廣東省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、周四任務(wù)：朗讀貓第三層，學(xué)習(xí)“敘述事情+抒發(fā)感悟”的寫(xiě)法，完成課后任務(wù)：那一件令我（自責(zé)、羞愧、后悔）的事（200-300字，積累本）。周四午書(shū)：默寫(xiě)并訂正基礎(chǔ)40-41面之默寫(xiě)（八）（九）（十）。,文言文復(fù)習(xí)一、齊讀二則十二章誡子書(shū)狼二、訂正基礎(chǔ)精練第42、45、48、51之第一到第四大題，落實(shí)基礎(chǔ)。筆記小說(shuō)是一種筆記式的短篇故事。特點(diǎn)是篇幅短小、內(nèi)容繁雜。筆記小。

2、突出中心,什么是中心？,中心，是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫(xiě)作文章的主旨所在。,課文中心：貓無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。植樹(shù)的牧羊人本文通過(guò)“牧羊人”堅(jiān)持種樹(shù)改變環(huán)境的故事，表達(dá)了只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給與豐厚的回饋，人類。

3、作文開(kāi)頭,難難難！,作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件頭疼的事，很多同學(xué)都因作文而煩惱，其實(shí)作文并不難寫(xiě)，不少學(xué)生拿到題目搖頭嘆息，如何在短時(shí)間內(nèi)入題，構(gòu)造一道亮麗的風(fēng)景線？但是，怎樣才能把開(kāi)頭寫(xiě)的更加精彩呢？,如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,、掌握常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方法、在理解開(kāi)頭基礎(chǔ)上，嘗試不同模式的開(kāi)頭,思考：你平時(shí)寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用什么方法開(kāi)頭？,七嘴八舌說(shuō)開(kāi)頭,一、自學(xué),請(qǐng)小組討論：1.怎樣開(kāi)頭才能使。

4、貓,鄭振鐸,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知文章主要內(nèi)容。2、通過(guò)品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)第三只貓的感情；3、探究文章主旨。,作者簡(jiǎn)介,鄭振鐸(18981958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家。我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有中國(guó)歷史參考。

5、回顧談話,“為什么不可以用智能手機(jī)？學(xué)生也要跟著時(shí)代走?！蔽覇?wèn)?！澳銈冞@些孩子都還小，要用啥子手機(jī)嘛，平常把大人的手機(jī)給你玩一下都不錯(cuò)了”媽媽輕描淡寫(xiě)地說(shuō)?！盀樯蹲訁?？我都上初中了，不小了，而且現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，出門(mén)不帶個(gè)手機(jī)好不方便嘛?！蔽曳瘩g道。“不，出門(mén)可以帶手機(jī)，老年機(jī)?！薄芭?，我?guī)Ю夏隀C(jī)，我吃多了?！薄皾L”,角色朗讀,女兒：“為什么不可以用智能手機(jī)？學(xué)生也要跟著時(shí)代走。”媽媽：“你們這些孩子。

6、杞人憂天,列子，名寇，又名御寇，鄭國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一。,列子是道教經(jīng)典之一，其學(xué)說(shuō)本于黃帝、老子，主張清凈無(wú)為。里面保存了不少先秦時(shí)代的民間故事、寓言和神話傳說(shuō)。其中很多故事都寫(xiě)得很生動(dòng)，有較高的文學(xué)和思想價(jià)值。,杞人憂天列子,中傷()星宿()中：宿：中間()宿舍()躇()步跐()蹈,zhng,zhng,xi,s,ch,c,杞人(),q,舍然（）,宿舍（）,sh,sh。

7、22寓言四則 RJ 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意 2 學(xué)習(xí)改寫(xiě)及編寫(xiě)寓言 進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力 3 聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓言 培養(yǎng)健全人格 東郭先生和狼 螞蟻和蟈蟈 不滿足的魚(yú) 寓言是文學(xué)作品的一種體裁 是帶有諷喻和諷刺的故事 其篇幅大多簡(jiǎn)短 主人公可以是人也可以是擬人化的生物或非生物 主題多是借此喻彼 借遠(yuǎn)喻近 借小喻大 使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái) 具有鮮明的哲理性和。

