魯教版（五四制）六年級(jí)上冊(cè)生物 第四單元 第三章 人體的呼吸 單元鞏固練習(xí)題

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魯教版（五四制）六年級(jí)上冊(cè)生物 第四單元 第三章 人體的呼吸 單元鞏固練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 2018年1月15日，某市一油罐車發(fā)生爆炸，造成3人死亡，多人重傷，重傷員需要進(jìn)行緊急輸血治療。下列關(guān)于輸血的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A健康成年人一次獻(xiàn)血200毫升不影響健康B獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能C醫(yī)生抽血時(shí)，針刺入賄血管是動(dòng)脈D輸血吋，應(yīng)以輸同型血為根本原則2 . 如圖表示人體呼吸系統(tǒng)的組成，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A呼吸道由圖中的組成B既是呼吸道的器官也是消化道的器官C內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管可以起到溫暖空氣的作用D由肺泡組成，肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞利于氣體交換3 . 呼吸系統(tǒng)與“肺泡內(nèi)氣體交換”相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）A呼吸道都有骨或軟骨做支架B呼吸道對(duì)吸入的空氣有清潔、濕潤(rùn)和溫暖的作用C肺泡外纏繞著大量的彈性纖維D肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，各有一層上皮細(xì)胞組成4 . 靜脈是指（ ）A與毛細(xì)血管相同的血管B人體內(nèi)最粗的血管C把血液從心臟運(yùn)往全身各處的血管D把血液從身體各部分運(yùn)回心臟的血管5 . 人呼吸作用最重要的意義，是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供（ ）A葡萄糖B蛋白質(zhì)C能量D二氧化碳6 . 血液流經(jīng)某個(gè)部位后靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血，那么該部位是A全身血管B肺泡周圍的毛細(xì)血管C肺靜脈D小腸內(nèi)的毛細(xì)血管7 . 下列不屬于中學(xué)生健康的生活方式的是（ ）：患了感冒，加倍用藥可以提前康復(fù)用喝果汁、可樂等飲料來代替飲水保持愉快的心情，積極向上的心態(tài)青少年吸煙不會(huì)影響智力發(fā)育符合獻(xiàn)血條件的人應(yīng)自覺積極參加義務(wù)獻(xiàn)血低碳生活，3月27日“世界地球一小時(shí)”活動(dòng)日家庭和企業(yè)自愿熄燈一小時(shí)，跟我關(guān)系不大ABCD8 . 既屬于消化器官又屬于呼吸器官的是（ ）A鼻B咽C喉D口腔9 . 最近幾年，沿海經(jīng)常發(fā)生赤潮現(xiàn)象，給養(yǎng)殖業(yè)帶來嚴(yán)重影響，赤潮是什么原因?qū)е碌模浚?）A沙土變質(zhì)B人類傾倒紅色垃圾C單細(xì)胞生物大量繁殖D海洋生物中毒10 . 人呼吸的意義是（ ）A吸入新鮮的空氣B釋放出二氧化碳C釋放細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物中的能量D釋放細(xì)胞中的能量11 . 老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”?？梢?，人體的生命活動(dòng)需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，與人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是A呼吸系統(tǒng)B消化系統(tǒng)C循環(huán)系統(tǒng)D泌尿系統(tǒng)12 . 當(dāng)人體患急性炎癥時(shí)，血細(xì)胞中數(shù)量劇增的是A紅細(xì)胞B白細(xì)胞C血小板D血細(xì)胞和血小板13 . 呼吸系統(tǒng)中，最主要的器官是（ ）A鼻B氣管C肺D支氣管14 . 有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A食物和氣體的共同通道是咽B人在感冒時(shí)，呼吸不暢的主要原因是鼻腔粘膜分泌的黏液過多，都塞了鼻腔C呼吸道能保持暢通的原因是有骨或軟骨軟骨支架D吃飯時(shí)說笑，若吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來不及蓋下，就會(huì)引起激烈咳嗽15 . 下圖為人的胃部血液循環(huán)示意圖，l、2、3為對(duì)應(yīng)的血管，則下列相關(guān)的表述正確的是（ ） A其內(nèi)血液流速：1=32B其內(nèi)血液的葡萄糖含量：123C其內(nèi)血液的含氧量：321D其內(nèi)血液的二氧化碳含量：12316 . 人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新和細(xì)胞修復(fù)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是A糖類B蛋白質(zhì)C水D脂肪17 . 食物和氣體的共同通道是（ ）A口腔B咽C喉D食道二、綜合題18 . 下圖是消化系統(tǒng)的示意圖。寫出圖中各序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱1_ 2_3_4_5_6_7_ 8_9_10 _為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。 如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是研究_。 若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是_。 3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是_和_。你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是_。19 . 西紅柿營(yíng)養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味?？梢陨?、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。由于溫室大棚的推廣，我們?cè)诙煲材艹缘饺绱嗣牢兜氖卟恕楦玫胤N植西紅柿，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖乙所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：（1）西紅柿呈現(xiàn)出酸味，這些酸味物質(zhì)貯存在西紅柿果肉細(xì)胞的_（結(jié)構(gòu)）中。（2）多吃西紅柿可以預(yù)防壞血病，是因?yàn)槠渲泻休^多的_。（3）實(shí)驗(yàn)中，我們要向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是_。（4）將取出A液的裝置乙放在陽光下一段時(shí)間，可看到鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)很多小水珠，這說明西紅柿苗進(jìn)行了_作用。（5）興趣小組的同學(xué)利用裝置乙對(duì)光合作用的影響因素進(jìn)行了研究（A液為清水），并繪制了圖丙所示曲線。請(qǐng)同學(xué)們分析曲線，寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施_。（6）西紅柿中有很多種子，這是因?yàn)槲骷t柿花的子房中有很多_。（7）某科研人員想培育牛肉味的西紅柿，他最可能用到_技術(shù)。20 . 如圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，如圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題。（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的_。（2）甲圖中的1不僅是氣體進(jìn)出的通道，而且還能使達(dá)到肺部的氣體交換變得_、濕潤(rùn)和清潔。（3）圖乙中進(jìn)行a過程的物質(zhì)是_，進(jìn)行b過程的物質(zhì)要穿過_層細(xì)胞才能到達(dá)血液，a、b過程均通過_作用實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)過a、b過程后5中流的血液是_血。（4）若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出，則此時(shí)圖甲中的3正處于_狀態(tài)。21 . 如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中5所指的是_，內(nèi)流_血。（2）圖中7所指的是_，內(nèi)流_血。（3）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫_。（4）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是_。（5）心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是_。22 . 下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： （1）圖中最大的消化腺是 _，它分泌的消化液是_，這種消化液能促進(jìn) _的消化。（2）蛋白質(zhì)開始消化的部位是 _，蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是_。 （3）消化和吸收的主要部位是 _，它里面含有多種消化液。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、綜合題1、2、3、4、5、