我抱著月光月光抱著我 教學(xué)設(shè)計(jì)

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我抱著月光，月光抱著我 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 一、用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲《我抱著月光 月光抱著我》，表現(xiàn)彝族人民點(diǎn)著火把圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡和歡樂(lè)舞蹈的情景。 二、通過(guò)觀看一些彝族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，聽賞背景音樂(lè)《火把節(jié)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的音樂(lè)文化和民俗風(fēng)情，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化。 2學(xué)情分析 《我抱著月光 月光抱著我》選自人音版義務(wù)教育教科書音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首歌曲《我抱著月光 月光抱著我》。這是一首具有濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲以“1.2.3”三個(gè)音為主要音，加上跳動(dòng)明快的節(jié)奏以及拍子的變換，使歌曲顯得分外的生動(dòng)、活躍，富有舞蹈韻律感，表現(xiàn)了彝族人民在月光下圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡和歡樂(lè)舞蹈的情景。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我抱著月光 月光抱著我》，用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)歌曲的情緒; 教學(xué)難點(diǎn)：1.節(jié)奏練習(xí)；2.歌曲中的休止符“0”。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】我抱著月光　月光抱著我 一、師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)格。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。 三、初聽范唱： 1.師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《我抱著月光月光抱著我》。（出示課題）這首歌曲是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰（播放歌曲）。現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？ 2.簡(jiǎn)介彝族（播放課件，背景音樂(lè)《火把節(jié)》） 師：下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝族山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。 彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳啊。參加者從幾十個(gè)人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五舉行，每當(dāng)夜幕降臨，彝族村寨男女老少手持火把成群結(jié)隊(duì)繞村串寨，互相往對(duì)方的火把撒松香粉，打火把仗，然后聚在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。滿山遍野照耀得如同白晝?nèi)藗儑苄苋紵捏艋穑瑥匾箍駳g。節(jié)日之夜，在彝族聚居的大山深處，到處是“火樹銀花不夜天”景象十分壯觀。 3.欣賞彝族圖片，談感受 師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興的一個(gè)主要方式。你聽，連處在紅河兩岸的人們，在月光下點(diǎn)起了篝火跳舞，也是一片歡歌笑語(yǔ)。 四、學(xué)唱歌曲； 1.播放歌曲《我抱著月光月光抱著我》 師：大家說(shuō)說(shuō)看，這首歌曲的節(jié)奏怎樣呀？對(duì)，非常歡快、活潑、富有動(dòng)感。那你們?cè)覆辉敢飧麄円黄鸱窒眢艋鹜頃?huì)帶來(lái)的那份快樂(lè)呢？（播放音樂(lè)，初聽歌曲范唱，說(shuō)出歌曲演唱的順序，復(fù)習(xí)一下反復(fù)記號(hào)） 2.師提問(wèn)： （1）你從歌中聽到最多的一個(gè)詞是什么？ （“賽洛里賽砪哎歐”，這只是歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌常用的“啦----”表示高興的心情。）（2）同學(xué)們高興的時(shí)候，會(huì)用什么來(lái)表示呢？（比如：拍手歡呼跺腳等等） 3.出示ppt：節(jié)奏練習(xí)（1） 老師彈旋律，只要遇到“賽洛里賽母哎歐”，學(xué)生就按它的節(jié)奏打拍子。 （同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌拍子有什么特別的地方,指出“2/4、3/4、4/4”變換拍子） 出示PPT：節(jié)奏（2）唱一唱引出視唱 4.視唱練習(xí)（1）(2) 5.學(xué)習(xí)旋律：請(qǐng)生用“l(fā)a”，模唱歌曲的旋律。師彈奏，生跟唱。（你在試唱的時(shí)候遇到了那些困難呢？） 6.填唱歌詞： （1）讀一讀：你能和同桌以快板的形式一起讀讀歌詞嗎？學(xué)生邊拍邊讀，感受歌詞的韻律。） （2）唱一唱 A.要求生控制好音量，輕聲試唱 B.跟琴學(xué)唱（感受歌曲的速度，力度，音準(zhǔn)） C.接唱歌曲，熟記歌詞（分組對(duì)唱、男女對(duì)唱） D.指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、明亮的聲音演唱歌曲 四、拓展 1.簡(jiǎn)單介紹南靖的火把節(jié)（金山 豐田） 師：同學(xué)們掌握得特別快，老師有個(gè)建議，同學(xué)們?cè)谘堇[這首歌曲的時(shí)候，歌曲的情感表現(xiàn)還不夠熱烈，那老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，南靖的那個(gè)地方有火把節(jié)，你到現(xiàn)場(chǎng)感受過(guò)嗎？哪里的氣氛怎樣？（氣氛非常熱烈，大家熱情高漲，非常歡樂(lè)）。沒(méi)去過(guò)得同學(xué)下次可以去現(xiàn)場(chǎng)感受一下我們當(dāng)?shù)氐幕鸢压?jié)（金山正月二十，豐田正月二十八）最后，老師再帶大家到大涼山的彝族去看看他們的火把節(jié)，去感受一下他們的歡樂(lè)與激情。 2.觀看視頻彝族歌舞《七月火把節(jié)》） 師問(wèn)：看完這段視頻講講你的感受？（學(xué)生回答） 3.師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們更加了解和熱愛(ài)彝族地區(qū)這片神奇的土地。如果我們也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用什么方式表達(dá)一下篝火晚會(huì)帶給我們快樂(lè)的心情。 4.表演 表演內(nèi)容——以歌曲《《我抱著月光月光抱著我》為主要表演內(nèi)容。 表演形式——演唱、舞蹈、朗誦等形式，可選用一種或多種形式自由組合。 表演要求——積極、自信的投入表演。 （1）分組策劃、排練（老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、調(diào)控） (2)展示 （3）評(píng)價(jià) 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，我們馬上要告別彝族村寨了，同學(xué)們心里有沒(méi)有什么話要對(duì)彝族的朋友說(shuō)呀。（同學(xué)們自由回答）。 是的，這節(jié)課我們?cè)谝妥宓囊魳?lè)歌聲中進(jìn)一步了解彝族的音樂(lè)文化和民俗風(fēng)情，就像歌曲里面唱的“多么神奇，多么歡樂(lè)，我抱著月光，月光抱著我”一樣，我們都知道只有民族的，才是世界的，我們一定要珍惜名字文化帶給我們的無(wú)窮魅力！