魯教版九年級化學上冊第六單元 單元復習提升

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魯教版九年級上冊第六單元 單元復習提升姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列關于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是（ ）A發(fā)出淡藍色火焰B放出大量的熱C產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味D燃燒前一定要檢驗其純度2 . 下列處理事故的方法中正確的是（ ）A家用電器著火，用水撲滅B高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離C室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風D檔案資料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅3 . 下列對應關系錯誤的是 （ ）A氧氣供人呼吸B二氧化碳造成酸雨C氮氣作保護氣D稀有氣體做電光源4 . 化學是一門以實驗為基礎的自然科學。規(guī)范的實驗操作對實驗的成功有重要的意義。下列實驗操作中，正確的是A驗滿B過濾C傾倒液體D給液體加熱5 . 對下列成語或諺語的有關化學原理解釋不合理的是（ ）A火上澆油隔絕氧氣B釜底抽薪減少可燃物C扇風點火為燃燒提供足夠多的氧氣D沒有金剛鉆，不攬瓷器活金剛石的硬度很大6 . 利用能源、節(jié)約能源是我們大家共同關注的社會問題。下列屬于節(jié)能圖標的是ABCD7 . 對下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ）A5ml水與5ml酒精混合后總體積小于10ml，是因為分子與分子之間有間隔B不同的花兒香味不同，是因為不同的分子性質(zhì)不同C打開汽水瓶蓋后有大量氣體從汽水中冒出，是因為氣體的溶解度隨壓強的減小而減小D煤粉比煤塊容易燃燒，是因為煤粉的著火點低于煤塊的著火點8 . 下列操作不正確的是A稀釋B聞氣味C蒸發(fā)結晶D過濾9 . 小玲同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是A物質(zhì)區(qū)別B滅火方法區(qū)分硬水和蒸餾水用肥皂水區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液用飽和(NH4)2SO4溶液酒精燈打翻起火用濕抹布蓋滅電器著火一一切斷電源，用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火C生活常識D實驗記錄用鐵鍋烹調(diào)食物防止貧血用洗滌劑洗油污一一乳化作用用10ml量筒量取7.25ml 水用托盤天平稱取5.6g鐵粉AABBCCDD10 . 下列關于氫氣說法中，錯誤的是（ ）A氫氣是一種高效清潔能源B工業(yè)上常用天然氣或水煤氣制備氫氣C加熱時，氫氣能使CuO還原成CuD實驗室可用鋅和硝酸反應制取氫氣11 . 下列說法正確的是A凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液B被火勢困在高層建筑內(nèi)，乘坐樓內(nèi)電梯撤離C可以用鐵桶盛放硫酸銅溶液D將水加熱煮沸，能降低水的硬度12 . 根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷，下列做法不科學的是A用鋼絲球洗刷鋁制炊具B進入久未開啟菜窖前要做燈火實驗C油鍋著火用鍋蓋蓋滅D用過的菜刀先洗凈后擦干13 . 如圖，向容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說法不正確的是A在有限的作業(yè)空間內(nèi)，可燃性粉塵遇明火可能會發(fā)生燃爆B硬紙板沖高后，容器內(nèi)熱量散去，溫度降低到了蠟燭的著火點以下C將面粉換成石灰石粉末也能觀察到相同的實驗現(xiàn)象D發(fā)生燃爆現(xiàn)象是因為氣體分子間的間隔急劇增大14 . 下列說法中，正確的是A含碳元素的物質(zhì),都有可燃性B含氧元素的物質(zhì),都能供給呼吸C工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,發(fā)生了分解反應D化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變,化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律15 . 下列對化學知識的歸納正確的是（ ）A含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)B有發(fā)光、放熱的變化一定是燃燒C含碳元素的化合物一定是有機物D氮肥與熟石灰混合研磨都能放出氨氣16 . 化學與生活、生產(chǎn)、科技密不可分，下列敘述正確的是（ ）A合金、塑料、玻璃鋼屬于合成材料B用甲醛浸泡過的水產(chǎn)品，可放心食用C研制新材料、新能源替代傳統(tǒng)能源，減少污染D化肥硝酸銨可與堿性物質(zhì)混合使用，增大肥效17 . 小宇同學梳理了以下知識：燃燒需要同時滿足三個條件，故破壞其中一個條件就可以滅火；堿溶液能使無色酚酞溶液變紅，故能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液；置換反應中一定會發(fā)生元素化合價的改變；自制簡易凈水器中的活性炭可降低水的硬度；廚房天然氣管道漏氣，應立即打開排風扇通風；某溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液中不一定含有SO42-；合金屬于合成材料。其中錯誤的是ABCD二、填空題18 . “低碳經(jīng)濟”倡導低能耗、低污染、低排放，減少二氧化碳的排放，下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是_（填序號）。提倡發(fā)送電子賀卡大力發(fā)展火力發(fā)電研制和開發(fā)新能源提侶使用一次性木筷增強室內(nèi)自然采光19 . （1）空氣是人類賴以生存的自然資源?？諝庵泻械獨狻⒀鯕?、稀有氣體等，是一種_（填混合物、純凈物）。人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能_。