回憶魯迅先生

1、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目標1、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面； 2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法； 3、引導學生學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。教學重點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。教學難點：學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法。教學方法：導讀法教學課時：3課時（本課為第二課時）教學準備：1、學生查找有關魯迅的資料；2、課堂選擇有關魯迅的圖片；并設計幻燈片；授 課 人：。

2、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目標：1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。教學重點難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。教學過程（一）導入：由紀念劉和珍君及同學們對魯迅的傳統印象引入。提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多。

3、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！回憶魯迅先生學案學習目標：1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。學習重點難點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。學習過程（一）導入：由紀念劉和珍君及同學們對魯迅的傳統印象引入。提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的。

4、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目標1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質；2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法；3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明：對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。無怪乎，有人說：在林林。

5、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！回憶魯迅先生說課材料我今天說課的篇目是回憶魯迅先生，我想從以下幾個方面談談對本文的教學設想。一教材分析：1教材所處的地位節(jié)選的蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十五個片斷，短的一兩行，長的八十多行，內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書寫作，休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。讀者眼前可以浮現出一個血肉豐滿、形神兼?zhèn)涞幕畹聂斞?作為人之子的魯迅。回憶魯迅先生的片斷在內容上沒有嚴格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布。

6、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！回憶魯迅先生教學目標1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質；2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法；3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明：對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。無怪乎，有。

7、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！12、回憶魯迅先生第一部分：1、本文作者是現代女作家，主要作品有小說、等。2、本文以記實的筆法，對魯迅先生生前的一些生活瑣事進行了翔實的敘述。說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來?！薄棒斞赶壬呗泛茌p捷，仿佛不顧一切地走去?！?、課文中的哪些細節(jié)給你的印象較深？簡要談談理由。4、文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊”、“壓”、“站。

8、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！教學目標1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質；2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法；3、體會作者在字里行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明：對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂。本文作者通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質。無怪乎，有人說：在林林。

9、蕭紅 著,魯迅： 深刻與偉大的另一面是平和,1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。,1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。,1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。,1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。,抗戰(zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。,蕭 紅 （19111942）,主要作品：生死場、馬伯樂、呼蘭河傳、小城三月。,魯迅先生 愛護青年、 支持革命、 童心未泯、 體恤他人、 博學廣識、 幽默風趣 ,1914年在北京與全國兒童展覽會會員合影。,1933年在上海和宋慶齡蔡元培在一起。,1936年在全國木刻展覽會上。

10、回憶魯迅先生,蕭紅回憶性散文,1、走近魯迅先生的平凡生活，準確概括先生的幾件瑣事；2、精讀細節(jié)描寫段落，感受隱藏在日常瑣事中的精神之光，并仔細體味作者的寫作手法；3、品味字里行間流露出的對魯迅先生的無限敬仰、懷念之情。,教學目標,第一板塊速讀全文，初識凡塵中的魯迅,初識印象你感受到一位怎樣的魯迅先生？,我覺得魯迅先生像（角色），我是從第段“”感受到的。,第二板塊梳理課文，共憶塵封的生活瑣。

11、回 憶 魯 迅 先 生,蕭 紅,學習目標,1.知識和能力：了解與作者相關的文學常識；學 習以細節(jié)描寫表現人物品格的技巧；學習詳略 得當的安排材料的方法，體會課文內容。,2.過程和方法：仔細揣摩本文的細節(jié)描寫，體會 細節(jié)描寫對人物性格刻畫的作用。仔細閱讀課 文，理解課文內容。,3.情感態(tài)度和價值觀：結合作品創(chuàng)作的時代背景 ，把握作者對魯迅先生的無限敬仰、無限懷念 之情。,畫憶蕭紅,蕭紅故居,作者介紹,1936年7月因病只身東渡日本療養(yǎng)，1937年初由日本歸國，抗日戰(zhàn)爭時期，她隨同西北戰(zhàn)地服務團輾轉各地。 1940年春，蕭紅與端木蕻良同去。

12、2019-2020年高中語文回憶魯迅先生教案4 滬教版第二冊 教學目標 1、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面； 2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法； 3、引導學。

13、2019-2020年高中語文回憶魯迅先生教案1 滬教版第二冊 教學目標 1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質； 2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法。

14、2019-2020年高中語文回憶魯迅先生教案3 滬教版第二冊 教學目標 1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質； 2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法。

15、2019-2020年高中語文回憶魯迅先生教案5 滬教版第二冊 教學目標 1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質； 2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現人物性格的寫作方法。

16、2019-2020年高中語文回憶魯迅先生教案2 滬教版第二冊 教學目標： 1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。 教學重點難點： 理解偉人魯迅豐富而細。

17、蕭紅 著,魯迅： 深刻與偉大的另一面是平和,1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。,1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。,1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。,1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海。

18、教學資料參考范本 七年級語文下冊回憶魯迅先生教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、學習本文。

19、教學資料參考范本 九年級語文上冊回憶魯迅先生教學設計 河大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、學習。