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教案11

  學(xué)習(xí)目標。掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。項目十一動態(tài)主機配置協(xié)議教學(xué)目標1. 知識目標。1 掌握DHCP的配置方法。課程教案首頁No. 11授課題目第八節(jié)穩(wěn)定靜態(tài)工作點放大電路負反饋教學(xué)單元學(xué) 時2 寸4 教學(xué)目標知識目標。能力目標。利他行為教學(xué)目標知識方面。與三角形相關(guān)的線段教學(xué)目標。

教案11Tag內(nèi)容描述:

1、111北京四中電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律 學(xué)習(xí)目標:1知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件2知道在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量守恒定律依然適用3掌握楞次定律的幾種表述,能熟練應(yīng)用楞次定律來判斷感應(yīng)電流的方向 學(xué)習(xí)內(nèi)容:一感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件1電磁感應(yīng):利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng);產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。2產(chǎn)生。

2、. 教案頭 課 次 11 授課日期 編號 基本課題 城市軌道交通客運服務(wù) 教學(xué)目的 掌握城軌客運服務(wù)的流程、要求和標準,掌握乘客服務(wù)禮儀,掌握乘客投訴和失物的處理辦法 重 點 掌握乘客服務(wù)要求,掌握乘客服務(wù)禮儀 難 點 乘客服務(wù)要求 課 型 講授課 學(xué) 時 2 教 學(xué) 過 程 時間分配 教學(xué)方法 能力培養(yǎng) 舊課回顧 車站客流組織方法 10mins 課堂提問 新課講授 任務(wù)四 城市軌道交。

3、項目十一動態(tài)主機配置協(xié)議教學(xué)目標1. 知識目標:1 掌握虛擬局域網(wǎng)的概念及優(yōu)勢。1 理解DHCP的概念和特點。2 掌握DHCP的工作原理。2. 技能目標:1 掌握DHCP的配置方法。2 能夠獨立完成同網(wǎng)段DHCP的配置,實現(xiàn)IP地址自動分配。

4、知識結(jié)構(gòu)圖主動參與投擲學(xué)習(xí),了解推拋投等投擲動作的不同之處。學(xué)會推拋投等投擲工作,做到迅速揮臂,動作連貫協(xié)調(diào)。懂得安全有序地進行投擲活動的道理。投擲與游戲充分利用各種條件練習(xí)投擲,增強腰腹肌和上肢肌肉力量。體驗各種投擲的身體姿態(tài)和心理感受,。

5、課程教案首頁No. 11授課題目第八節(jié)穩(wěn)定靜態(tài)工作點放大電路負反饋教學(xué)單元學(xué) 時2 寸4 教學(xué)目標知識目標:反饋的類型及特點。能力目標:會判斷反饋的類型。素質(zhì)目標:培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。重 占難點負反饋類型及對放大電路性能的影響判斷反饋的類。

6、第十一教案課題:利他行為教學(xué)目標知識方面:識記利他行為的概念特征;理解利他行為的相關(guān)理論以及影響因素;能靈活運用相關(guān)利他行為知識促進利他行為。能力方面:通過相近概念的辨析理解,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析辨別問題的能力;通過對一種日常行為的理論概括,。

7、1111 實驗: 探究小車速度隨時間變化的規(guī)律 三維目標知識與技能1. 根據(jù)相關(guān)實驗器材,設(shè)計實驗并熟練操作。2. 會運用已學(xué)知識處理紙帶,求各點瞬時速度。3. 會用表格法處理數(shù)據(jù),并合理猜想。4. 巧用v t 圖象處理數(shù)據(jù),觀察規(guī)律。5. 掌握畫圖的一般方法,并能用簡潔語言進行闡述。過程與方法1 初步學(xué)習(xí)根據(jù)實驗要求設(shè)計實驗,完成某種規(guī)律的探究方。

8、與三角形相關(guān)的線段教學(xué)內(nèi)容: 與三角形相關(guān)的線段教學(xué)目標: 1掌握三角形的角平分線中線高的概念;角形高的畫法,讓學(xué)生從實踐中得到三角形的三條中線,角平分線高分別交于一點,鈍角三角形有兩條高位于三角形的外部。教學(xué)重點難點:重點:三角形角平分線。

9、課題一蹲踞式跳遠騰空落地二排球:墊球技術(shù)本單元章節(jié)課第 11 課時本學(xué)期總第 11 課時教學(xué)目標:1認知目標:通過本課教學(xué),使學(xué)生進一步鞏固蹲踞式跳遠的技術(shù)動作,使90的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠的助跑起跳技術(shù)動作,80的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠的騰空落。

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