2019-2020年高一物理《12 時(shí)間和位移》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年高一物理《12 時(shí)間和位移》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 內(nèi)容及其解析 1、內(nèi)容：時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移、矢量和標(biāo)量、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移。 2、解析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容時(shí)間和位移指的是：時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移、矢量和標(biāo)量、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移，其核心是時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移、矢量和標(biāo)量。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)間和路程，本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)刻和時(shí)間間隔、位移就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與下節(jié)的速度的學(xué)習(xí)有關(guān)系，所以在本學(xué)科有重要的地位，并有承上啟下的作用，是本章的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移、矢量和標(biāo)量的區(qū)別，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過對(duì)實(shí)例的討論來理解 。 二、目標(biāo)及其解析 1、目標(biāo)定位： （1）知道時(shí)刻和時(shí)間間隔的含義以及它們的區(qū)別。 （2）知道位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，它是矢量，可以用有向線段來表示。 （3）知道位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系。 （4）知道矢量與標(biāo)量的概念及區(qū)別。 2、目標(biāo)解析：知道時(shí)刻和時(shí)間間隔、路程和位移、矢量和標(biāo)量的含義和區(qū)別就是指通過對(duì)實(shí)例的討論，區(qū)別時(shí)間間隔和時(shí)刻。通過生活中的時(shí)間、路程與物理學(xué)習(xí)中的時(shí)間間隔、時(shí)刻、位移等概念的比較，體會(huì)科學(xué)概念的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、問題診斷分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是時(shí)刻和時(shí)間間隔、位移與路程的區(qū)別，產(chǎn)生這一問題的原因是位移不僅有大小，還有方向，它是矢量。要解決這一問題就要注重基本概念的講解和區(qū)別，其中關(guān)鍵是引入矢量這個(gè)概念。 四、教學(xué)支持條件分析 在本節(jié)課時(shí)間和位移的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用多媒體。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于課堂教學(xué)。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 問題1 時(shí)刻和時(shí)間間隔 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“時(shí)刻和時(shí)間間隔”一部分，然后用課件投影展示本校作息時(shí)間表． 同時(shí)提出問題： 1．在我校的作息時(shí)間表上，你能找出更多的時(shí)刻和時(shí)間間隔嗎? 2．結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻的說法? 3．觀察教材第14頁圖1．2—1，如何用數(shù)軸表示時(shí)間? 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)時(shí)刻和時(shí)間間隔 例題1 下圖1—2—1給出了時(shí)間軸，請(qǐng)你說出第3秒，前3秒，第3秒初第3秒末，第n秒的意義． 變式練習(xí)1 學(xué)習(xí)了時(shí)間與時(shí)刻，藍(lán)仔、紅孩、紫珠和黑柱發(fā)表了如下一些說法，正確的是( ) A. 