2020屆人教版語文九年級上冊第五單元測試卷C卷.doc

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2020屆人教版語文九年級上冊第五單元測試卷C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A . 融化 暄嚷 賭注 B . 邀請 辨論 凋零 C . 想象 枯燥 彌蔓 D . 鴨蹼 窺探 霧靄 2. （2分）下列成語的相關(guān)解釋正確的一項是（ ） A . “不知所云”出自《出師表》，原文是自謙的話，有語無倫次之意，現(xiàn)在是褒義詞 B . “水落石出”出自《醉翁亭記》，原文中指秋季水落下去，水底石頭露出來，后比喻事情真相大白 C . “世外桃源”出自《桃花源記》，原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界，后指不受影響的地方，或幻想中的美好世界 D . “擇善而從”出自《論語》，“擇善而從”與“知人善任”中的“善”字意思相同 3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 工廠排出大量廢氣噪聲，周邊居民對此意見很大。 B . 這篇小說塑造了一個普通船長的光輝事跡。 C . 董事長總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會議。 D . 經(jīng)過昨夜一場大雨，空氣清新多了。 4. （2分）根據(jù)上下文填空，銜接最恰當?shù)囊豁検?（ ） 據(jù)《西域水道記》記載，20世紀20年代前，塔里木河下游________，________，岸邊________,________。 A . 河水豐盈、碧波蕩漾林、木茁壯、胡楊叢生 B . 碧波蕩漾、河水豐盈、胡楊叢生、林木茁壯 C . 河水豐盈、碧波蕩漾、胡楊叢生、林木茁壯 D . 碧波蕩漾、河水豐盈、林木茁壯、胡楊叢生 5. （2分）小明不愿意上學,有一天,他鉆到床底下躲了起來______,送到學校去了。 A . 他媽媽將他從床底下拉出來 B . 被他媽媽從床底下拽出來. 二、 其他 (共1題；共2分) 6. （2分）與下面材料中所包含的思想不一致的選項是（ ） 有一位盲人，晚上出門總是提著一盞明亮的燈。有人問他：“你自己看不見，為什么還要點燈呢？”盲人笑著說：“我點燈當然不是為自己照路，而是為了給別人照明，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己?！? A . 贈與人玫瑰花的手上，常有一縷芳香。 B . 助人就是助自己，善待別人就是善待自己。 C . 生存就是共存，可以說合作就是生存的最高法則，它幾乎是萬能的。 D . 生活中，為了他人的利益，有時候浪費也是必要的。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 7. （10分）古詩文閱讀 襄邑道中 陳與義 飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。 （1）詩人觀察途中景物的立足點是　　　　 　　　　。 （2）詩人行進途中心情如何？你是如何看出來的？ 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 8. （9分） 醉翁亭記（節(jié)選） 至于負者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。 （1）引文作者是北宋文學家________，初中階段我們還學習過他的另一篇作品《________》。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也 （3）引文寫了滁人游山之樂和________，表現(xiàn)在________。 五、 默寫 (共1題；共10分) 9. （10分）古詩文默寫填空。 （1）《晚春》表現(xiàn)暮春時節(jié)繁花盛開，爭奇斗艷的句子是________，________。 （2）《逢入京使》中表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)親人思念之情的是：________，________。 （3）《竹里館》中表達詩人隱居卻并不孤獨的詩句是________，________。 （4）《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩人感情的詩句是________，________。 （5）你知道哪些關(guān)于黃河的古詩，請寫一句________，________。