2019年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、10 岳陽(yáng)樓記,范仲淹,中國(guó)四大名樓,顴 雀 樓,滕 王 閣,登鸛雀樓 （唐）王之渙 白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)。

2、11 醉翁亭記,歐陽(yáng)修,秋高氣爽,云淡風(fēng)輕，正是出外旅游的大好時(shí)機(jī)！今天我們就跟著歐陽(yáng)修一起去安徽滁州的醉翁亭瀏覽一番。,醉翁亭記,歐陽(yáng)修,春景,夏景,秋意濃,雪景,歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士 。江西永。

3、8論教養(yǎng),利哈喬夫,導(dǎo)入新課,“教養(yǎng)”很具體，因?yàn)樗偸求w現(xiàn)在言談舉止的細(xì)節(jié)中；“教養(yǎng)”也很深刻，因?yàn)樗凵涑鲆粋€(gè)人對(duì)自己和他人，乃至對(duì)社會(huì)和自然的態(tài)度。教養(yǎng)是表現(xiàn)在個(gè)人行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準(zhǔn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇論教養(yǎng)的文章，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)教養(yǎng)的看法和認(rèn)識(shí)，以及帶給我們的思考和啟示。,作者簡(jiǎn)介,利哈喬夫。

4、岳陽(yáng)樓記,范仲淹,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞的具體意義以及虛詞的用法。2.品味文章的主要意境，并體會(huì)到作者的思想感情。3.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情以及議論巧妙地結(jié)合在一起以及寓情于景、情景交融的寫(xiě)法。4.理解和評(píng)價(jià)的范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想以及政治抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。,第一課時(shí),預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)朗讀（1）讀出駢句的節(jié)奏感、散句的錯(cuò)落有致。（2）準(zhǔn)確把握情感。

5、18懷疑與學(xué)問(wèn)第1課時(shí),課時(shí)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，著重分析、理解本文運(yùn)用分論點(diǎn)逐層深入論證中心論點(diǎn)的特點(diǎn)。,重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。,激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,懷疑VS學(xué)問(wèn),懷疑精神不可少,懷疑與學(xué)問(wèn),顧頡剛,朗讀課文，整體感知,1.要求：,（1）概括出本文議論的問(wèn)題。（2）理解“學(xué)者先要會(huì)疑”“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑”的意思。,2.理解下列思考題：,。

6、19談創(chuàng)造性思維,羅迦費(fèi)因格,找一找，這幅圖畫(huà)畫(huà)了幾張臉？,想不到吧！這里竟有九張臉。,思考：這幾幅圖說(shuō)明了什么？,看一看：圖中是什么？,6,6,9,漫畫(huà)：誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò),看圖形角度的不同，答案不止一個(gè)。,羅迦費(fèi)因格，1948年生，美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造家。他是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問(wèn)公司”位于加州，專門(mén)提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公。

7、第五單元寫(xiě)作,論證要合理,1.明確議論文論證合理的重要性。2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用議論文的論證方法。3.尋找寫(xiě)作實(shí)例，進(jìn)行比較，總結(jié)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,在前面的寫(xiě)作實(shí)踐中，我們已經(jīng)明白：寫(xiě)議論文觀點(diǎn)要明確，議論要言之有據(jù)。除此兩點(diǎn)外，寫(xiě)議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)、講道理，使人信服你的觀點(diǎn)，也就是要進(jìn)行論證。,合理的論證要求選用恰切的論證方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)見(jiàn)的邏輯關(guān)聯(lián)。,論證的主要任務(wù)。

8、15我的叔叔于勒第1課時(shí),課時(shí)目標(biāo)1.梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.分析小說(shuō)深刻的主題。,重點(diǎn)難點(diǎn)1.感知大意，分析情節(jié)。2.深入理解小說(shuō)的主題。,我的叔叔于勒莫泊桑,揭示課題,作者簡(jiǎn)介,莫泊桑（18501893），法國(guó)作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他來(lái)到巴黎，先后在海軍部和教育部任。

9、十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知,范進(jìn)中舉吳敬梓,吳敬梓,預(yù)習(xí)展示我為名家建檔案,吳敬梓儒林外史展示提示：作家可以從姓字、名號(hào)、籍貫、人生經(jīng)歷、創(chuàng)作成就等方面來(lái)著手建檔。作品可以從體例、內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值等各個(gè)方面著手建檔。,預(yù)習(xí)展示文中人物及背景,封建科舉制度范進(jìn),關(guān)于科舉考試制度,參加科考的，一般都必要經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試等程序。童試合格后叫做“進(jìn)學(xué)”俗稱“秀才”，通過(guò)童試才。