藍(lán)仔說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)是我們上課的時(shí)刻 B．紅孩說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)是我們上課的時(shí)間 C．紫珠說，下午2點(diǎn)上課，2點(diǎn)45分下課，上課的時(shí)刻是45分鐘 D．黑柱說，2點(diǎn)45分下課，2點(diǎn)45分是我們下課的時(shí)間 師生活動(dòng)： （1）時(shí)刻是指某一瞬時(shí)，時(shí)間是時(shí)間間隔的簡稱，指一段持續(xù)的時(shí)間間隔。兩個(gè)時(shí)刻的間隔表示一段時(shí)間。 問題2 路程和位移 (情景展示)中國西部的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠，在沙漠中，遠(yuǎn)眺不見邊際，抬頭不見飛鳥．沙漠中布滿了100～200m高的沙丘．像大海的巨浪，人們把它稱為“死亡之?！?。 許多穿越這個(gè)沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而喪生．歸結(jié)他們失敗的原因都是因?yàn)樵谏衬懈悴磺暹@樣三個(gè)問題：我在哪里?我要去哪里?選哪條路線最佳?而這三個(gè)問題涉及三個(gè)描述物體運(yùn)動(dòng)的物理量：位置、位移、路程． (投影中國地圖)讓學(xué)生思考：從北京到重慶，觀察地圖，你有哪些不同的選擇?這些選擇有何相同或不同之處? 設(shè)計(jì)意圖：引出路程和位移 例題2 課件展示中國地圖)在地圖上查找上海到烏魯木齊的鐵路．請(qǐng)根據(jù)地圖中的比例尺估算一下，坐火車從上海到烏魯木齊的位移和經(jīng)過的路程分別是多少？ 變式練習(xí)2 關(guān)于位移和路程的說法中，正確的是………………（ ） A 位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程 B 位移的大小等于路程，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn) C 位移描述物體相對(duì)位置的變化，路程描述路徑的長短 D 位移描述直線運(yùn)動(dòng)，路程描述曲線運(yùn)動(dòng) 師生活動(dòng)：（1）位移：從物體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)指向運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)的有向線段．位移是表示物體位置變化的物理量．國際單位為米(m)．（2）路程：路程是質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長度。 問題3 矢量和標(biāo)量 例題3 學(xué)從操場中心A出發(fā)，向北走了40 m，到達(dá)C點(diǎn)，然后又向東走了30 m，到達(dá)B點(diǎn)．用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移(即代表他的位置變化的最后結(jié)果的位移)．三個(gè)位移的大小各是多少?你能通過這個(gè)實(shí)例總結(jié)出矢量相加的法則嗎? 解析：畫圖如圖1—2—4所示．矢量相加的法則是平行四邊形法則。 變式練習(xí)3 的運(yùn)動(dòng)場上將要進(jìn)行1 500米賽跑，上午9時(shí)20分50秒，發(fā)令槍響，某運(yùn)動(dòng)員從跑道上最內(nèi)圈的起跑點(diǎn)出發(fā)，繞運(yùn)動(dòng)場跑了3圈多，到達(dá)終點(diǎn)，成績是4分38秒．請(qǐng)根據(jù)上面的信息討論以下問題，并注意題中有關(guān)時(shí)間、時(shí)刻、路程、位置變化的準(zhǔn)確含義． (1)該運(yùn)動(dòng)員從起跑點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)所花的時(shí)間是多少?(4分38秒)起跑和到達(dá)的時(shí)刻分別是多少?(上午9時(shí)20分50秒、上午9時(shí)25分28秒) (2)該運(yùn)動(dòng)員跑過的路程是多少?(1 500米)他的位置變化如何?(起跑點(diǎn)到終點(diǎn)的連線) 問題4 直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移 提出問題：我們?cè)鯓佑脭?shù)學(xué)的方法描述直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移？