中學(xué)歷史

1、中學(xué) 20172018 學(xué)年下學(xué)期初二歷史備課組工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體初二歷史教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周三和周五的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、。

2、淺談中學(xué)歷史教學(xué)立德樹人的必要性與淺談家庭教育心得體會(huì)兩篇淺談家庭教育心得體會(huì)淺談家庭教育心得體會(huì)，家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛。如果缺少家庭的關(guān)愛，孩子會(huì)變得越來越冷漠，越來越?？吹竭^許多的案例，孩子的，等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎？我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都。

3、新教材培訓(xùn)心得體會(huì)鋪頭中學(xué) 張利萍2016 年 10 月 14 日，我和澤州縣其他學(xué)校的初中歷史老師一行10 人，在澤州三中參加歷史新教材培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程組織嚴(yán)謹(jǐn)，井然有序。縣教育局的常衛(wèi)慶老師全程參與，還不時(shí)與老師們進(jìn)行熱烈的探討。一整天的培訓(xùn)雖然辛苦卻卓有成效。通過這一天的培訓(xùn)，我個(gè)人感覺真是受益匪淺，收獲良多。真心感謝上級(jí)給我們創(chuàng)造這次機(jī)會(huì)。尤其是觀看了北京的中學(xué)歷史老師講的示范課，真的是讓我找到了自身的差距和不足。通過這次培訓(xùn)，我對新教材有了更深刻的了解和體會(huì)。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：一、在教。

4、某某農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)有效性研究心得體會(huì)范文新課程改革以來，學(xué)科教學(xué)的有效性被賦予了新的內(nèi)涵，但由于教師教學(xué)中存在的舊思想、舊手段、舊方法和我國普遍存在的應(yīng)試教育觀念，使得歷史教學(xué)中出現(xiàn)無效和負(fù)效的教學(xué)現(xiàn)象。通過對教學(xué)有效性的探索，有助于讓學(xué)生更有效地理解歷史，學(xué)習(xí)歷史，思考?xì)v史，有助于增進(jìn)中學(xué)歷史教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在中學(xué)歷史教學(xué)過程中總結(jié)和借鑒了一些先進(jìn)老師的經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教改，摸索探索設(shè)計(jì)出有效教學(xué)的策略。下面我略談一下自己在探索。

5、工作報(bào)告/述職報(bào)告 中學(xué)歷史教師的述職報(bào)告 各位評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)大家好！我叫婕妤（筆名），畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院政法系歷史專業(yè)。畢業(yè)前曾做為實(shí)力派選手到牡丹江市重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)伊始便從教導(dǎo)主任手中接過了8個(gè)班的教學(xué)工作。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中校長主任都曾深入班級(jí)聽課，課后給預(yù)了高度的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)校長找我談話：問我畢業(yè)去向有何打算？。我坦然相告：城市人才濟(jì)濟(jì)，有無我都無足輕重，但農(nóng)村卻不同，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已，而在農(nóng)村則可能成為太。

6、工作報(bào)告/述職報(bào)告 中學(xué)歷史教師述職報(bào)告 佛山市南海區(qū)第一中學(xué)diyifanwen一、基本情況diyifanwen，女，1980年1月生。現(xiàn)任南海一中高二（1）（5）（6）（7）共四個(gè)文科班基礎(chǔ)科歷史科任。2003年畢業(yè)于華南師范大學(xué)人文學(xué)院歷史學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。2003年7月至2005年7月在南海中學(xué)西樵分校任教高中歷史，2005年8月調(diào)至南海一中任教高中歷史至今。2005年1月認(rèn)定為中學(xué)歷史二級(jí)教師，至今任現(xiàn)職四年，擔(dān)任班主任工作三年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)歷史一級(jí)教師。二、申報(bào)理由本人忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵。

7、工作報(bào)告/實(shí)習(xí)報(bào)告 中學(xué)歷史實(shí)習(xí)報(bào)告 我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級(jí)和高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動(dòng)課等。1主要工作聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課，囊括了七年級(jí)上冊、八年級(jí)上冊、九年級(jí)上冊以及三個(gè)必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)。

8、工作總結(jié)/月工作總結(jié) 中學(xué)歷史六月聽課總結(jié)范文 為了讓我和張老師以及陳老師盡快適應(yīng)高中歷史課堂，掌握高中歷史教學(xué)的基本方法，中學(xué)歷史科組在10月份安排我們這些新加入的歷史老師聽歷史科組長李老師的課，從中獲取有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽課時(shí)間從9月28日開始一直到10月下旬結(jié)束，共一個(gè)月的時(shí)間。李老師的歷史課堂總來說，歷史味道濃重，因此課堂氣氛厚重，但并不沉悶。期間，李老師用其淵博的歷史知識(shí)為學(xué)生講述了一個(gè)又一個(gè)跟課本內(nèi)容相關(guān)的歷史事件，這使得歷史課堂更加的有趣，而且這些歷史故事都是有的放矢的，基本上都起到了承上啟下。

9、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),西南師大信息科學(xué)學(xué)院瞿堃,2003年底，新中國歷史上第一次全國人才工作會(huì)議討論通過了中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定。決定堅(jiān)持以人為本和科學(xué)的人才觀，提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷和新措施，讓我們對“人才”二字有了更新、更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)歷為本能力為本這必將對我們的教育理念產(chǎn)生深刻影響。,從人才觀念的歷史性突破說起,關(guān)于傳統(tǒng)的教,教學(xué)觀念：結(jié)果中心、教材。

10、工作計(jì)劃/學(xué)校工作計(jì)劃 第二學(xué)期中學(xué)歷史學(xué)科工作計(jì)劃 XX學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)歷史學(xué)科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教研工作堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，依托與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，努力促進(jìn)全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高和歷史教育的均衡發(fā)展。體現(xiàn)新的教育理念，加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科課題研究。 二、主要工作：（一）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展大力倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研骨干隊(duì)伍建設(shè)，把各年級(jí)中心組和學(xué)科教研會(huì)的建設(shè)工作抓緊抓好。（1） 區(qū)中學(xué)歷史。