部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教案 21 夢(mèng)回繁華

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21 夢(mèng)回繁華 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明順序。 2. 學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的遣詞造句能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)在內(nèi)容復(fù)雜的文本中梳理主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文條理分明、細(xì)膩具體的說(shuō)明順序。 ※教學(xué)過(guò)程※ 【導(dǎo)入新課】 “一朝步入畫卷，一日夢(mèng)回千年”，這是河南開(kāi)封著名景區(qū)清明上河園的宣傳語(yǔ)。而這個(gè)可以讓人“一日夢(mèng)回千年”的清明上河園正是依照北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》為藍(lán)本建造的。中國(guó)名畫眾多，為什么《清明上河圖》會(huì)有如此大的魅力得以流傳？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)介紹此國(guó)寶級(jí)畫作的課文——《夢(mèng)回繁華》。 【作者簡(jiǎn)介】 毛寧，女，河南鄭州人。當(dāng)代美術(shù)評(píng)論家，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系主任。 【文體知識(shí)】 說(shuō)明文的分類 1.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。 （1）事物說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象是具體事物，通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)事物。 （2）事理說(shuō)明文：其說(shuō)明對(duì)象比較抽象，說(shuō)明的重點(diǎn)放在事物的內(nèi)在聯(lián)系上，其目的是清楚地說(shuō)明事物的原理、關(guān)系、變化、功能等，使讀者明白事理。 2.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式的不同，說(shuō)明文可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。 （1）平實(shí)說(shuō)明文就是抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以說(shuō)明。 （2）生動(dòng)說(shuō)明文就是運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式，借助比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行生動(dòng)形象的說(shuō)明。文章的特點(diǎn)是能激起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。 【新課講授】 整體感知 1.字詞梳理。 絹 馱 檀 翰林 題跋 擅長(zhǎng) 城郭 田疇 岔道 簇?fù)? 踏青 行旅 遒勁 春寒料峭 長(zhǎng)途跋涉 摩肩接踵 2.重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。 絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。 設(shè)色：（繪畫）涂色，著色。 摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。 絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來(lái)不斷。 3.理清課文層次結(jié)構(gòu) （1）由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》。 （2）介紹作者張擇端生平，病引出畫作的背景，呼應(yīng)課題——夢(mèng)回繁華。 （3）具體介紹說(shuō)明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。 【問(wèn)題探究】 1.文章題目“夢(mèng)回繁華”換成“清明上河圖”，好不好？為什么？ 明確：不好。因?yàn)椤皦?mèng)回繁華”突出了《清明上河圖》市井繁華的特點(diǎn)，并且能吸引讀者的閱讀興趣，而“清明上河圖”只是點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象，題目不夠吸引人。 2.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為什么這樣寫？ 明確：作者是按畫面的空間順序展開(kāi)描述的，通過(guò)城郊、汴河兩岸、城內(nèi)街市三處景象，展現(xiàn)了北宋都城汴梁以及汴河兩岸清明時(shí)節(jié)繁華的街市景象。這樣寫其一可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰；其二亦是緊扣題目，恰當(dāng)?shù)匕选肚迕魃虾訄D》市井繁華的特點(diǎn)交代清楚了。 本文是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是《清明上河圖》，作者是怎樣介紹的？ 明確：文章第一部分（第1段）介紹歷史背景，引出了本文的說(shuō)明對(duì)象——《清明上河圖》；然后第二部分（第2、3、4段）介紹了這幅作品的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容，并分三個(gè)部分詳盡地描述了這幅畫的具體內(nèi)容；最后第三部分（第5段）概括了這幅畫的特點(diǎn)，并對(duì)它的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值作出了高度評(píng)價(jià)。 【語(yǔ)言特色】 1.善用四字短句，長(zhǎng)短句結(jié)合 概括力強(qiáng)，有節(jié)奏感，語(yǔ)言典雅富于韻味 2.引用典籍，借用術(shù)語(yǔ) 典雅、精煉，知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言富于變化 3.遣詞準(zhǔn)確，造句精煉 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約，既體現(xiàn)文體特點(diǎn)，又極富表現(xiàn)力 4.有說(shuō)明有敘述有議論，多種表達(dá)方式結(jié)合緊密，相得益彰 敘述清晰，說(shuō)明準(zhǔn)確，議論點(diǎn)睛；既展現(xiàn)歷史故事，又介紹相關(guān)知識(shí)，又表明觀點(diǎn)態(tài)度，相得益彰，突出說(shuō)明對(duì)象特征。 【課堂小結(jié)】 課文以“夢(mèng)回繁華”為題，介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)名畫，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。畫卷人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古代歷史知識(shí)，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大的藝術(shù)價(jià)值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。 【課后作業(yè)】 課外閱讀《<清明上河圖>的故事》一書，進(jìn)一步了解《清明上河圖》這幅名畫。