小學“小文學家”培養(yǎng)與評選活動方案.doc

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文秘知識/活動方案 小學“小文學家”培養(yǎng)與評選活動方案 項目內 容（一）培養(yǎng)目標開展“小文學家”培養(yǎng)活動，形成全市小學生親近文學、熱愛文學、崇尚閱讀的人文氛圍；形成全市一批愛閱讀、愛寫作的學生寫作團隊；建立機制，形成全市培育小文學家的機制、項目與平臺，提高小學生的人文素養(yǎng)。（二）資格條件1.熱愛文學、熱愛寫作的小學生；2.校文學社團成員；3.*曾發(fā)表在報刊雜志上；4.在市縣級各類文學活動中表現優(yōu)秀的學生。參評學生由各縣（市、區(qū)）、市直小學按照市“三小”辦公室分配名額選拔推薦。（三）量分項目項目內容評價標準權重文學創(chuàng)作（1）平時寫作 創(chuàng)作豐富，體裁多樣，題材各異，表達生動飽滿的為a等，計15-20分。 創(chuàng)作豐富，作品類型內容多樣，表達較完整生動的為b等，計10-15分。 平時創(chuàng)作較為豐富，體裁或題材稍顯單一，表達較為完整的為c等，計5-10分說明：上交至少五篇以上平時習作或文學作品，最好有自己的作品集。20（2）發(fā)表或獲獎級別一等獎二等獎三等獎發(fā)表國家7525省級5313市級211縣級10.50.5說明：不同項目可累加，同項目取最高級別。須提供報刊和獲獎證書（正規(guī)部門舉辦的評比活動）等相關復印件（復印件需要相關部門核對并蓋章）。獲獎發(fā)表時間截至當年1月31日。20（3）現場作文能力a等，計30-40分。b等，計20-30分。c等，計10-20分。說明：現場作文。從主題、結構、表達、風格等幾方面分a、b、c打分。40文學素養(yǎng)文學常識和文學積累采用現場面試或書面測試的方式考察學生的基*學常識和文學積累。20（四）活動設計與評選辦法本學年活動時間參加對象1.系列活動之六：市小學國學經典誦讀現場會XX年11-12月溫州市小文學家基地學校文學社指導師2.建設溫州市小文學家網站XX年2月底小文學家基地學校文學社指導師3.系列活動之八：溫州市小學語文教師下水文評比XX年4月全市小學語文教師4.溫州市第三屆小文學家評選活動XX年2-5月全市小學生評選辦法：1.評選內容(1)文學創(chuàng)作：包括平時寫作的水平及獲獎發(fā)表的成果，現場文學寫作能力測試。(2)文學素養(yǎng)：包括對有關文學基本常識和文學積累的測試。2.評選程序第一階段：推薦考核由縣（市、區(qū)）教研室按名額推薦學生，如實填寫溫州市第三屆“小文學家”推薦表和溫州市第三屆“小文學家”評選綜合表中的“發(fā)表或獲獎”與“平時寫作”自評項目，市里根據材料成績審核確定70%學生進入第二階段的考核。相關材料上交市教研院。第二階段：現場寫作能力測試由市里組織對進入第二階段的學生進行現場作文能力測試。本項成績與材料復評分數累加，成績前40%學生進入第三階段考核。第三階段：文學素養(yǎng)測試由市里組織對小學30名學生進行基*學常識和文學積累的測試或面試，評出10名學生推薦授予“溫州市小文學家”，若干名提名獎。第四階段：頒獎階段由溫州市教育局對10名學生進行頒獎，授予“溫州市小文學家”稱號，授予若干名小文學家提名獎