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共62分) 10. （22分）閱讀下面文章 ，回答相關(guān)問題。 狼的娘心 ①碰上狼的那天，劉彩芝正在山上挖一棵山藥。6歲的兒子，在離她不遠的一片開闊地玩耍。 ②那棵山藥，劉彩芝挖了足足半個小時。她伸了個懶腰，準備坐下歇歇。就在這時，她聽見了異樣的聲音，像馬奔跑，有點急促，但沒有馬奔跑的聲音大。劉彩芝想起了兒子，丟下手中的活兒，朝兒子跑去。就在這時，她看見一個黃色的東西在她眼前一晃，她揉揉眼——那是一匹奔跑的狼。 ③狼正是沖著他的兒子跑過去的。那一刻，她的兒子，正低著頭玩一個什么東西，對即將來臨的危險一無所知。劉彩芝來不及細想，迎著那匹狼沖了上去。 ④那匹狼看見突然沖出來的劉彩芝，愣了一下，站住了。劉彩芝也站住了。劉彩芝的本意是想讓那匹狼改變方向。可那匹狼并沒有理會她，停了一下，繼續(xù)朝她的兒子奔跑。作為母親，劉彩芝想也沒想，跑到了狼的前面，攔住它。 ⑤狼終于停了下來，看著面前的劉彩芝。狼的眼里閃爍著一種可怕的光，那道光，看得劉彩芝心里直發(fā)慌。此刻她赤手空拳，唯一的防身工具——那把挖山藥的镢頭，丟在了山野里。 ⑥人與狼，相距只有十米之遙，隔著一條小溪。劉彩芝的姿勢很有趣，她伸開雙臂，用空空的兩只手，攔住了狼的去路。 ⑦狼似乎不想與她對峙，開始尋找前進的方位。它繞了個彎，想從劉彩芝的左邊沖出去，那是經(jīng)過山溝可以到達開闊地的唯一出路。劉彩芝看出了狼的意圖，在狼開始前沖的瞬間，劉彩芝跳過去再次攔住了狼。 ⑧狼看起來很憤怒，發(fā)出一聲低吼，一下把劉彩芝撲倒在地?？赡苁怯昧^猛，狼和劉彩芝一下子倒在了小溪里。劉彩芝突然覺得胳膊一陣疼痛，她看到，狼尖利的牙齒深陷在她的胳膊里。血，順著薄薄的衣服流了下來，把小溪里的水都染紅了，一縷一縷隨著水漂浮。 ⑨奇怪的是，狼很快就松開了口，轉(zhuǎn)頭又向劉彩芝兒子的方向跑去。劉彩芝不知哪里來的力氣，一只手死命拽住了狼的尾巴，另一只手在小溪里亂摸，抓到一塊石頭，就在狼轉(zhuǎn)身撲過來的瞬間，狠狠地砸向狼的腦袋。轟的一聲，狼倒下了。 ⑩劉彩芝踉踉蹌蹌地站起來，她看到，狼還在喘氣，肚子一鼓一鼓地呼吸著。她還看到，奄奄一息的狼，眼睛卻直直地盯著兒子的方向?！芭R死時還想著自己的兒子，太可恨了！”于是，劉彩芝又搬起一塊石頭，對準狼的腦袋狠狠砸去。 （11）狼終于不動彈了，但眼睛依然瞪得很大，目光中有一種無法說出的意味。黯淡的眼睛里，。那目光，讓劉彩芝心里五味雜陳。 （12）劉彩芝顧不得多想，跑到兒子面前，一把抱起了兒子。突然，她看到，兒子的懷里抱著一只狗崽。劉彩芝頓時明白了，那不是狗崽，是狼崽，一只兩三個月大的狼崽。 （13）劉彩芝驀地坐在地上大哭了起來。 （14）哭完了，她用镢頭挖了一個大坑，還撿了一抱柴草，正正經(jīng)經(jīng)地把母狼埋在小溪邊，并用石頭把母狼的墳?zāi)箛似饋?，像埋人那樣? （15）埋葬了母狼之后，劉彩芝把兒子和小狼崽一起帶回了家。 （16）劉彩芝后來說：“那匹小狼，在我家待了三個多月，小狼大了，我就把它送到后山放生了。前兩次，它又摸著回來了。第三次，我把它的眼睛蒙上，送到三十多里外的大山里?！? （1）根據(jù)示例，梳理小說情節(jié)，填在相應(yīng)的橫線上。 山中遇狼，勇護兒子 ， 明白原因，埋葬母狼， （2）小說結(jié)尾才點破母狼的護子之心，其實前文有多處伏筆，下列選項中不屬于它的伏筆的一項是（ ） A . 那一刻，她的兒子，正低著頭玩一個什么東西。 B . 狼的眼里，閃著一種可怕的光芒，那道光，看得劉彩芝心里直發(fā)毛。 C . 奇怪的是，狼很快就松開了口，轉(zhuǎn)頭又向劉彩芝兒子的方向跑去。 D . 她還看到，奄奄一息的狼，眼睛卻直直地盯著兒子的方向。 （3）第①段寫狼的“目光中有一種無法說出的意味”，請發(fā)揮想象，用一個句子描述這種意味，填在橫線處，使前后文自然銜接。 黯淡的眼睛里， （4）劉彩芝為何在殺死母狼后“驀地坐地大哭”？ （5）小說原來的題目是“母愛對決”，和本文的題目比較，哪一個更好？為什么？ 11. （40分）現(xiàn)代文閱讀 ①在自然界有一群具有“特異功能”的細菌，它們以“吃”金屬為生。首先發(fā)現(xiàn)的是一些“吃”銅的細菌。在20世紀初，一件奇特的事情引起了科學家們的注意：在美國和墨西哥已開采完并被水淹沒的舊銅礦中，發(fā)現(xiàn)了大量的銅！這些銅不像是有人放進去的，那么，它來自何處呢？科學家們猜想，可能是廢礦渣中殘留的銅，在某種因素的作用下“跑”了出來。經(jīng)過科學家的進一步觀察和研究，將銅從舊礦渣中“請”出來的是一類對銅有著特別喜好的嗜金屬細菌。