從南橘北枳說起

1、從“南橘北枳”說起 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性。 2、 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的。 3、 了解動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 4、 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個(gè)環(huán)境，生物的生存將會(huì)受到。

2、2019年 秋季版 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1 2 從南橘北枳 說起 導(dǎo)學(xué)案 湘教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性 2 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的 3 了解動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的 4 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中 離開。

3、2019秋湘教版科學(xué)六上1 2 從南橘北枳說起 word導(dǎo)學(xué)案 2019秋湘教版科學(xué)六上1 2 從南橘北枳說起 word導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 六 科 目 科學(xué) 課題 從 南橘北枳 說起 課型 問題解決課 主備教師 孫亞萍 上課教師 王振京 備課時(shí)間 上。

4、從“南橘北枳”說起學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能通過調(diào)查了解水果出產(chǎn)的地域性。2、 了解植物是怎樣與環(huán)境相適應(yīng)的。3、 了解動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。4、 知道生物必須生存在一定的環(huán)境中，離開這個(gè)環(huán)境，生物的生存將會(huì)受到影響。重難點(diǎn)1、 了解一些水果、植物、動(dòng)物的生存環(huán)境。2、 能初步類推理解各種生物都生存在適合自己生存的環(huán)境里。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備橘和枳的照片 課前布置學(xué)生。

5、溫故而知新,蘋果性喜 ，栽植不宜 。 更無 因風(fēng)起，惟有 向日傾。 、 、 、 等是影響植物生存的基本因素。 植物的習(xí)性是在長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中形成的。（ ） 仙人掌的葉子變成刺狀以減少水分蒸發(fā)。（ ）,寒,南,柳絮,葵花,陽光,水分,溫度,土壤,動(dòng)物和植物一樣，它們的生存也會(huì)受到環(huán)境的影響。,肥厚的脂肪層和密集的體毛幫助北極地區(qū)的動(dòng)物們抵御嚴(yán)寒。,紡錘形體形、鰭、背部顏色深和。

6、中小學(xué)課件 2 從 “ 南橘北枳 ” 說起 中小學(xué)課件 枳 橘 晏子春秋 雜下 記載：橘生淮南則為橘，生于 淮北則為枳。這是為什么呢？ 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學(xué)課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學(xué)課件 “ 擇地而居 ” 的植物 中小學(xué)課件 有趣的保護(hù)色 動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩 相似的體色叫保護(hù)色。 中小學(xué)課件 比目魚 中小學(xué)課件 北。