植樹的牧羊人

1、______________________________________________________________________________________________________________深深淺淺教語文以植樹的牧羊人教學(xué)為例肖培東語文教學(xué)的核心無非關(guān)乎兩個方面，一是“教什么”，即教學(xué)內(nèi)容，二是“怎么教”，即教學(xué)方法，而這兩方面的把握都應(yīng)該遵循“深淺之道”。因為無論選擇什么教學(xué)內(nèi)容，其深淺都應(yīng)該合乎學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，無論選擇何種教學(xué)方法，其運(yùn)用都應(yīng)該遵循由淺入深的認(rèn)識規(guī)律。深深淺淺教語文，是語文的內(nèi)容之道，教學(xué)之道。下面我以植樹的牧羊人為例，談?wù)勅绾螄L試著在“深”和“淺”之間。

2、激趣導(dǎo)入,一片幾千公頃的荒山,幾十年的 時間被一個人一點(diǎn)一點(diǎn)全部栽上了樹, 荒山變得有了生機(jī),大家相信這是事實 嗎? 今天我們就來認(rèn)識一位這樣的人 物,他或許就是中國的“愚公”。,2019/11/11,1,植樹的牧羊人,讓.喬諾,2019/11/11,2,預(yù)習(xí)診斷,1、補(bǔ)充有關(guān)作者和寫作背景。 (1)讓喬諾(1895-1970), 生于法國普羅旺斯地區(qū)馬 諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn) 時曾當(dāng)過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。 讓喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認(rèn)為是 法國20世紀(jì)最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家 鄉(xiāng)。

3、2019-2020年七年級語文上冊 第四單元 14植樹的牧羊人教學(xué)案 新人教版(I) 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1速讀課文，理清小說思路。 2抓住文章線索，把握文章情感。 3學(xué)習(xí)本文細(xì)致生動的敘述文和描寫，用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 4。

4、2019-2020年七年級語文上冊 14植樹的牧羊人教學(xué)案 （新版）新人教版 知識目標(biāo) 1熟讀課文，了解牧羊人的故事。 2摘取關(guān)鍵詞，評價牧羊人形象。 能力目標(biāo) 體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法的作用。 情感目標(biāo)。

5、14 植樹的牧羊人 01 積累運(yùn)用 1請給下面加點(diǎn)的字注音。 廢墟(x) 干涸(h) 坍塌(tn t) 戳(chu) 酬勞(chu) 流淌(tng) 帳篷(png) 水渠(q) 2找出下列各句中的錯別字并改正。 (1)我在倒蹋的房屋旁。

6、植樹的牧羊人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者，積累語言。 2、理解牧羊人的品格。 3、理解牧羊人奇跡的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。

7、13 植樹的牧羊人 知識與技能 1.熟讀課文,了解牧羊人的故事。 2.摘取關(guān)鍵詞,評價牧羊人的形象。 過程與方法 體會文章精巧的構(gòu)思,了解對比手法的作用。 情感態(tài)度與 價值觀 挖掘文章中的環(huán)保因素,提高學(xué)生的環(huán)保意識,培。

8、植樹的牧羊人,七年級上冊,1.了解作者,積累語言。2.理解牧羊人的品格。3.理解牧羊人對大自然的熱愛，和所創(chuàng)奇跡的意義。,讓喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚　?/p>

9、2019 2020年七年級語文上冊 第四單元 14 植樹的牧羊人 教學(xué)案 新人教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 速讀課文 理清小說思路 2 抓住文章線索 把握文章情感 3 學(xué)習(xí)本文細(xì)致生動的敘述文和描寫 用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn) 4 珍惜我們擁有的綠色環(huán)境。

10、植樹的牧羊人 第一課時教案設(shè)計 一 課文分析 本文講述了一個孤獨(dú)的牧羊人 數(shù)十年如一日 靠自己的體力和毅力 把荒涼的土地 變成流著奶和蜜的田園 課文主要贊頌了他的這種無私的精神和不圖回報 為人類造福的品行 學(xué)習(xí)。

11、植樹的牧羊人 第二課時教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1 邊讀邊想 理解詞句意義和句段之間的內(nèi)在聯(lián)系 2 深刻認(rèn)識牧羊人這一人物形象 3 感悟和學(xué)習(xí)牧羊老人的無私奉獻(xiàn)的精神和甘心為人類造福的優(yōu)秀品質(zhì) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 設(shè)。

12、植樹的牧羊人,讓喬諾,第2課時,激趣導(dǎo)入,指出下列句子所使用的描寫方法,并分析其作用。(1)看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實,補(bǔ)丁的針腳也很細(xì),幾乎看不出來。(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù),一邊又把個兒小的,或者有裂縫的揀了出去。,外貌描寫?？梢钥闯隼先耸且粋€干凈利索,做事認(rèn)真的人。動作描寫。可以看出老人做事一絲不茍,態(tài)度。

13、人教統(tǒng)編版七年級上學(xué)期語文第13課 植樹的牧羊人 同步練習(xí)C卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用 共6題 共12分 1 2分 下列劃線字注音沒有錯誤的一項是 A 棟梁 dng 干涸 g 坍塌 t n B 遮攔 zh 呼嘯 xio 縫隙 fng。