（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁。由此可以推斷： A是_；B是_；C是_；D是_。（填寫物質(zhì)的名稱） 寫出B在A中燃燒的化學方程式：_。（3）現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選兩種氣體，并用一種的方法鑒別它們。你選擇的兩種氣體是_和_；方法：_（4）某化學興趣小組的同學經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示：氣體吸入氣體呼出氣體X78%75%Y21%15%二氧化碳0.03%3.68%水0.02%5.44%其它0.95%0.88% 請你判斷：表中X是_，Y是_； 欲證明空氣的存在，其實驗方法是_。20 . 人類的生產(chǎn)生活離不開燃料。（1）化石燃料包括天然氣、煤和_，天然氣的主要成分是_。（2）家用燃氣熱水器的工作原理如圖1所示，若“空氣進氣孔”被部分堵塞，導致天然氣燃燒不充分，會產(chǎn)生的有毒氣體是_。（3）氫氣屬于清潔燃料，是因為_。工業(yè)上利用氫氧焰（氫氣在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的高溫火焰）切割金屬。進行圖2所示實驗：關閉K，點燃氫氣（已驗純），鐵絲發(fā)紅，不熔斷；打開K，一段時間后，點燃氫氣（已驗純），鐵絲熔斷。出現(xiàn)上述不同現(xiàn)象的原因是_。21 . 回答下列問題（1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的_減?。唬?）CH4充分燃燒可用化學方程式表示為_；（3）炒菜時鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是_。22 . 現(xiàn)有以下物質(zhì)：活性炭；食醋；葡萄糖；維生素A；石墨；熟石灰；小蘇打；天然氣。請選擇適當物質(zhì)的序號填空：（1）具有優(yōu)良導電性能的是_。（2）常用于冰箱除異味的物質(zhì)是_。（3）常用作廚房調(diào)味品的是_。（4）常用于改良酸性土壤的是_。（5）常用作發(fā)酵粉的是_。（6）能為人體提供能量的物質(zhì)是_。（7）人體缺乏后能導致夜盲癥的是_。（8）屬于化石燃料的是_。23 . 氫氧化鈷Co(OH)2 可作涂料和油漆的干燥劑，其制備方法是：把金屬鈷與稀鹽酸反應制得氯化鈷(CoCl2)，再將氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應制得氫氧化鈷。查閱資料：氯化鈷溶液是粉紅色，氫氧化鈷是難溶于水的粉紅色固體。請回答：（1）預測金屬鈷與稀鹽酸反應的現(xiàn)象。（2）氯化鈷溶液與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是。（3）下列說法正確的是。A鈷的金屬活動性比銅的強B氫氧化鈷不能與鹽酸反應C氯化鈷溶液也能和石灰水反應24 . 請根據(jù)下圖回答問題：（1）儀器A的名稱是_，儀器B的名稱是_。（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應選用上圖中的C和_（填序號），反應的化學方程式_。實驗結束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于_（填“純凈物”或“混合物”）。（3）實驗室制取和收集CO2，應選用上圖中的_（填序號），反應的化學方程式_；請寫出由A、B、E組成的氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查方法：先往長頸漏斗加水，液封漏斗末端，用止水夾夾好橡膠管，再往_，如果_不變，說明裝置氣密性良好。三、實驗題25 . 利用如圖實驗裝置制取氧氣。（1）實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應速率，可以進行的合理操作是。（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與(填“B”、“C”或“D”)相連。（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃，可能的原因有A實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小B開始收集時，側置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集26 . 實驗室制取氣體的裝置如下圖。（1）實驗室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是什么？_寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式。_（2）實驗室制取二氧化碳可選B作為發(fā)生裝置。如果把B裝置換成C裝置，其優(yōu)點是什么？_27 . 在老師的指導下，興趣小組利用如圖裝置進行“可燃物燃燒的條件”的探究實驗。（實驗步驟）組裝好如圖裝置，在燒杯b中裝水將導管口淹沒；打開K1和K2，向上拉動任意一支注射器的活塞；將實驗所需藥品加入對應的儀器中；將裝有適量白磷的具支試管放入盛有冰水的燒杯口中；打開K1，關閉K2，往裝置甲中加入適量雙氧水，觀察現(xiàn)象；關閉K1，打開K2，往裝置乙中加入適量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象；將燒杯以中的冷水換為80熱水，觀察現(xiàn)象；打開Kl，關閉K2，往裝置甲中再加入適量雙氧水，觀察現(xiàn)象。（問題解答）（1）儀器A的名稱為_。（2）實驗步驟的目的是_。（3）寫出裝置甲、裝置乙中發(fā)生反應的化學方程式：甲_，乙_。（4）在實驗步驟中產(chǎn)生的氣體是_，該氣體的作用是_。燒杯b中觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應的化學方程式為_。（5）證明“可燃物的溫度達到著火點，還必須與氧氣接觸才能燃燒”的實驗步驟是_（填序號，下同）；證明“可燃物與氧氣接觸時，溫度還必須達到其著火點才能燃燒”的實驗步驟是_。（實驗結論）可燃物燃燒必須同時滿足兩個條件：可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點。