《美麗的顏色》教案

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漳州正興學校2017-2018學年 八 年級 語文 備課組教案 課 題美麗的顏色教學目標1了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。2品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。3學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。教學重點1了解傳記文學的特點，學習刻畫人物的方法。2品味風格多樣的語言，提高文學鑒賞能力。教學難點1.學習居里夫婦高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，熱愛科學。教 學 設 計設計意圖教 學 內(nèi) 容教學方法一、導入新課 曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得舉世矚目的巨大成就的科學家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多長時間，在如何艱難的環(huán)境里提取鐳的，你了解嗎？今天我們就一起走近美麗的顏色一探究竟吧！二、檢查預習1.給加點字注音（投影或板書）簡陋(lu)熾熱(ch)猝至(c)窒息(zh)吹噓(x)沸騰(fi) 咽喉(yn) 溶液(y) 觸目(ch)踱步(du) 2.解釋詞語（投影或板書）熾熱：溫度高，極熱。猝：突然。窒息：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓：夸張地宣揚。筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。3、 整體感知課文(一）背景介紹瑪麗居里(18671934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭，因嫁給法國科學家皮埃爾居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。（二）整體感知走進文本1學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情？【交流點撥】本文記述了居里夫婦在棚屋里用四年時間提取鐳的過程。2速讀課文，居里夫婦是在哪兒發(fā)現(xiàn)鐳的？他們工作的環(huán)境怎樣？【交流點撥】居里夫婦是在婁蒙路的棚屋里發(fā)現(xiàn)鐳的。工作的環(huán)境非常艱苦，因為這是一個殘破的小屋，棚頂是玻璃的，夏天燥熱得像溫室；冬天下雨的時候雨會落在地上，工作臺上，下霜的時候，把人都凍僵了，同時還要習慣忍受室外的嚴寒；另外煉制瀝青鈾礦的設備又極其簡陋，沒有排有害氣體的“通風罩”等。3在從事鐳和釙的化學離析工作中，居里夫人主要分工是什么？你覺得她的工作怎么樣？【交流點撥】居里夫人繼續(xù)煉制，提取純鐳鹽。我認為她的工作非常辛苦。表現(xiàn)在有時候一整天用差不多同等身高的鐵條攪動沸騰的東西，到了晚上，累得筋疲力盡；在院里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)凌亂，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉；做的是壯工的工作；一次煉制20公斤材料，要搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動沸騰的材料，是極累人的工作。（三）品味語言感受形象認真細致閱讀本文，揣摩重點語句的含義。1第一自然段中“這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景?！贝司渲械摹捌D苦”和“快樂”矛盾嗎？為什么？【交流點撥】不矛盾?！捌D苦”是指居里夫婦工作的環(huán)境極其惡劣，夏天燥熱，冬天嚴寒；設備極其簡陋，沒有排放有害氣體的“通風罩”；工作極其繁重，辛苦，使人“筋疲力盡”。而“快樂”是指居里夫婦對自己所從事的科學事業(yè)的熱愛，在科學研究中如癡如醉的心態(tài)，對科學研究的濃厚興趣使他們樂此不疲，所以兩者并不矛盾。2第十二自然段中“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?！贝司溥\用了什么修辭手法？有什么表達效果？【交流點撥】這句話運用了擬人的修辭手法。賦予“鐳”以人的思想情感和性格特征了。生動幽默地表現(xiàn)了“鐳”的難以提取，“鐳”的發(fā)現(xiàn)是一個極其艱辛的過程。（四）探究寫法把握主旨1本文在敘事的同時，還多次引用居里夫人自己的話：比如“我們沒有錢，沒有實驗室”“然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年”“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)”等等。這樣安排有什么好處？【交流點撥】文章在敘事的同時，多次引用居里夫人自己的話，補充了歷史細節(jié)。展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動靈活，跌宕生姿。2再次瀏覽課文，把握文章的主旨?！窘涣鼽c撥】這篇文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳的過程。作者像一個攝影師。充滿感情地將一個個鏡頭展示出來。我們仿佛置身于那殘破的棚屋?？吹骄永锓驄D辛苦忙碌的身影，感受到科學發(fā)現(xiàn)的艱辛，也領略到科學家的堅守與樂觀。當堂演練達成目標（五）總結(jié)課文拓展延伸讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只會依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。居里夫人的人格魅力主要體現(xiàn)在她從事科學工作所擁有的堅定信念上。學習本文后，談談你受到的最大啟發(fā)。【交流點撥】我受到的最大啟發(fā)是居里夫人為了科學研究而過著艱苦的家庭生活，卻能夠以苦為樂，這使我想到了同學們喜歡盲目攀比。不是比學習成績誰最好，而是比誰的家庭條件好，吃得好，穿的好，從而造成了學習時間的浪費，我們應該學習居里夫人這種精神。六、拓展延伸：（二選一PPT）七、作業(yè)布置1.整理課堂筆記2.復習課文內(nèi)容復習舊知導入新課學生拼讀資料助讀圈劃重點詞句回答提問小組合作回答提問小組合作回答提問合作探究法問題設疑法 問題設疑法討論法教師總結(jié)吸引學生的額閱讀興趣掌握生字生詞讓學生感知課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思考能力培養(yǎng)學生的協(xié)作能力以及語言表達能力培養(yǎng)學生思考問題的能力從文中抽取最有代表性的句子引發(fā)學生思考，開拓學生思維，為理解主題做準備。學習作品優(yōu)秀的寫作方法，為寫作打下堅實基礎。要求學生聯(lián)系生活實際，談感想，一方面積累寫作素材，一方面訓練學生的口語表達能力。板書設計藤野先生 魯迅 尋求救國救民，強壯國民體質(zhì) 去東京：憎惡，反感，失望 愛國主義 去仙臺：感激 離開仙臺：懷念 改變國民精神，喚醒民眾6