高中語文教案:高一語文《登泰山記》教案模板.doc
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高中語文教案:高一語文《登泰山記》教案模板 教學(xué)目標 1.指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀積累“陰、陽、乘、燭、以、及”等虛詞的意義和用法,并疏通文意。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀欣賞精彩的寫景片段。 3.體會本文簡明生動的語言風格。 教學(xué)重點及難點 1.積累相應(yīng)實詞、虛詞。 2.背誦全文。 課時分配 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 中國版圖上自古有五座大山最為有名,被稱為“五岳”,它們分別是東岳泰山,西岳華山,北岳恒山,南岳衡山,中岳嵩山,而其中的泰山又被譽為“五岳”之尊。今天我們就一起來學(xué)習清代姚鼐的《登泰山記》,領(lǐng)悟泰山的高峻雄偉。 二、作家作品 (參見課文注釋及教師教學(xué)用書) 三、整體把握 1.朗讀課文,正音。 2.默讀課文,結(jié)合書下注釋疏通文意。 補充注釋: 泰山之陽,汶水西流;其陰,濟水東流:古時稱山南水北為陽,山北水南為陰。 當其南北分者:在,正。 乘風雪:趁,冒著。 余始循以入:相當于“而”,表順承。 及既上:到。 蒼山負雪:背負。 明燭天南:名→動,照。 戊申晦:農(nóng)歷每月最后一天。 稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者:依稀看見。 絳皓駁色:或紅或白,顏色相雜。 盡漫失:模糊缺失。 極天云一線經(jīng):盡。 僻不當?shù)勒撸浩А? 3.理清思路: 問:全文共5段,每段要點是什么? 學(xué)生默讀,討論,明確: 第1段:總寫地理環(huán)境,點出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。 第2段:登臨泰山,重點記敘登山的艱難及到達山頂后所見景象。 第3段:重點描寫泰山日出的美麗壯觀。 第4段:人文景觀。 第5段:補記自然景觀。 四、布置作業(yè): 1.課后練習一、二。 2.熟讀課文。 第二課時 一、導(dǎo)入: 通過上節(jié)課的學(xué)習,我們已經(jīng)大體了解了文意,把握了作者的思路。作者如何詳寫登山過程以及泰山日出的美景呢?這是我們這節(jié)課討論的內(nèi)容。 二、登山過程和路線。 問:作者如何詳寫登山路線和經(jīng)過呢? 默讀課文,分析討論 明確:作者先從北京到泰安,歷經(jīng)齊河,長清,泰山西北谷,長城。 作者登山的路線是:南麓、中谷、中嶺、天門、西谷、山巔。 最后見到了山頂?shù)拿谰埃骸吧n山負雪,明燭天南”,“晚日照城郭,汶水、徂徠如畫”,“半山居霧若帶然。” 學(xué)生用原文復(fù)述課文。 三、泰山日出 問:文章是怎樣描寫泰山日出的? 明確:文章通過景物變化寫泰山日出,以時間為序,依次寫出了日出前后景物的變化,展現(xiàn)了一幅泰山日出的美景。 例如寫云,日出前是“足下皆云漫,”稍后是“極天云一線異色,須臾成五彩”,然后又有“紅光動搖承之”。 寫山,日出前是“白若摴蒱數(shù)十立”后是“絳皓駁色,而皆若僂”。 四、文中比喻,擬人手法的運用。 1.“蒼山負雪,明燭天南?!? 這是初登山頂時剎那間的感受,作者不說冰雪覆蓋青山,卻說青山背負白雪,賦予靜態(tài)的青山以動態(tài),用語新穎、傳神。然后說泰山上的雪像蠟燭一樣照著天南,形象生動地繪出了積雪的光彩。 2.“望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫,而半山居霧若帶然。” 這是在山頂上遠望和俯視所得到的畫面,作者縱目遠晀,夕陽照耀著泰安城,汶水、徂徠好像自然天成的山水畫,而山腰間停留的云霧好似飄帶,使人感到那種特有的寧靜氣息,而且設(shè)喻新奇,給人以美的享受。 3.“回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皓駁色,而皆若僂?!? 這一比喻寫出了日觀以西諸峰的特點,更顯日觀峰的雄偉,且形象生動。 五、總結(jié) 本文充分體現(xiàn)了姚鼐的散文風格,尤以泰山日出一段最為精彩,極受人們推崇。通過對其它景物的描寫,來烘托所要描寫的景物,這種寫作手法也很值得我們借鑒。 六、布置作業(yè) 1.背誦全文 2.選取一觀察點,描寫日出。 附:板書設(shè)計 教學(xué)目標 1.指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀積累“陰、陽、乘、燭、以、及”等虛詞的意義和用法,并疏通文意。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀欣賞精彩的寫景片段。 3.體會本文簡明生動的語言風格。 教學(xué)重點及難點 1.積累相應(yīng)實詞、虛詞。 2.背誦全文。 課時分配 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 中國版圖上自古有五座大山最為有名,被稱為“五岳”,它們分別是東岳泰山,西岳華山,北岳恒山,南岳衡山,中岳嵩山,而其中的泰山又被譽為“五岳”之尊。今天我們就一起來學(xué)習清代姚鼐的《登泰山記》,領(lǐng)悟泰山的高峻雄偉。 二、作家作品 (參見課文注釋及教師教學(xué)用書) 三、整體把握 1.朗讀課文,正音。 2.默讀課文,結(jié)合書下注釋疏通文意。 補充注釋: 泰山之陽,汶水西流;其陰,濟水東流:古時稱山南水北為陽,山北水南為陰。 當其南北分者:在,正。 乘風雪:趁,冒著。 余始循以入:相當于“而”,表順承。 及既上:到。 蒼山負雪:背負。 明燭天南:名→動,照。 戊申晦:農(nóng)歷每月最后一天。 稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者:依稀看見。 絳皓駁色:或紅或白,顏色相雜。 盡漫失:模糊缺失。 極天云一線經(jīng):盡。 僻不當?shù)勒撸浩А? 3.理清思路: 問:全文共5段,每段要點是什么? 學(xué)生默讀,討論,明確: 第1段:總寫地理環(huán)境,點出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。 第2段:登臨泰山,重點記敘登山的艱難及到達山頂后所見景象。 第3段:重點描寫泰山日出的美麗壯觀。 第4段:人文景觀。 第5段:補記自然景觀。 四、布置作業(yè): 1.課后練習一、二。 2.熟讀課文。 來源:中師教育 www.zsbd.cn- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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