28 . 某同學設計了如下實驗裝置，進行碳還原性的性質(zhì)驗證，請回答：(1)證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是_。(2)寫出中發(fā)生反應的化學方程式_。(3)我市某校兩位同學小華、小輝為探究該實驗使用“烘干的木炭粉”的原因，進行了調(diào)查和研究。通過在閱資料得知：碳與水蒸氣在高溫下能夠反應生成兩種可燃性氣體，這兩種氣體都能與氧化銅反應。請幫助他們寫出碳與水蒸氣反應的化學方程式_。29 . 測定空氣中氧氣的含量，用下圖所示的裝置來完成。(1)連接好實驗儀器，在做實驗之前應該檢查裝置的_(2)實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生：_，當紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是_，通過該實驗得出氧氣約占空氣總體積的_(3)集氣瓶中剩余的氣體主要是_上面的實驗同時證明了該氣體具有_、 _化學性質(zhì)。(4)實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是_。(寫兩點)(5)某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖所示 )，你認為改進后的優(yōu)點是：_。30 . 下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。（1）某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗，觀察到的現(xiàn)象是_，該反應屬于_（填“化合”或“分解”）反應。（2）另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗，得出了以下四個實驗事實：不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒通空氣，熱水中的白磷能燃燒通空氣，冷水中的白磷不能燃燒。比較_（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論；比較_（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度（著火點）”的結論。（3）甲圖與乙圖所示實驗相比，_（填“甲“或“乙”）更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。（4）同學們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。請寫出該反應的化學方程式：_。31 . 請用提供的藥品完成氧氣、二氧化碳的制取，結合下列實驗裝置圖回答問題。寫出儀器名稱：a_、b_；氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_；化學方程式是_；有以下主要操作步驟：a.加熱 b.把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上 c.檢查裝置的氣密性d.熄滅酒精燈 e.用排水集氣法收集 f.從水槽中取出導管，正確的操作順序是（寫序號）_；用裝置B制取二氧化碳，無法對反應進行控制，請從圖中選取裝置_（填序號）取代B中的單孔塞，以控制該反應，使反應隨時發(fā)生隨時停止。32 . （1）有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：寫出B途徑的反應的化學方程式；途徑A、B、C、E、F的基本反應類型都屬于反應；(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化；為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入。根據(jù)“綠色化學”理念，(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。某化學興趣小組利用如下圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質(zhì)進行驗證：A裝置的優(yōu)點是；當打開K，反應一段時間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是(寫化學式）；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學方程式；D燒杯中（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是(2點)，二氧化碳滅火的原理是。（3）某同學用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去）。在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在裝置中充滿二氧化碳。具體見下表：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析（1）緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁，且。硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程為。（2）點燃B處酒精燈，一段時間。B處玻璃管內(nèi)。以上實驗說明(2種物質(zhì))具有還原性。（3）停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。C中。四、簡答題33 . 結合如圖所示實驗，回答下列問題。實驗一實驗二實驗三（1）在實驗一中，放少量水的目的是為了吸收生成的有害氣體_；（2）由實驗二可知，具有的物理性質(zhì)是_；（3）在實驗三中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此能夠得出燃燒的條件之一是_；（4）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式_。第 17 頁 共 17 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、實驗題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡答題1、