研學(xué)之旅--教案

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研學(xué)旅行教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié)課 魅力校園游 一、活動目標(biāo) 1．從關(guān)注身邊開始，認(rèn)識校園的美，培養(yǎng)關(guān)注身邊、關(guān)注家園，樹立愛校、愛家的意識。 2．在關(guān)注身邊的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識、協(xié)作意識和表達(dá)能力。 3．在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精神。 二、活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：記錄表、相機(jī)手機(jī)等查詢記錄資料的設(shè)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 三、活動過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校園你是否深入了解過呢？每座建筑的名字從何而來？每座雕塑有何寓意？校園里有哪些樹木與花草……古人說“十步之內(nèi)，必有芳草”，每天身處校園，你注意到她的美了嗎？ 生自由說： 引導(dǎo)學(xué)生明確校園景色的構(gòu)成分為物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩大類，物質(zhì)環(huán)境又可以分為建筑、道路、廣場、標(biāo)識牌、宣傳欄、花園、草坪等等；人文環(huán)境主要包括師生的教學(xué)活動、多彩的學(xué)生活動、獨(dú)具特色的學(xué)?；顒踊蛘n程等，讓學(xué)生有據(jù)可依。 （二）研學(xué)準(zhǔn)備 在經(jīng)過討論之后，小組內(nèi)確定研學(xué)方向，并制定完善的研學(xué)計(jì)劃，小組長做好分工。 （三）研學(xué)開始 1. 有小組長帶領(lǐng)組員按照計(jì)劃到目的地進(jìn)行研學(xué)； 2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，進(jìn)行采訪和調(diào)查，記錄員及時(shí)記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。 3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、拍攝資料，填寫研學(xué)表格。 4. 研學(xué)完畢，返回教室。 （四）總結(jié)與完善 同學(xué)們，大家按照計(jì)劃進(jìn)行了研學(xué)之旅，帶著滿滿的收獲回到教室，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作完善你們的研學(xué)內(nèi)容，填好“校園景點(diǎn)調(diào)查表”，并試著完成校園景點(diǎn)分布圖。 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課到我們一起進(jìn)行了我們的“魅力校園之旅”，大家對我們的校園是不是有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？誰來與大家分享一下呢？ 生自由說 （二）小組合作，完善景點(diǎn)分布圖 上節(jié)課大家認(rèn)真的完成了我們的調(diào)查，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)交流一下自己完成的校園景點(diǎn)分布圖，探討一下，那條游覽路線能更好的的展示你眼中的“魅力校園”呢？ 教師隨機(jī)指導(dǎo)，小組長做好分工。 （三）展示成果 展示方式提示：可以讓學(xué)生借助景點(diǎn)分布圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹校園，可以讓學(xué)生依據(jù)校園景點(diǎn)分布圖用PPT或照片展示學(xué)校景點(diǎn)，也可以讓學(xué)生說說自己了解到的學(xué)校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要學(xué)生能夠完整表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己真實(shí)的體會，教師都應(yīng)該給予學(xué)生積極地評價(jià)與引導(dǎo)。 （四）自我反思與完善 同學(xué)們說的、做的讓我們對自己的校園有了更深一層的了解，通過對比，你發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不足，或者哪位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了你，那就趕緊拿起筆，再次完善你的研學(xué)筆記吧。完成后再次與同學(xué)交流，聽聽大家的意見。 學(xué)生完善自己的研學(xué)筆記。 （五）拓展延伸 一節(jié)課只有四十分鐘，但我們要學(xué)的內(nèi)容一兩節(jié)課可完不成，這需要你持之以恒的去研究、去發(fā)現(xiàn)，讀萬卷書，還需行萬里路，我們的研學(xué)之旅才剛剛起步，你還想研究些什么？想去哪里研學(xué)？讓我們課下積雪我們的研學(xué)之旅吧。 第二節(jié) 公園或社區(qū)游學(xué) 一、 活動目標(biāo) 1．關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。 2．在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。 3．在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精神。 二、 活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查 三、 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 四、 活動過程 第一課時(shí) （一）游學(xué)準(zhǔn)備 在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)； （二）游學(xué)開始 1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)； 2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說介紹，記錄員及時(shí)記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。 3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本，填寫研學(xué)表格。 4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。 （三）游學(xué)小結(jié) 1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料 2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等）。 