8、第三次大作文寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì) 抓住特征描寫(xiě)人物 的方法 2 體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果 3 養(yǎng)成善于觀察 善于發(fā)現(xiàn) 善于積累的習(xí)慣 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉 同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人 但是很多寫(xiě)人的作文卻幾乎是 千人一面 眾口同腔 這樣的作文 了無(wú)新意 讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞 也很難給讀者留下深刻的印象 片段賞析 王熙鳳 一雙丹鳳三角眼 兩彎柳葉吊梢眉 身量苗條 體格。

9、初一年級(jí)語(yǔ)文作文之 敘述事情 抒發(fā)感悟 訓(xùn)練資料 一 課后任務(wù) 課堂上診斷一則日積月累作業(yè)所存在的問(wèn)題 課后再修改提升 1 敘述事情過(guò)于簡(jiǎn)單干巴 如同記流水賬 缺乏人物描寫(xiě) 讓讀者看不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) 大姐姐如何不小心 撞到小妹妹之后有無(wú)幫助 媽媽護(hù)女心切 如何責(zé)罵 爸爸說(shuō)了什么話勸服媽媽 大姐姐怎樣走的 周圍人群有些什么行為反應(yīng) 2 新的啟示 一筆帶過(guò) 具體得到什么啟示 這可是重點(diǎn)內(nèi)容 即主題中心 倘。

10、劉義慶 世說(shuō)新語(yǔ) 兩則 劉義慶 南朝宋宗室 襲封臨川王 世說(shuō)新語(yǔ) 是六朝志人小說(shuō)的代表作 古代小說(shuō)所記大多是傳聞 軼事 以短篇為主 在寫(xiě)法上一般都是直敘其事 世說(shuō)新語(yǔ) 全書(shū)原8卷 分德行 言語(yǔ) 政事 文學(xué) 方正 雅量 識(shí)鑒 贊譽(yù)等36門(mén) 詠雪 選自 言語(yǔ) 一門(mén) 陳太丘與友期 選自 方正 一門(mén) 世說(shuō)新語(yǔ) 課文朗讀 二 讀課文 理解加橫線的詞語(yǔ) 謝太傅寒雪日內(nèi)集 與兒女講論文義 俄而雪驟 公欣然曰 白。

11、誡子書(shū) 諸葛亮 181 234 復(fù)姓諸葛名亮 字孔明 臥龍先生 瑯琊陽(yáng)都 今山東沂南 人 三國(guó)時(shí)期著名的政治家 軍事家 作為一代歷史偉人 他最大的功績(jī)就是輔佐劉備開(kāi)創(chuàng)蜀國(guó)基業(yè) 為此鞠躬盡瘁 死而后已 被稱為 古今第一賢相 他更以淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章 言傳身教 惠及子女 為后世楷模 誡子書(shū) 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 夫?qū)W須靜也 才須學(xué)也 非學(xué)無(wú)。

12、天上的街市 郭沫若 1 詩(shī)人對(duì)理想生活追求與向往 2 自然的聯(lián)想和豐富的想像 3 有感情的朗誦并背誦這首詩(shī) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 郭沫若 1892 1978 原名郭開(kāi)貞 四川省樂(lè)山縣人 現(xiàn)代詩(shī)人 學(xué)者 他的著作很多 文學(xué)方面有詩(shī)集 女神 星空 話劇 屈原 等 一 正音正字 做筆記 1 縹緲 2 數(shù) 數(shù)一數(shù) 數(shù)字 數(shù)見(jiàn)不鮮 pi omi o sh sh shu 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 街燈 明了 好像是 閃著 無(wú)數(shù)的 明星 天。

