承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)案無答案

1、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo):1記住王羲之的書法特點及代表作蘭亭序2知道顧愷之的繪畫特點與代表作女史箴圖洛神賦圖.3記住云岡石窟和龍門石窟兩大石窟藝術(shù)的典型代表.學(xué)習(xí)過程:研 習(xí):一大放光彩的書畫藝術(shù)閱讀課文第一子目,做好標(biāo)。

2、22 承上啟下的魏晉南北朝文化二一學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)和思想成就:王羲之與蘭亭序;顧愷之與婦史箴圖洛神賦圖;范縝與神來論;云岡石窟和龍門石窟.2認(rèn)識:書法是我國特有的一種文字造型藝術(shù),也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分.二舊知。

3、承上啟下的魏晉南北朝文化二 基本思路:第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解書圣王羲之畫家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎(chǔ)知識.2.提高鑒賞各類書法繪畫和石窟藝術(shù)作品的能力.3.通過欣賞王羲之顧愷之的書畫作品以及我國古代的石窟藝術(shù)。

4、承上啟下的魏晉南北朝文化學(xué)習(xí)目標(biāo):1魏晉南北朝時期數(shù)學(xué).地理.農(nóng)學(xué)三方面的科技成就.王羲之的書法;顧愷之的繪畫;佛教的盛行和神滅論;云岡石窟和龍門石窟.2培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力和動手能力.3石窟藝術(shù)是我國文化的精華,其成就值得中華民族自豪。

5、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握王羲之的書法及顧愷之的繪畫;2.知道云岡石窟和龍門石窟.重點難點重點: 大放光彩的書畫藝術(shù)和輝煌的石窟藝術(shù)難點:大放光彩的書畫藝術(shù)自主探究1.閱讀第一個標(biāo)題:大放光彩的書畫藝術(shù),完成下列問。

6、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握王羲之的書法及顧愷之的繪畫;2.知道云岡石窟和龍門石窟.重點難點重點: 大放光彩的書畫藝術(shù)和輝煌的石窟藝術(shù)難點:大放光彩的書畫藝術(shù)自主探究1.閱讀第一個標(biāo)題:大放光彩的書畫藝術(shù),完成下列問。

7、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二一學(xué)習(xí)目標(biāo): 1 記住魏晉南北朝時代的重要文化成就. 2通過收集相關(guān)資料欣賞與臨摹書法作品表演與講故事活動,獲取知識,提高能力. 3通過設(shè)計魏晉南北朝重要藝術(shù)與思想成就表提高綜合歸納能力.二 學(xué)習(xí)過程一自。

8、山東省文登實驗中學(xué)2020年秋七年級歷史上冊 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)過程一獨立試航預(yù)習(xí)課文,自主完成基礎(chǔ)知識,記下發(fā)現(xiàn)的問題1. 書圣是指,他的代表作是.2東晉著名的畫家是,他的代表作有 和 .3.山西大同的石窟和河南。

9、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解王羲之與蘭亭序;顧愷之與女史箴圖洛神賦圖;云岡石窟和龍門石窟.2通過王羲之書法藝術(shù)的介紹,認(rèn)識書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分.3通過學(xué)習(xí),認(rèn)識云岡石窟龍門石窟都是聞名世界的古代藝術(shù)寶。

10、承上啟下的魏晉南北朝文化二課題: 第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容我的收獲學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)記:魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)和思想成就:王羲之與蘭亭序;顧愷之與婦史箴圖洛神賦圖;范縝與神來論;云岡石窟和龍門石窟. 識讀:書法是我國特有。

11、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解書圣王羲之畫家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎(chǔ)知識.2.提高鑒賞各類書法繪畫和石窟藝術(shù)作品的能力.3.通過欣賞王羲之顧愷之的書畫作品以及我國古代的石窟藝術(shù),培養(yǎng)藝術(shù)審美的情趣.學(xué)習(xí)重點:王羲之。

12、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化二學(xué)習(xí)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)了解魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)與思想成就:王羲之與蘭亭序;顧愷之與女史箴圖洛神賦圖;云岡石窟和龍門石窟.通過王羲之書法藝術(shù)的介紹,使學(xué)生認(rèn)識:書法是我國特有的一種文字造型藝術(shù),也是我國。