第二課時(shí) （一） 談話導(dǎo)入，引入課題 同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家分享一下吧！ （二） 自主探究，整理成果 1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記錄、心得體會等。 2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。 （三） 小組合作，展示成果 1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。 各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)行反思。 （四） 多元評價(jià)，拓展延伸 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。 2. 拓展延伸。 通過你們善于觀察的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。 學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。 3．課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。 第三節(jié) 回憶童年—踏足幼兒園 一、 活動目標(biāo) 1．關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。 2．在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。 3．在具體的實(shí)踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實(shí)踐的精神。 二、 活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 游學(xué)方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查 三、 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 四、 活動過程 第一課時(shí) （一）游學(xué)準(zhǔn)備 在老師帶領(lǐng)下集合隊(duì)伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)； （二）游學(xué)開始 1. 到達(dá)研學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)； 2. 研學(xué)中，組長組織隊(duì)伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進(jìn)行解說介紹，記錄員及時(shí)記錄，其他成員觀察、補(bǔ)充發(fā)現(xiàn)。 3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本，填寫研學(xué)表格。 4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點(diǎn)。 （三）游學(xué)小結(jié) 1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料 2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報(bào)告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等）。 第二課時(shí) （五） 談話導(dǎo)入，引入課題 同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家分享一下吧！ （六） 自主探究，整理成果 1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記錄、心得體會等。 2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。 （七） 小組合作，展示成果 1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。 各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進(jìn)行反思。 （八） 多元評價(jià)，拓展延伸 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)的興趣。 2. 拓展延伸。 通過你們善于觀察的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。 學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。 3．課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。 第四節(jié) 地大物博中的我 一、 活動目的： 1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識的能力，確立自信、積極進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。 二、活動過程： （一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動方案 1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。 2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城 3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計(jì)好“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時(shí)，要求學(xué)生人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時(shí)做好記錄） （二）游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn) 每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在老師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。 （三）總結(jié)與交流 1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理 2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報(bào)告、（2）圖片、（3）音像資料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7）手抄報(bào)、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游……等形式。） 3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。 4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。 