2019-2020年人教版高中地理必修二 6.1《人地關系思想的演變》word教學設計.doc

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第一節(jié) 2019-2020年人教版高中地理必修二 6.1《人地關系思想的演變》word教學設計 教學目標 1. 了解人地關系思想的歷史演變 2. 掌握環(huán)境問題的形成原因、主要表現(xiàn)和分布差異 3. 理解可持續(xù)發(fā)展的基本內涵和三個基本原則 教學重點： 1、環(huán)境問題的產生與表現(xiàn) 2、可持續(xù)發(fā)展 教學難點： 人地關系的歷史演變 教學方法： 自主學習、小組討論、展示交流 教學過程： 一、課堂導入（2′）： 地理環(huán)境的人類賴以生存和發(fā)展的家園，但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人地關系矛盾越來越突出，如何實現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，成為當今世界熱點話題，這節(jié)課我們簡單了解一下有關人地思想的內容。 二、自主預習（15′）——讀教材、填要點 （一）、人地關系的歷史回顧 人地關系思想發(fā)展階段 歷史時期 人地關系特點 崇拜自然 采集漁獵時期 生產力 且發(fā)展緩慢，環(huán)境對人類的制約作用 ，人類對環(huán)境 。 農業(yè)文明時期 生產力水平的提高使人類與環(huán)境的 性明顯增強，環(huán)境遭到破壞，還不能正確認識人地關系 ，但已出現(xiàn)人地關系的 萌芽。 工業(yè)革命以來 人類提出“ ”的口號，試圖成為自然地主宰，人地關系全面呈現(xiàn) ，人地矛盾迅速 。 謀求人地協(xié)調 后工業(yè)文明 認識、遵循和利用自然規(guī)律，人地關系逐步趨向協(xié)調，環(huán)境問題逐步得到控制。 （二）、直面環(huán)境問題 1.人類與環(huán)境的關系 （1）人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境 ，從環(huán)境中獲取 。 （2）人的新陳代謝和人類消費活動的 要排放到環(huán)境中。 （3）人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也把它受到的影響反過來作用于人類。 2.環(huán)境問題 （1）資源短缺、生態(tài)破壞 產生原因：當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的 速度時，便會出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。 表 資源短缺：主要有 、土地資源、礦產資源和 等 現(xiàn) 生態(tài)破壞：主要表現(xiàn)為 、土地荒漠化、生物多樣性減少等 （2）環(huán)境自凈能力：指環(huán)境對人類生產、生活的廢棄物具有的 能力。 （3）環(huán)境污染： 產生的根本原因：人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過 ，導致環(huán)境質量下降。 表現(xiàn)： 污染，水污染， 污染，固體廢棄物污染，噪聲污染、 污染、海洋污染 （4）環(huán)境問題的分布： 地區(qū)差異 城市：主要表現(xiàn)為 鄉(xiāng)村：主要表現(xiàn)為 局域性： 發(fā)達國家：主要表現(xiàn)為 國家差異 　 發(fā)展中國家：主要表現(xiàn)為 全球性：如： （三）、走向人地協(xié)調——可持續(xù)發(fā)展 1.環(huán)境問題的實質： 問題。 2.可持續(xù)發(fā)展 （1）概念：既滿足 的需求，而又不危及 滿足其需求的發(fā)展。 （2）內涵： 持續(xù)發(fā)展是基礎， 持續(xù)發(fā)展是條件， 持續(xù)發(fā)展是目的 （3）原則： 性原則， 性原則和 性原則。 三、小組討論（8′） 學生先簡單的討論完自主學習里面的內容，小組之間形成較為統(tǒng)一的答案，之后再讀教材圖6.11探究—列舉發(fā)達國家和發(fā)展中國家所面臨的主要環(huán)境問題，并分析其差異。 四、展示交流（10′） 五、當堂練習（5′） 1．人類在不同文明時期，對人地關系的認識和處理，正確的是( ) A．采獵文明時期，人類大量獵取動植物，人地關系極不協(xié)調 B．農業(yè)文明時期，人類已經(jīng)能正確認識人地關系的不協(xié)調 C．工業(yè)文明時期，由于科學進步，人地關系基本協(xié)調 D．近代，人們對人地關系的認識逐步系統(tǒng)和科學 2．可持續(xù)發(fā)展的特征是 ( ) A．經(jīng)濟、生態(tài)、社會的持續(xù)發(fā)展 B．工業(yè)、農業(yè)、科技的持續(xù)發(fā)展 C．文化教育與精神文明的持續(xù)發(fā)展 D．人民生活水平不斷提高與改善 3．我國古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)展思想的是 A.以人為本，人定勝 B.盛世滋丁，永不加賦 C.竭澤而漁，焚藪而田 D.封山育林，定期開禁 4．“解決全球變暖，必須進行國際合作”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的 ( ) A．公平性原則 B．持續(xù)性原則 C．共同性原則 D．協(xié)調性原則 5．目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況，且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有 ( ) A．增加地下水的開采量 B．縮減農田面積以降低農業(yè)用水總量 C．直接利用工業(yè)和生活污水灌溉 D．推廣噴灌、滴灌，發(fā)展節(jié)水農業(yè) （課后反思）