這些細菌以銅為食，進行自身的代謝、生長繁殖，同時促使銅從含銅的硫化物中游離出來，富集到一起，使廢礦“死而復(fù)生”。 ②以上發(fā)現(xiàn)可幫了冶金業(yè)的大忙?？茖W家們認為，有著“鐵齒銅牙”的細菌，可以幫助人們采礦和提煉金屬，并解決了人們多年來未解決的礦渣再提煉的難題。把含有金屬的礦石或廢渣浸泡在含有嗜金屬細菌的水中，就可以達到提煉金屬的目的，由于細菌在探測、采集、提煉金屬方面特殊的功效，促進了一種新興冶金工業(yè)——生物冶金業(yè)的發(fā)展。 ③首先，可用細菌來“尋金”。某些芽孢桿菌，如蠟樣芽孢桿菌，對黃金有特殊的“敏感性”，它們可以嗅出黃金的氣味。因此，人們可以根據(jù)這類細菌的分布、增殖數(shù)量、與黃金發(fā)生的特殊顏色變化等，作為探測黃金礦的依據(jù)。人們甚至做成微生物探針，帶到野外去用來標示黃金的潛在儲量。 ④其次，就是利用細菌來“吃”黃金了。黃金是一種十分貴重的金屬，雖然在世界上分布很廣，但絕大部分地區(qū)的黃金礦產(chǎn)含量非常低。用化學的方法來提煉黃金，成本很高，大量金礦石只能提煉出極少的黃金。然而，棲息于自然界中的嗜金屬細菌具有采金和煉金的本領(lǐng)，這些細菌們披掛上陣，利用小巧的身軀隨水鉆進巖石和礦渣的每一個微小縫隙中，將分散的黃金金屬微粒聚集起來，形成天然的黃金礦床。人們就可以從細菌液浸提取物中收集到純度比較高的金子。 ⑤細菌這種“吃”金屬的“特異功能”，不僅為冶金業(yè)帶來了新的生機和希望，而且還有清除污染、凈化環(huán)境的作用。例如，全球大量的核廢料正在蠶食著人類的生存空間，清潔這些有毒廢料的常規(guī)辦法通常非常昂貴，而且效果不佳。人類必須尋求一種新的途徑來解決核廢料對環(huán)境的破壞。德國科學家發(fā)現(xiàn)了能夠在核廢料中生存的球形芽孢菌，它們能夠清除核廢棄場中的有毒金屬。 （1）選文的說明對象是什么？ （2）選文的說明對象是什么？ （3）以“吃”金屬為生的細菌具有哪些“特異功能”？ （4）以“吃”金屬為生的細菌具有哪些“特異功能”？ （5）選文第④段運用了什么說明方法？有什么作用？ （6）選文第④段運用了什么說明方法？有什么作用？ （7）從第①段中“吃”“跑”“請”“死而復(fù)生”等詞語，可以看出選文的語言具有怎樣的特點？ （8）從第①段中“吃”“跑”“請”“死而復(fù)生”等詞語，可以看出選文的語言具有怎樣的特點？ 七、 綜合性學習 (共1題；共15分) 12. （15分）綜合性學習。 “愛”是這個世界上最動聽的語言。我校八年級（1）班準備舉行一次“讓世界充滿愛”為主題的綜合實踐活動，請你完成下列任務(wù)： （1）【說文解字】 其實，對于“愛”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛”是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。你認為古人對“愛”的解釋是什么？ （2）【快樂練習】 請你以“愛心”為話題，仿照下列句子的形式，再寫一個句子。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是______________________，______________________。 （3）【歌聲悠悠】 請你推薦一首與本次實踐活動主題有關(guān)的歌曲，并寫出簡要的推薦語。 我推薦的歌曲：《》 推薦語： 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 河的此岸暗自嘆息—— “我相信，一切歡樂都在對岸?！? 河的彼岸一聲長嘆： “唉，也許，幸福盡在對岸?！? 請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。 注意：1.題目自擬，立意自定；2.除詩歌，文體自選；3.不得抄襲、套作；4.文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 其他 (共1題；共2分) 6-1、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 四、 文言文閱讀 (共1題；共9分) 8-1、 8-2、 8-3、 五、 默寫 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共62分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 11-6、 11-7、 11-8、 七、 綜合性學習 (共1題；共15分) 12-1、 12-2、 12-3、 八、 材料作文 (共1題；共5分) 13-1、