游學(xué)盤點(diǎn) 我的收獲 游學(xué)中的開心事 不如意的事 用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷 第五節(jié) 未來--一起去旅行 一、 活動目的： 1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計(jì)“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識的能力，確立自信、積極進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。 二、活動過程： （一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計(jì)游學(xué)活動方案 1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。 2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城 3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計(jì)好“走進(jìn)曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時(shí)，要求學(xué)生人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時(shí)做好記錄） （二）游學(xué)活動的實(shí)踐與體驗(yàn) 每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計(jì)好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在老師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。 （三）總結(jié)與交流 1、各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理 2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨(dú)特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報(bào)告、（2）圖片、（3）音像資料、（4）實(shí)物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7）手抄報(bào)、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游……等形式。） 3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。 4、學(xué)生盤點(diǎn)自己的收獲，評價(jià)自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。 游學(xué)盤點(diǎn) 我的收獲 游學(xué)中的開心事 不如意的事 用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷 教學(xué)參考資料 講述我身邊的游學(xué)故事——兒子游學(xué)歐洲六國見聞之一 　　2012年7月21日，兒子和同學(xué)們一起開始了歐洲六國游學(xué)之旅。雖然只有短短的15天時(shí)間，但我感覺對孩子的影響還是很大的。從到機(jī)場接到他開始，兒子一直不停地和我們說一路上的見聞，喋喋不休，話匣子打開了關(guān)都關(guān)不住。從他斷斷續(xù)續(xù)的描敘中，我們大概知道了他在國外這段時(shí)間的一些故事?，F(xiàn)在把自己記憶比較深的事情拿出來和大家分享。 　　英國篇：在寄宿家庭里的感受及“小貓”事件 　　兒子他們從武漢飛廣州，再從廣州直飛英國倫敦。到了倫敦沒有停留，一車子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英國的海濱城市，有長長的海岸線，動漫制作技術(shù)在全世界都很有名。著名電影《哈利波特》的一些魔幻鏡頭就是在這里完成制作的。到了伯恩茅斯，兒子他和兩名男同學(xué)分到了一個(gè)寄宿家庭。他們白天到國際學(xué)校上課，晚上回寄宿家庭。國際學(xué)校和所有的外國學(xué)校一樣，上課很隨意，學(xué)生可以隨便上下課桌，并不把老師的權(quán)威放在眼里。這個(gè)寄宿家庭是個(gè)中產(chǎn)階級，有一棟獨(dú)立的房子，一個(gè)小院子，家里有兩部車子，方便出行。孩子們和男主人打交道不多，只知道女主人是個(gè)銀行職員。家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)和他們差不多大，一個(gè)小一點(diǎn)，那個(gè)大孩子也即將到香港做交換生。在兒子他們快要離開時(shí)，一個(gè)德國學(xué)生來到這個(gè)家庭寄宿一段時(shí)間。兒子說他們和寄宿家庭的孩子交流不多，只是簡單說幾句話。但德國學(xué)生似乎和他們有許多共同的話題，經(jīng)常談得很熱烈，可能他們都屬于歐洲人，生活習(xí)慣、價(jià)值觀比較接近，中國的學(xué)生和他們有隔閡，基本沒有話題講。 　　在寄宿家庭，兒子他們也感受到英國人的生活方式和我們有較大的不同。寄宿家庭作息時(shí)間很有規(guī)律，每天按時(shí)起床，晚上10點(diǎn)多鐘準(zhǔn)時(shí)熄燈。那個(gè)女主人每天很早起來做早餐，中午吃飯很簡單，晚上稍微正式點(diǎn)，有些肉，這和中國家庭差不多，但是西餐，中國人吃不習(xí)慣。英國人生活得很悠閑，女主人每天晚上躺在沙發(fā)上看電視，喝紅酒，生活沒有什么壓力，像沒有目標(biāo)似的，不像國內(nèi)人每天都忙忙碌碌，為生活而奔波，目的性太強(qiáng)。到了晚上8點(diǎn)多鐘，街上已沒有幾個(gè)人，夜生活基本沒有，不像武漢總是人影不斷，靠杯酒到處擺著是。英國的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，下午3點(diǎn)鐘就放學(xué)了。一放學(xué)，孩子們就去踢足球。他們一般要到比較遠(yuǎn)的地方踢球，但他們的交通很發(fā)達(dá)，道路堵車現(xiàn)象很少。就是在奧運(yùn)會期間，從伯恩茅斯到倫敦，也只是堵了一會兒，比國內(nèi)的交通環(huán)境強(qiáng)多了。 　　再說說在寄宿家庭的“小貓”事件。寄宿家庭里養(yǎng)了一只小貓，外國人都喜歡動物，個(gè)個(gè)是動物保護(hù)者。兒子的同學(xué)也很喜歡貓，有一天，他看見貓?jiān)谏磉?，忍不住逗它玩，不小心把貓的尾巴扯了一下。我估?jì)扯得力度有點(diǎn)大，不然女主人不會誤會。女主人找到他們生氣地說：這個(gè)小貓是他先生的最愛，要是他先生知道客人虐待動物一定會不高興。孩子們一聽，慌了，手腳并用不知道怎么和她解釋。其中有一個(gè)孩子口語不錯(cuò)，由他負(fù)責(zé)翻譯，說同學(xué)也是很愛小動物，他的舉動不是虐待，而是喜愛的一種表現(xiàn)方式。終于，在解釋了半天后，女主人的臉色慢慢由陰轉(zhuǎn)晴，一場誤會終于化解。 相關(guān)推薦： 蘭質(zhì)慧心：講述我身邊的游學(xué)故事——兒子游學(xué)歐洲六國見聞之一 　　http://www.jz100.com/forum.php?mod=viewthread&tid=508659 蘭質(zhì)慧心： 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