Revision開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母Step2 Presentation1、 教師示范字母操，并教授字母讀音2、 教師板書規(guī)范字母書寫，學(xué)生用畫圖的方式來記憶字母，后規(guī)范書寫在四線三格中。3、 教師演示生活中與字母U、V、W、X、Y、Z相似的物品圖片，讓學(xué)生猜字母，如磁鐵像U，剪刀像X，彈弓像Y4、 學(xué)生聽音，看圖跟讀單詞：up,violin，watch，box，yellow，zoo.教會強調(diào)字母在單詞中的發(fā)音。5、 模仿練習(xí)放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin，w W w .x K b 1.c o M Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.Step3 Practice1、字母匹配2、聽音寫字母3、左鄰右舍 4、用肢體動作表示不同的字母課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽2、抄寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫板書設(shè)計Uu Vv Ww Xx Yy Zzup violin watch fox yellow zoo教學(xué)反思第一單元課題Unit 1 Hello !課型新授課分課時第一課時總課時第2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part A B C教學(xué)目標1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“Hello! Im.”進行問候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣重點能運用“Hello! Im.”進行問候、作自我介紹難點句型“Hello! Im.”教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用動作幫助寫生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Xiao .放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”游戲Making friends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“Im ”作自我介紹。S1：Hello, Im w W w .x K b 1.c o MS2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im 3、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)1、熟讀partA 和partB2、抄寫本課單詞板書設(shè)計Unit1 Hello,Im Lingling. Hello, Im Peter.Hello,Im 教學(xué)反思第一單元課題Unit 1 Hello !課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Part A B C教學(xué)目標1、能聽懂、會說本課會話；2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！Im ”；3、能在適當?shù)膱龊线\用“Nice to meet you”向他人致意。重點自我介紹， 運用“Nice to meet you!”向他人致意。難點理解too的用法。教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。T：Hello! ImNice to meet you.S1：幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。T: Hello! ImGlad to meet you.S2: X k B 1 . c o m2、通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)完成練習(xí)冊第一課板書設(shè)計教學(xué)反思第二單元課題Unit 2 Good morning 課型新授課分課時第一課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 2教學(xué)目標1、能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)；3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。、4、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。5、能唱歌曲“Good morning”。重點運用 “Good afternoon!”向他人致意難點靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。 Kb1.C o教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲hello!Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning, Im ”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Good morning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。4、聽課文A部分錄音，跟讀。5、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。X| k |B| 1 . c|O |m2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第二單元課題Unit 2 Good morning課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Good morning教學(xué)目標1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運用語言的習(xí)慣。重點掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im”難點掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。b1.C o1.C 教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/Im”并板書。3、師生接龍游戲T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im nine. How old are you？4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。6、課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。7、生表演課文C部分。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第三單元課題Unit 3 Whats your name ?課型新授課分課時第1課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 3 Whats your name ?教學(xué)目標1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ”。3、能聽懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動作。重點掌握新單詞及新句型。難點掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is ” b教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見 Step 1 Warming up1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill.1、教學(xué)新句型。http:/www. xkb1. comT: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題:Whats your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲Loud and low voice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會新句型。5、學(xué)生自由會話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。 3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第三單元課題Unit 3 Whats your name ?課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 3 Whats your name ?教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)句型“whats your name?/my name is ”2、能聽懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動作。3、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。重點能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動作；難點能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is Sustain.T: Whats you name?S2: My name is 2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲快速反應(yīng) 教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，能聽懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問答接龍。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第四單元課題Unit 4 How old are you ?課型新授課分課時第一課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 4 How old are you ?教學(xué)目標1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運用句型“How old are you/Im”。3、掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。重點掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im”；難點掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應(yīng)。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/Im”并板書。3、師生接龍游戲T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im nine. How old are you？4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。6、課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。7、生表演課文C部分。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第四單元課題Unit 4 How old are you ?課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 4 How old are you ?教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/Im”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。重點掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。難點了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、運用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too.T: How old are you？S2: Im，How old are you？S3：Im，How old are you？S4：Im，How old are you？一直接龍，熟悉句型。3、生自讀課文D部分。4讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。5分角色進行對話表演。6、練讀E、F部分，請同學(xué)表演G部分。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第五單元課題Unit 5 This is my family 課型新授課分課時第1課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 5 This is my family 教學(xué)目標1、能聽懂、會說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“This is ”介紹自己的家人。重點能熟練運用句型“This is ”介紹自己的介紹家庭成員。難點介紹自己的介紹家庭成員。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見Step 1 Warming up利用已學(xué)句型進行師生問候。Step 2 Presentation and drill1、教師出示課前準備的家庭照片：T：This is my family photo. Do you know they?說完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“This is ”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“This is ”進行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲finger family讓同學(xué)們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“This is ”向同學(xué)介紹自己的finger family。5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。http:/www. xkb1. com6、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第五單元課題Unit 5 This is my family 課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 5 This is my family 教學(xué)目標1、熟練的介紹家庭成員。2、能運用句型“This is ”介紹自己的家人。3、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音重點能熟練運用句型“This is ”介紹自己的介紹家庭成員。難點了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見 Step 1 Warming up利用已學(xué)句型進行師生問候。Step 2 Presentation and drill1、看B部分插圖的照片，用句型“This is ”介紹該照片里的人。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。2）幫助同學(xué)理解對話內(nèi)容。3）分角色進行對話表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第六單元課題Unit 6 Whos he ? 課型新授課分課時第1課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 6 Whos he ? 教學(xué)目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。2、能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。重點能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員。難點介紹家庭成員。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見 Step 1 Warming up1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、師生問候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Whos she?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes my mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother4、教father、brother/sister時采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。9、老師根據(jù)表演評價。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第六單元課題Unit 6 Whos he ? 課型新授課分課時第2課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 6 Whos he ? 教學(xué)目標1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重點能用Whos he/she?問別人，能用He/Shes my回答，介紹家庭成員難點人稱區(qū)分以及人物區(qū)分。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見 . Step 1 Warming up1、師生問候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step 2 Presentation and drill1、活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒佣盒聕課 |標| 第 |一| 網(wǎng)分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Whos he/she?組員搶答：He/She is my學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。3、活動三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。4、活動四：讓學(xué)生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。課堂小結(jié)練習(xí)與作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思第七單元課題Unit 7 Its a dog 課型新授課分課時第1課時總課時2課時授課日期教學(xué)內(nèi)容Unit 7 Its a dog 教學(xué)目標1、能聽懂、會說、認讀新單詞 cow , cat ,duck ,horse ,dog ,hen ,take, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo ,quack。2、能用“What is it ? Its a ”談?wù)搫游铩?、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、珍惜生命的情感。4、能聽懂、會說A部分的對話。重點能聽懂、會說、認讀新單詞 cow , cat ,duck ,horse ,dog ,hen，并能用“What is it ?”詢問動物的名稱。難點能用“ Is it a .?”征求判斷的準確性。教學(xué)方法遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準備多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計改進意見 . Step 1 warming up1、師生問候。2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC。http:/www. xkb1. comStep 2 Presentation and drill游戲- Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學(xué)生回答“Its a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? Its a .”。帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: Its a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T: What