8和9的加減法

1、一年級(jí)數(shù)學(xué) 8和9的加減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程 感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí) 2 掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾 9減幾的減法的計(jì)算方法 并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算 3。

2、一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 8和9的加減法 教學(xué)目的 1 會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法 能正確解答 2 能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題 初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系 3 在計(jì)數(shù)過程中 初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 教學(xué)重難點(diǎn) 初步建立數(shù)感。

3、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 8和9的加減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1 根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程 感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí) 2 掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾 9減幾的減法的計(jì)算方法 并能正確地。

4、圖上畫著什么 你能寫出那些算式 擺一擺 9 9 7 2 擺一擺 8 5 8 3 5 3 8 3 5就一定等于8嗎 5 3 3 5 8 1 7 1 8 8 7 1 2 6 4 5 9 7 2 7 9 9 7 2 哪兩張卡片上的數(shù)相加得8 哪兩張卡片上的數(shù)相加得9 生活中的數(shù)。

5、6 10的認(rèn)識(shí)和加減法 8和9的加減法 5 3 3 5 8 3 8 5 8 8 5 3 5 4 4 5 9 4 9 5 9 9 5 4 9 9 6 3 8 8 6 2 8 4 8 8 7 1 9 9 7 2 9 9 8 1 1 5 2 4 2 8 3 4 1 3 5 7 6 8 9 5 9 5 5 4 8 6 8 6 6 2 8 6 4 2 0 7 5 3 1 9 7 5 3 1 8 6 4 2。

6、人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)8和9的加減法精品教案教學(xué)要求：1根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。3以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7、8和9的最小公倍數(shù)|8和9的加減法優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 1.教學(xué)內(nèi)容在安排上要有利于知識(shí)的遷移。 這部分內(nèi)容在編排上與6、7的加減法基本一致，不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的加減法計(jì)算中出現(xiàn)了“一圖兩式”，而在本節(jié)課則只出現(xiàn)了“一圖四式”。另外，在教材55頁(yè)7題中滲透了統(tǒng)計(jì)思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容。 2充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。 在設(shè)計(jì)8和9的組成環(huán)。

8、新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 8 和 9 的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教案第 2 課時(shí) 8 和 9 的加減法上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明1. 教學(xué)內(nèi)容在安排上要有利于知識(shí)的遷移。這部分內(nèi)容在編排上與 6 7 的加減法基本一致，不同的是要求比前者略有提高。

9、新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 8 和 9 的加減法導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)第 2 課時(shí) 8 和 9 的加減法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題8 和 9 的加減法課型新授課設(shè)計(jì)說明8 和 9 的加減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了8 和 9 的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材提供一幅畫有8 個(gè)笑臉。