高中生物《受精作用》課件3（27張PPT）（中圖版必修2）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 受精作用 模型建構(gòu)的 模擬減數(shù)分裂中染色體行為及數(shù)目的變化 技能訓(xùn)練 識(shí)圖和作圖 受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 減數(shù)分裂 生物后代遺傳多樣性的原因 前置 受精作用 知識(shí)目標(biāo) 1 舉例說(shuō)明受精作用的過(guò)程 2 解釋受精作用的實(shí)質(zhì) 3 說(shuō)明減數(shù)分裂和受精作用在生物遺傳和變異中的重要意義 能力目標(biāo) 建構(gòu)模型 模擬受精作用過(guò)程中染色體來(lái)源和數(shù)目的變化 情感目標(biāo) 1 體驗(yàn)審美及珍愛(ài)生命的情感 2 體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè) 3 形成生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 舉例說(shuō)明受精過(guò)程 理解水平 重點(diǎn) 1 受精作用的過(guò)程和實(shí)質(zhì) 2 理解受精作用中染色體的來(lái)源和數(shù)目的變化 以及配子的隨機(jī)結(jié)合對(duì)于生物多樣性形成的意義 難點(diǎn) 模擬減數(shù)分裂和受精作用中染色體行為 數(shù)目的變化及配子間的隨機(jī)結(jié)合 教學(xué)理念 1 面向全體學(xué)生 以學(xué)生為本 從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā) 以學(xué)法定教法 實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位 2 提高生物科學(xué)素養(yǎng) 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的理念 改變學(xué)習(xí)方式 關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 組織交流與合作學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合 自主創(chuàng)新學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 1 知識(shí)基礎(chǔ) 分離定律 自由組合定律 有絲分裂 減數(shù)分裂 2 能力基礎(chǔ) 模型建構(gòu) 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型 觀察 分析減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的規(guī)律 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀基礎(chǔ) 對(duì)生物多樣性有感性認(rèn)識(shí) 體驗(yàn)過(guò)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 規(guī)范使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)通俗幽默言簡(jiǎn)意賅 基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生 快速回顧 鋪墊 使用時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)目的性針對(duì)性要強(qiáng)教會(huì)學(xué)生提取信息 有梯度 由簡(jiǎn)到難引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題培養(yǎng)邏輯思維能力 已有問(wèn)題小組解決新問(wèn)題全班解決 語(yǔ)言流暢思路清晰 1 課型 問(wèn)題 活動(dòng) 式教學(xué) 2 操作流程 問(wèn)題激趣 活動(dòng)探究 歸納提升 應(yīng)用遷移 貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主體作用 教具演示同期 配音 領(lǐng)導(dǎo) 監(jiān)督 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 勾起 興趣集中注意力猜測(cè) 進(jìn)入情境審美 珍愛(ài)生命展示自己 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 受精作用大致可以分為幾個(gè)過(guò)程呢 受精作用難道僅僅是精子和卵細(xì)胞間細(xì)胞融合的過(guò)程嗎 受精作用的實(shí)質(zhì)到底是什么 受精作用的結(jié)果又是什么呢 認(rèn)識(shí)比較膚淺 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 一母生九子 九子各不同 幫助理解形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)提出問(wèn)題 一母生九子 九子各不同 你能用手中的染色體來(lái)模擬一下形成原因嗎 含有2對(duì)同源染色體的性原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂 最終會(huì)產(chǎn)生幾種類(lèi)型的配子 如果在減數(shù)分裂的過(guò)程中發(fā)生了交叉互換 那又會(huì)有多少種類(lèi)型呢 人的性原細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有46條染色體 經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)又有多少呢 你能想辦法模擬一下受精作用的過(guò)程和結(jié)果嗎 如果前后兩個(gè)小組合作 將一個(gè)組產(chǎn)生的作為雌配子 另一個(gè)小組產(chǎn)生的作為雄配子的話 你們還能夠共同找出什么原因嗎 模擬減數(shù)分裂中非姐妹染色單體的交叉互換 模擬減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合 一母生九子 九子各不同 你能用手中的染色體來(lái)模擬一下形成原因嗎 含有2對(duì)同源染色體的性原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂 最終會(huì)產(chǎn)生幾種類(lèi)型的配子 如果在減數(shù)分裂的過(guò)程中發(fā)生了交叉互換 那又會(huì)有多少種類(lèi)型呢 人的性原細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有46條染色體 經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)又有多少呢 你能想辦法模擬一下受精作用的過(guò)程和結(jié)果嗎 如果前后兩個(gè)小組合作 將一個(gè)組產(chǎn)生的作為雌配子 另一個(gè)小組產(chǎn)生的作為雄配子的話 你們還能夠共同找出什么原因嗎 模擬配子之間的隨機(jī)結(jié)合 受精過(guò)程 配子中染色體組合的多樣性 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換同源染色體分離的同時(shí) 非同源染色體的自由組合 卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 1 進(jìn)行有性生殖的生物 能保持前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定 是由于有 A 減數(shù)分裂和有絲分裂B 有絲分裂和受精作用C 減數(shù)分裂和受精作用D 無(wú)絲分裂和有絲分裂 基礎(chǔ)練習(xí) 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 提高練習(xí) 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 2 正常減數(shù)分裂和受精作用導(dǎo)致后代具有更大的變異性 分析其原因敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 雙親遺傳物質(zhì)融合B 染色體數(shù)目變化C 同源的父方 母方非姐妹染色單體之間的互換D 非同源染色體自由組合 拓展練習(xí) 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新知 播放錄像 理解受精作用的過(guò)程 實(shí)質(zhì)和意義 循序漸進(jìn) 進(jìn)行探究歸納生物后代遺傳多樣性的原因 鞏固練習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 3 下圖為馬的生活史 有關(guān)此圖敘述中 正確的是 A 有絲分裂發(fā)生在 B 染色體隨機(jī)組合發(fā)生在 之間C 減數(shù)分裂發(fā)生在 D 受精作用發(fā)生在 之間 體現(xiàn)重點(diǎn) 難點(diǎn)滿足不同層次的要求檢測(cè)知識(shí)的掌握程度 一 受精作用的過(guò)程 二 生物后代遺傳多樣性的原因1 過(guò)程配子中染色體組合的多樣性精子與卵細(xì)胞的相互識(shí)別 同源染色體分離的同時(shí) 精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞非同源染色體的自由組合 卵細(xì)胞膜外形成隔離層同源染色體的非姐妹染色 體之間的交叉互換精子與卵細(xì)胞的核核融合2 實(shí)質(zhì) 核核融合 染色體會(huì)合卵細(xì)胞和精子結(jié)合的隨機(jī)性3 意義 恢復(fù)染色體數(shù)目 遺傳變異 第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用二 受精作用 板書(shū)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn) 2 情境的創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題串的設(shè)置比較成功 3 改進(jìn) 在課前培訓(xùn) 小先生 課上由 小先生 帶頭組成活動(dòng)小組 未完成者課下繼續(xù)操作 按時(shí)反饋操作結(jié)果 謝謝各位老師 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全