13、初一年級(jí)語(yǔ)文作文之“敘述事情+抒發(fā)感悟”訓(xùn)練資料,一、課后任務(wù)：課堂上診斷一則日積月累作業(yè)所存在的問(wèn)題，課后再修改提升。,1、敘述事情過(guò)于簡(jiǎn)單干巴，如同記流水賬。缺乏人物描寫(xiě)，讓讀者看不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。大姐姐如何不小心，撞到小妹妹之后有無(wú)幫助？媽媽護(hù)女心切，如何責(zé)罵？爸爸說(shuō)了什么話勸服媽媽？大姐姐怎樣走的？周圍人群有些什么行為反應(yīng)？2、“新的啟示”一筆帶過(guò)。具體得到什么啟示？這可是重點(diǎn)內(nèi)容，即主題中心。

14、第四次大作文列作文提綱,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)列提綱的方法、體會(huì)其作用。2、養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣。,“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉著網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。,作文提綱，就是整篇文章的“總繩”。列作文提綱，就是先穿好總繩。它是構(gòu)。

15、字音復(fù)習(xí),第一單元1、春朗潤(rùn)（）醞（）釀（）賣弄（）喉嚨（）應(yīng)和（）嘹（）亮烘（）托靜默（）風(fēng)箏（）抖（）擻（）健壯（）窠（）巢（）宛轉(zhuǎn)（）黃暈（）繁花嫩葉（）2、濟(jì)南的冬天鑲（）嵌發(fā)髻（）看護(hù)（）薄雪（）安適（）著（）落慈善（）肌膚（）秀氣（）寬敞（）貯（）蓄（）澄（）清空靈（）地毯（）響晴（）水藻（）綠萍（）（）,3.雨的四季花苞（）嬌媚（）棱鏡（）粗獷（）睫毛（）衣裳（）鈴鐺（）端莊（）靜謐。

16、誡子書(shū),諸葛亮是三國(guó)演義中的智慧的化身，其實(shí)他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇諸葛亮寫(xiě)給他兒子的家信誡子書(shū)，去體會(huì)慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。,諸葛亮（181234），復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍?yáng)都（今山東沂南南）人，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績(jī)就是輔佐劉備開(kāi)創(chuàng)蜀國(guó)基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他。

17、七上古詩(shī),七上1觀滄海（東漢曹操）2聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐李白）3次北固山下（唐王灣）4天凈沙秋思（元馬致遠(yuǎn)）5峨眉山月歌（唐李白）6江南逢李龜年（唐杜甫）7行軍九日思長(zhǎng)安故園（唐岑參）8夜上受降城聞笛（唐李益）9秋詞（唐劉禹錫）10夜雨寄北（唐李商隱）11十一月四日風(fēng)雨大作（宋陸游）12潼關(guān)（清譚嗣同）,1觀滄海（東漢曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)。

18、呂氏春秋（呂覽）雜家代表著作。由戰(zhàn)國(guó)末秦相集合門(mén)客共同編寫(xiě)而成。全書(shū)共有十二紀(jì)、八覽、六論共一百六十篇，匯合先秦各派學(xué)說(shuō)，所以漢書(shū)。藝文志將其列入“雜家”。,先秦,呂不韋,穿井得一人,宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！?打水澆田,待，等到,挖井,宋國(guó)有一戶姓丁的人家，家里沒(méi)有井，要到外面去打水澆田，經(jīng)常要有一個(gè)人在外面（專門(mén)做這件事）。等到家里挖。

19、作文訓(xùn)練,發(fā)揮聯(lián)想與想象,學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.由點(diǎn)到面，觸發(fā)感想，學(xué)習(xí)發(fā)散思維的方法。2.拓展延伸，多角度、多方位立意。3.寫(xiě)作實(shí)踐，運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。,韓寒寫(xiě)到：我想到的是人性，尤其是中國(guó)的民族劣根性。,聯(lián)想和想象,80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時(shí)，老師未說(shuō)一句話，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。,杯中窺人,所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察。