如果物體做的是直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中的某一時(shí)刻對(duì)應(yīng)的是物體處在某一位置，如果是一段時(shí)間，對(duì)應(yīng)的是這段時(shí)間內(nèi)物體的位移 如圖1—2—6所示，物體在時(shí)刻t1處于“位置”x1，在時(shí)刻t2運(yùn)動(dòng)到“位置”x2，那么(x2－ x1)就是物體的“位移”，記為Δx ＝x2－ x1 可見，要描述直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移，只需建立一維坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示位置，用位置坐標(biāo)的變化量表示物體位移． 在一維坐標(biāo)系中，用正、負(fù)表示運(yùn)動(dòng)物體位移的方向．如圖1—2—7所示汽車A的位移為負(fù)值，B的位移則為正值．表明汽車B的位移方向?yàn)閤軸正向，汽車A的位移方向?yàn)閤軸負(fù)向． 六、本課小結(jié) 時(shí)間和時(shí)刻這兩個(gè)概念是同學(xué)們很容易混淆的，同學(xué)們要掌握時(shí)間坐標(biāo)軸．在時(shí)間軸上，用點(diǎn)表示時(shí)刻，用線段表示一段時(shí)間間隔．位移和路程是兩個(gè)不同的物理量，位移是用來表示質(zhì)點(diǎn)變動(dòng)的，它的大小等于運(yùn)動(dòng)物體初、末位置間的距離，它的方向是從初位置指向末位置，是矢量；而路程是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)路徑的長度，是標(biāo)量．只有物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其位移大小才和路程相等，除此以外，物體的位移的大小總是小于路程．找位移的最好辦法是從初位置到末位置間畫有向線段．有向線段的方向就是位移的方向，有向線段的長度就是位移的大小．時(shí)刻對(duì)應(yīng)位置，時(shí)間對(duì)應(yīng)位移．在位置坐標(biāo)軸上，用點(diǎn)來表示位置，用有向線段來表示位移． 本節(jié)課用到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法：用數(shù)軸來表示時(shí)間軸和位移軸，在時(shí)間軸上，點(diǎn)表示時(shí)刻，線段表示時(shí)間間隔．要選計(jì)時(shí)起點(diǎn)(零時(shí)刻)，計(jì)時(shí)起點(diǎn)前的時(shí)刻為負(fù)，計(jì)時(shí)起點(diǎn)后的時(shí)刻為正；在位移軸上，點(diǎn)表示某一時(shí)刻的位置，線段表示某段時(shí)間內(nèi)的位移．要選位置參考點(diǎn)(位置零點(diǎn))，直線運(yùn)動(dòng)中，可選某一單一方向作為正方向，朝正方向離開參考點(diǎn)的位置都為正，朝負(fù)方向離開參考點(diǎn)的位置都為負(fù)．位移方向與規(guī)定方向相同時(shí)為正，相反時(shí)為負(fù)．標(biāo)量遵從算術(shù)加法的法則，矢量遵從三角形定則(或平行四邊形定則，以后會(huì)學(xué)到，不讓學(xué)生知道) 七、目標(biāo)檢測(cè)： 下列說法中，關(guān)于時(shí)間的是（ ），關(guān)于時(shí)刻的是（ ） A．學(xué)校上午8點(diǎn)開始上第一節(jié)課，到8點(diǎn)45分下課 B．小學(xué)每節(jié)課只有40分鐘 C．我走不動(dòng)了，休息一下吧 D．邢慧娜獲得雅典奧運(yùn)會(huì)女子10000m冠軍，成績是30分24秒36 八、配餐作業(yè)： A組 1、一列火車從上海開往北京，下列敘述中，指時(shí)間的是（ ） A．火車在早上6點(diǎn)10分從上海出發(fā) B．列車共運(yùn)行了12小時(shí) C．列車在9點(diǎn)45分到達(dá)中途的南京站 D．列車在南京停了10分鐘 2、 關(guān)于位移和路程，下列四種說法中正確的是（ ） A．位移和路程在大小上總相等，只是位移有方向，是矢量，路程無方向，是標(biāo)量 A B C 圖1-2-2 B．位移用來描述直線運(yùn)動(dòng)，路程用來描述曲線運(yùn)動(dòng) C．位移取決于物體的始末位置，路程取決于物體實(shí)際通過的路線 D．位移和路程是一回事 B組 如圖1-2-2所示，物體沿著兩個(gè)半徑均為R的半圓弧由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，A、B、C三點(diǎn)在同一直線上．在此過程中，物體位移的大小是 ，方向?yàn)? ，物體通過的路程為 ． C組 5、一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在x軸上運(yùn)動(dòng)，其位置坐標(biāo)如下表： t/s 0 1 2 3 4 5 … x/m 2 0 －4 －1 －7 6 … ⑴請(qǐng)?jiān)趚軸上畫出各時(shí)刻物體的位置． ⑵該質(zhì)點(diǎn)0～2s末的位移大小是 ，方向是 ． ⑶該質(zhì)點(diǎn)在開始運(yùn)動(dòng)后 s內(nèi)位移數(shù)值最大． ⑷該質(zhì)點(diǎn)在第 s內(nèi)位移數(shù)值最大，大小是 ，方向是 ..