重難增分篇

1、第七講 主謂一致 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 讀語(yǔ)篇，悟語(yǔ)法。反復(fù)朗讀下列短文。領(lǐng)悟畫線黑體部分。思考：主謂一致包括哪些原則？分別在什么情況下使用語(yǔ)法一致原則、意義一致原則和就近原則？ My seatmate James, whose。

2、第六講 倒裝 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 注意 像一般疑問(wèn)句一樣 將情態(tài)動(dòng)詞 助動(dòng)詞或be動(dòng)詞放在主語(yǔ)的前面 這種現(xiàn)象叫部分倒裝 將謂語(yǔ) 通常是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)的不及物動(dòng)詞e go run be等 放在主語(yǔ)前面 叫完全倒。

3、第七講主謂一致第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 讀語(yǔ)篇 悟語(yǔ)法 反復(fù)朗讀下列短文 領(lǐng)悟畫線黑體部分 思考 主謂一致包括哪些原則 分別在什么情況下使用語(yǔ)法一致原則 意義一致原則和就近原則 MyseatmateJames whoseparentshavebeent。

4、第三講名詞性從句第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 主語(yǔ)從句作主語(yǔ) 主句謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù) 為使句子平衡 常用it作形式主語(yǔ) 2 表語(yǔ)從句還可以用asif asthough引導(dǎo) 3 表示 是否 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)可用if或whether 但在介詞后或直接。

5、第五講狀語(yǔ)從句第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在時(shí)間狀語(yǔ)或條件狀語(yǔ)從句中 通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí) 用現(xiàn)在完成時(shí)代替將來(lái)完成時(shí) 2 辨析 when while as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句 while必須與延續(xù)性動(dòng)詞連用 強(qiáng)調(diào)主句動(dòng)作延續(xù)。

6、第四講定語(yǔ)從句第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在限制性定語(yǔ)從句中which who whom?？捎胻hat代替 關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)常被省略 2 在非限制性定語(yǔ)從句中 或者當(dāng)先行詞是指人的those anyone everyone people he all few one s 等時(shí)。

7、第六講倒裝第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 注意 像一般疑問(wèn)句一樣 將情態(tài)動(dòng)詞 助動(dòng)詞或be動(dòng)詞放在主語(yǔ)的前面 這種現(xiàn)象叫部分倒裝 將謂語(yǔ) 通常是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)的不及物動(dòng)詞e go run be等 放在主語(yǔ)前面 叫完全倒裝 。

8、 1 運(yùn)用 7看法 熟記 4句型 速判動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 1 掌握獨(dú)特的時(shí)間狀語(yǔ)標(biāo)志 7看法 Iusuallygetupatfouro clockeverymorningwhenit sstilldark 我通常每天早晨四點(diǎn)起床 那時(shí)天還很黑 Iwillbetalkingwiththeprofessoratthist。

9、第二講非謂語(yǔ)動(dòng)詞第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞還需掌握以下幾點(diǎn) 1 句法作用 除謂語(yǔ)外的其他成分 2 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 以do為例 時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的判斷方法 3 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ) 4 有特殊要求的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ) 1 有的動(dòng)。

10、 1 運(yùn)用 7看法 熟記 4句型 速判動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 1 掌握獨(dú)特的時(shí)間狀語(yǔ)標(biāo)志 7看法 Iusuallygetupatfouro clockeverymorningwhenit sstilldark 我通常每天早晨四點(diǎn)起床 那時(shí)天還很黑 Iwillbetalkingwiththeprofessoratthist。

11、第七講主謂一致第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 讀語(yǔ)篇 悟語(yǔ)法 反復(fù)朗讀下列短文 領(lǐng)悟畫線黑體部分 思考 主謂一致包括哪些原則 分別在什么情況下使用語(yǔ)法一致原則 意義一致原則和就近原則 MyseatmateJames whoseparentshavebeent。

12、第二講非謂語(yǔ)動(dòng)詞第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞還需掌握以下幾點(diǎn) 1 句法作用 除謂語(yǔ)外的其他成分 2 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 以do為例 時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的判斷方法 3 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ) 4 有特殊要求的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ) 1 有的動(dòng)。

13、第五講狀語(yǔ)從句第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在時(shí)間狀語(yǔ)或條件狀語(yǔ)從句中 通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí) 用現(xiàn)在完成時(shí)代替將來(lái)完成時(shí) 2 辨析 when while as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句 while必須與延續(xù)性動(dòng)詞連用 強(qiáng)調(diào)主句動(dòng)作延續(xù)。

14、第六講倒裝第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 注意 像一般疑問(wèn)句一樣 將情態(tài)動(dòng)詞 助動(dòng)詞或be動(dòng)詞放在主語(yǔ)的前面 這種現(xiàn)象叫部分倒裝 將謂語(yǔ) 通常是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)的不及物動(dòng)詞e go run be等 放在主語(yǔ)前面 叫完全倒裝 。

15、第四講定語(yǔ)從句第一課時(shí)知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在限制性定語(yǔ)從句中which who whom常可用that代替 關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)常被省略 2 在非限制性定語(yǔ)從句中 或者當(dāng)先行詞是指人的those anyone everyone people he all few one s 等時(shí)。

16、第三講 名詞性從句 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 主語(yǔ)從句作主語(yǔ) 主句謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數(shù) 為使句子平衡 常用it作形式主語(yǔ) 2 表語(yǔ)從句還可以用as if as though引導(dǎo) 3 表示 是否 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)可用if或whether 但在介詞后或。

17、第五講 狀語(yǔ)從句 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在時(shí)間狀語(yǔ)或條件狀語(yǔ)從句中 通常用一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí) 用現(xiàn)在完成時(shí)代替將來(lái)完成時(shí) 2 辨析 when while as引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句 while必須與延續(xù)性動(dòng)詞連用 強(qiáng)調(diào)主句動(dòng)作延。

18、第四講 定語(yǔ)從句 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 1 在限制性定語(yǔ)從句中which who whom常可用that代替 關(guān)系代詞作賓語(yǔ)時(shí)常被省略 2 在非限制性定語(yǔ)從句中 或者當(dāng)先行詞是指人的those anyone everyone people he all few one s 。

19、第二講 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 第一課時(shí) 知識(shí)過(guò)關(guān)課 復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞還需掌握以下幾點(diǎn) 1 句法作用 除謂語(yǔ)外的其他成分 2 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài) 以do為例 不定式 ing形式 過(guò)去分詞 主動(dòng) 一般式 to do doing done是唯一形式 進(jìn)行時(shí) to be doi。