小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生

1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對(duì)策研究開題報(bào)告 一問(wèn)題的提出在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,提高國(guó)民素質(zhì)已顯得愈來(lái)愈重要.而國(guó)民素質(zhì)的提高,教育是關(guān)鍵,占全國(guó)絕大多數(shù)人口的農(nóng)村教育問(wèn)題就更為重要. 數(shù)學(xué)學(xué)科作為義務(wù)教育階段的一門重要課程,其學(xué)習(xí)好壞將直。

2、 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究課題結(jié)題報(bào)告 武關(guān)驛鎮(zhèn)中心小學(xué) 嚴(yán)保英 一課題的提出: 積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革.素質(zhì)教育實(shí)際上是以提高中華民族素質(zhì)為中心的國(guó)民教育,我們教。