多種分配方式并存

1、學習目標】 1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。 2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的意義；確立按生產(chǎn)要素分配的意義。 3、聯(lián)系經(jīng)濟生活中的實際，初步認識我國目前存在的多種分配方式，并確認按生產(chǎn)要素分配的必要性和必然性。,一、是什么？ 以按勞分配為主體，多種分配方式并存 1.按勞分配 （1）地位及基本內(nèi)容和要求： 地位：按勞分配是社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則 基本內(nèi)容和要求：（58頁） 在公有制經(jīng)濟中 以勞動為尺度,（2）原因：由我國現(xiàn)實的經(jīng)濟條件決定的 生產(chǎn)資料公有制是實行。

2、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案13 新人教版必修1 一、教學目標 1、知識目標：掌握按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義，理解堅持按勞分配的必然性及意義，理解確立按生產(chǎn)要素分配的意義。。

3、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案9 新人教版必修1 課 序: 第二課第一節(jié)第三課時 教學目標： 1、知識方面：了解我國現(xiàn)階段的分配方式和分配制度，及這一分配制度確立的客觀必然性 2、能。

4、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案2 新人教版必修1 新課標要求 闡述我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。 （一）知識目標 1、識。

5、2019-2020年高中政治 3.7.1按勞分配為主體 多種分配方式并存教案 新人教版必修1 全課概述 第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)”，解決了“誰來生產(chǎn)” 的問題，與此銜接，生產(chǎn)的財富如何進行分配。本課“個人收入的分配。

6、2019-2020年高一政治以按勞分配為主體 多種分配方式并存 【教學目標】 1知識方面 識記： （1）按勞分配的概念 （2）按個體勞動者的勞動成果分配 （3）按生產(chǎn)要素分配 理解：（1）按勞分配的含義。。

7、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案12 新人教版必修1 全課概述 第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)”，解決了“誰來生產(chǎn)” 的問題，與此銜接，生產(chǎn)的財富如何進行分配。本課“個人收入的分配”就。

8、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案10 新人教版必修1 全課概述 第二單元分析了“投資與創(chuàng)業(yè)”，解決了“誰來生產(chǎn)” 的問題，與此銜接，生產(chǎn)的財富如何進行分配。本課“個人收入的分配”就。

9、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案8 新人教版必修1 教學目標： 1理解共同富裕是社會主義的根本目標、按勞分配是公有制是經(jīng)濟范圍內(nèi)個人消費品的分配原則、以按勞分配為主體，多種分配方。

10、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案4 新人教版必修1 新課標要求 （一）知識目標 1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。 2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配原則的。

11、2019-2020年高中政治 7.1按勞分配為主體 多種分配方式并存教學設計 新人教版必修1 新課標要求（一）知識目標 1、識記按勞分配、按生產(chǎn)要素分配的含義。 2、理解現(xiàn)階段實行按勞分配的客觀必然性；堅持按勞分配。

12、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案7 新人教版必修1 教學重點：現(xiàn)階段以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來； 教學難點：我國現(xiàn)階段的分配方式。

13、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案5 新人教版必修1 教學目標： 識記并理解按勞分配和其他分配方式，理解按勞分配和安生產(chǎn)要素分配結(jié)合的必然性，提高理論聯(lián)系實際的能力，使學生正確理解。

14、2019-2020年高中政治按勞分配為主體 多種分配方式并存教案6 新人教版必修1 教學目標 知識目標：識記按勞分配的含義以及我國現(xiàn)階段幾種主要的非公有制形式。能夠從我國生產(chǎn)力發(fā)展狀況和所有制結(jié)構兩方面，說明按。

15、2019-2020年高中政治同步試題 7.1按勞分配為主體 多種分配方式并存 新人教版必修1 一、選擇題 160多年來，我國的分配制度經(jīng)歷了從“單一的按勞分配方式按勞分配為主體、其他多種分配方式為補充按勞分配為。

16、2019-2020年九年級政治全冊第三單元 崇尚法律 7.1 多種分配方式并存學案 蘇教版 學習目標 、了解我國社會主義初級階段的分配制度。 、了解按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，知道法律保護一切合法的勞動。

17、2019 2020年高中政治 按勞分配為主體 多種分配方式并存 教案3 新人教版必修1 課 題 以按勞分配為主體 多種分配方式并存 教學目標 1 了解我國現(xiàn)階段存在的個人消費品的主要分配方式 2 理解按勞分配的基本內(nèi)容以及實行。

18、15 按勞分配為主體 多種分配方式并存 1 2018 年 2 月 8 日 浙江晶盛機電股份有限公司拿出近 450 萬元獎勵科技人才 其中兩名 科技精英各獲 100 萬大獎 這是繼上風高科拿出 100 萬元重獎 14 名科技人員后 浙江上虞又。