人教部編版七年級上學(xué)期語文第1課《春》同步練習(xí)B卷.doc

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人教部編版七年級上學(xué)期語文第1課《春》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1. （2分）下列劃線字的注音和字形完全正確的一項是（ ） A . 詫ch異 挑惕t 滑稽jī 談笑風(fēng)聲 B . 汲取j 靜謐m 貯zh蓄 無動于衷 C . 干涸kū 御聘pn 哽咽 yn 根深締固 D . 搖曳y 怠di慢 無辜 gū 契而不舍 2. （2分）找出有錯別字的一項（ ） A . 商店和飯館的門無精打采地敞著。 B . 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻意想天開，想得到一筆什么賠償費了。 C . 忽然，這個賤畜生無緣無故就把這個手指頭咬了一口…… D . 奧楚蔑洛夫整個臉上洋溢著含笑的溫情。 3. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 霧霾天氣之所以造成如此大范圍影響的原因，是過去我們在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)的過程中，忽略了生態(tài)文明建設(shè)，對于環(huán)境保護的重視不夠。 B . 郁郁蔥蔥的花木間，彩蝶三五成群，用它們的翩翩舞姿展示生命之美。人們只驚羨于它的美，可誰又曾了解它成長、出生、破繭的艱辛呢？ C . 在如火如荼的備考復(fù)習(xí)過程中，我們切忌不要太焦躁，聽聽舒緩優(yōu)美的音樂，可以緩解緊張的情緒。 D . 目前，中日關(guān)系面臨著嚴峻的局面，而日本政府能否正確地對待歷史事實，是中日關(guān)系能否得到緩和的前提。 4. （2分）下列標點符號使用完全正確的一項是（ ） A . 胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，精辟地告訴人們該以什么為榮，該以什么為恥？言簡意賅，寓意深刻。 B . 我嚇了一跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？” C . 奧運志愿者大多是二、三十歲的年輕人，他們充滿朝氣，具有奉獻精神。 D . 《敬業(yè)與樂業(yè)》節(jié)選自《飲冰室合集敬業(yè)與樂業(yè)》。（中華書局1936年版） 5. （2分）下列劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 如果不能掌握科學(xué)的方法，就只能收到事倍功半的結(jié)果。 B . 人們在這山水中返璞歸真 ， 全無了市井中的那股俗氣。 C . 他肩膀很寬，看上去是個孔武有力的硬漢子。 D . 我現(xiàn)在開始若無其事地考慮目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷用筆記下來。 6. （2分）選出下列選項中正確的一項（ ） A . 《陌上?！愤@首詩選自《詩經(jīng)》，詩中塑造了一個不畏強權(quán)，不慕富貴的美人形象。 B . 《春》的作者是老舍，他是我國現(xiàn)代著名的散文家，語文教育家。 C . 人稱“七絕圣手”的是杜牧，他和李白合稱“李杜”。 D . 《賣油翁》的作者是歐陽修，北宋時期著名的文學(xué)家，政治家。 7. （2分）下列句子中的“在”與“媽媽在燒飯”中的“在”詞性相同的一項是（ ） A . 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。 B . 散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 C . 晴朗的夏夜，可以聽到樹上的松鼠在跳著叫著，互相追逐的聲音。 D . 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人…… 8. （2分）下列對課文《列寧格勒的樹》的賞析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 《辛勞的螞蟻》和《走向蟲子》的語言極富想像力，使文章幽默、有趣，把文中的形象完全人格化了。如：“那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打?！弊x來讓人感到可笑可樂。 B . 《每天誕生一次》一文用生動形象的語言向我們講述了每天清晨醒來時的感覺，如寫清晨的思維活動時，作者說：“這時的思維像白紙上似是而非的顯影線條，也像冬日村莊上空最先升起的炊煙輪廓，還像一朵停留在無風(fēng)的秋空之間的云絮，也像寒冷天氣里汽車引擎剛發(fā)動時的聲響?！? C . 《每天誕生一次》一文通過寫作者每天清晨醒來時的感覺及所為，表達了作者對生活的熱愛與慨嘆時光易逝之情。 D . 《列寧格勒的樹》通過寫列寧格勒的樹在列寧格勒被圍900個日夜的殘酷狀況下，竟然沒有被砍伐一棵的事實，歌頌了列寧格勒人民精神強健，人格偉大。 9. （2分）句子中劃線的詞不含貶義色彩的是（ ） A . 這對于一班見異思遷的人，……也是一個極好的教訓(xùn)。 B . 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 C . 不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重 ， 把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。 10. （3分）【我的展示】班長在“我愛文學(xué)”的主題會上作了總結(jié)，請你仿照劃線句補充完整結(jié)束語。 同樣是喜愛文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 ________，________，________ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進入這一層次。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11. （20分）課內(nèi)閱讀 閱讀《濟南的冬天》第4段,回答下列問題。 （1）請簡要概括這段文字的內(nèi)容。 （2）“最妙的是下點小雪呀”在文中有何作用? （3）作者是按什么順序描述雪后小山的?找出幾個顯示作者觀察順序的詞語,說一說這樣寫有什么好處。 （4）本段最后一句表達了作者怎樣的思想感情? 12. （17分）閱讀理解 一棵進城的古樹 曹春雷 ①那天早晨，一棵百年古樹正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。 ②突然來了一群人和一些車。幾個人圍著它指指劃劃。還沒等它明白是咋回事，挖掘機就轟隆隆開過來，圍著它開始一鏟一鏟挖土。不一會兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來。 ③它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣！”但沒人聽見它的喊聲。 ④當(dāng)它所有的根都被暴露出來時，挖掘機將巨大的鏟子伸過來，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土鏟起來，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來。吊車嗚嗚開動，勾住它，顫悠悠地將它吊進一輛大車里。 ⑤“你們要干什么？你們要干什么？你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我？”它大喊著，但始終沒人聽得到。 ⑥它終于躺倒在車里，全身戰(zhàn)栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒人看得到。 ⑦汽車顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。 ⑧它看見車駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠方——它離故土越來越遠了。 ⑨車駛進了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場上停了下來。等在那里的吊車伸出長長的手臂，魯莽地將它從車里吊了出來，放進一個早已挖好的樹坑里。 ⑩從此，它在這個地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來，它知道，他們都是負責(zé)廠區(qū)綠化的工人。 ?漸漸地，它的枝葉開始復(fù)蘇。 ?它開始打量這個叫作繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺。 ?它開始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥兒，還有那只經(jīng)常奔跑過它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽不見林中的鳥鳴，再也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。 ?每天，廣場上都會來很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人會圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。 ?一天又一天，它對自己被強行移植的抱怨，漸漸少了些。有時它也想過：一棵樹，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)作柴燒，或者僅僅是為這個星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。 ?有一天早晨，一個小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹葉上有露珠，多美??！” ?也許，小女孩永遠都不會知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。 （1）這篇文章以第①人稱的口吻，按②順序，主要運用③、④這兩種表達方式，介紹了一棵百年古樹被⑤（填2至4字）這件事。 （2）第?段中加線詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時怎樣的心情？ （3）第?段中畫線句子蘊含了深刻的人生哲理，請以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓@句話的認識和理解。 13. （10分）閱讀文章，回答下面的問題。 春滿燕園 季羨林 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前：還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的《春》天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！笨磥泶禾炀鸵獨w去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實、更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時，而且能過明年、后年不知道多少年的四時，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來一陣陣朗誦外語的聲音。傾耳細聽，俄語、英語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點也不顯得疲憊。總之是萬紫千紅，春色滿園。 這難道僅僅是我一個人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內(nèi)，它是一個永恒的春天。 （1）文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩或古文中哪些語句描寫的情形與之相似或相反？ （2）描繪事物時可以充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請你從其他文章或詩詞中找出運用某一器官進行描述的語句。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、