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精心設計問題

精心設計問題提高數(shù)學課堂效率永寧三小張琬榮小學數(shù)學課程標準指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者引導者和合作者。數(shù)學課,

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1、精心設計問題提高數(shù)學課堂效率永寧三小張琬榮小學數(shù)學課程標準指出：數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者引導者和合作者。數(shù)學課。

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精心設計問題提高數(shù)學課堂效率

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精心設計問題 提高數(shù)學課堂效率

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