2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題十 植物的激素調(diào)節(jié)課件.ppt

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專題10植物的激素調(diào)節(jié) 答案速填 幼嫩的芽 葉和發(fā)育中的種子 生長(zhǎng)旺盛部位 兩重性 頂端優(yōu)勢(shì) 根的向地性等 果實(shí)發(fā)育 浸泡法 細(xì)胞分裂素 乙烯 考綱要求 1 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 其他植物激素 3 植物激素的應(yīng)用 熱點(diǎn)一與植物激素有關(guān)的綜合實(shí)驗(yàn)題 示范題1 2017 全國(guó)卷 T3 通常 葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo) 為研究激素對(duì)葉片衰老的影響 將某植物離體葉片分組 并分別置于蒸餾水 細(xì)胞分裂素 CTK 脫落酸 ABA CTK ABA溶液中 再將各組置于光下 一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示 據(jù)圖判斷 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B 本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C 可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D 可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 考題追問 依據(jù)題圖可知 植物激素在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)中的特點(diǎn)是 并不是孤立地起作用 而是多種 激素相互作用 共同調(diào)節(jié) 熱點(diǎn) 縱橫聯(lián) 兩類與植物激素有關(guān)的主要實(shí)驗(yàn)類型類型一探究激素濃度與作用效果的關(guān)系1 預(yù)實(shí)驗(yàn) 1 定義 正式實(shí)驗(yàn)之前 用少量材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2 意義 為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 準(zhǔn)確控制無(wú)關(guān)變量 2 正式實(shí)驗(yàn) 1 實(shí)驗(yàn)材料需要分多組 三組或三組以上 各組之間的生物材料在長(zhǎng)勢(shì) 形態(tài) 數(shù)量等方面要完全保持一致 分組之后 進(jìn)行編號(hào) 2 參考預(yù)實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)合適的探究范圍 按照題目要求設(shè)置一系列濃度梯度的激素溶液 3 除自變量之外 其他無(wú)關(guān)變量要保持完全一致 4 對(duì)因變量的觀察 第一 觀察指標(biāo)要具體 第二 統(tǒng)計(jì)方案可行性強(qiáng) 類型二探究激素的生理作用1 研究單一激素的生理作用 1 空白對(duì)照的設(shè)置 對(duì)植物材料進(jìn)行必要的處理 去掉激素源 清水浸泡對(duì)照組進(jìn)行處理 作為空白對(duì)照 2 變量的設(shè)置和觀察 注意給對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組提供適宜且一致的培養(yǎng)條件 觀察指標(biāo)要明確 具體 可行 2 研究不同激素生理作用的差異 1 除激素之間相互對(duì)照之外 還需要設(shè)置空白對(duì)照 2 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí) 首先各實(shí)驗(yàn)組要與空白組對(duì)比分析 其次各實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比分析 對(duì)點(diǎn) 聚焦練 1 2018 濟(jì)南一模 研究人員將某植物幼苗切段經(jīng)緩沖液處理一段時(shí)間后分組 在黑暗條件下分別置于低濃度IAA 高濃度IAA 乙烯利 ETH 低濃度IAA ETH溶液中培養(yǎng) 每隔一段時(shí)間測(cè)定幼苗切段伸長(zhǎng)率如圖所示 下列分析正確的是 A 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度IAA對(duì)幼苗切段生長(zhǎng)的影響B(tài) 促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的IAA最適濃度在低濃度IAA和高濃度IAA之間C 低濃度IAA和ETH對(duì)幼苗切段生長(zhǎng)的調(diào)控具有拮抗作用D 若另設(shè)清水組 其曲線應(yīng)在高濃度IAA和ETH組之間 解析 選C 據(jù)圖分析 該實(shí)驗(yàn)的自變量有IAA的濃度 乙烯利 ETH 因變量是伸長(zhǎng)率 因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度IAA以及ETH對(duì)幼苗切段生長(zhǎng)的影響 A錯(cuò)誤 圖中顯示 促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的IAA最適濃度應(yīng)該為低濃度IAA B錯(cuò)誤 低濃度IAA和ETH對(duì)幼苗切段生長(zhǎng)的調(diào)控具有拮抗作用 C正確 若另設(shè)清水組 其曲線應(yīng)在高濃度IAA和低濃度IAA ETH組之間 D錯(cuò)誤 2 2018 合肥二模 對(duì)于種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理 目前被人們廣泛接受的是 植物激素三因子 假說(shuō) 其模型如圖所示 GA CK和ABA分別是赤霉素 細(xì)胞分裂素和脫落酸 數(shù)字代表組別 據(jù)圖分析 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 由圖可知 只要GA存在生理活性濃度 種子就可萌發(fā)B 通過2 3 4組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出 CK與ABA對(duì)GA的影響作用不同C 通過1 2 3 4組實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出 CK在種子萌發(fā)時(shí)可能會(huì)抵消ABA的作用D 從根本上講 植物生長(zhǎng)發(fā)育過程是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 解析 選A 由第3組可以看出GA有生理活性濃度 但種子沒有萌發(fā) 故A錯(cuò)誤 以第4組為對(duì)照 可以看出同樣存在GA的情況下 第2組加入CK 種子可以萌發(fā) 第3組加入ABA種子就休眠了 故B正確 由3 4組對(duì)照可知ABA限制了GA的作用 使種子休眠了 而在同時(shí)存在GA和ABA的情況下 加入CK 種子可以萌發(fā) 可見CK與ABA的 作用是相互抵消的 故C正確 從根本上講 植物生長(zhǎng)發(fā)育過程是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 故D正確 3 2017 全國(guó)卷 干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸 ABA 的合成 取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗 進(jìn)行適度干旱處理 測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量 結(jié)果如圖所示 回答下列問題 1 綜合分析上圖可知 干旱條件下 ABA對(duì)野生型幼苗的作用是 2 若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA 推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì) 以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng) 3 ABA有 逆境激素 之稱 其在植物體中的主要合成部位有 答出兩點(diǎn)即可 4 根系是植物吸收水分的主要器官 根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有 答出兩點(diǎn)即可 解析 1 據(jù)題圖可知 干旱條件下 突變體莖葉長(zhǎng)度增加值比野生型大 根長(zhǎng)度增加值比野生型小 說(shuō)明ABA對(duì)野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長(zhǎng) 促進(jìn)根的生長(zhǎng) 2 干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸 ABA 的合成 給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA 推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低 以適應(yīng)干旱環(huán)境 3 脫落酸 ABA 主要在植物體的根冠和萎蔫的葉片中合成 4 根細(xì)胞內(nèi) 水以自由水和結(jié)合水兩種形式存在 結(jié)合水是根細(xì)胞的重要組成成分 自由水可以為生化反應(yīng)提供水環(huán)境 也可以作為原料直接參與細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) 還可以作為溶劑運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 答案 1 促進(jìn)根的生長(zhǎng) 抑制莖葉的生長(zhǎng) 2 降低 3 根冠 萎蔫葉片 4 水是根細(xì)胞的重要組成成分 水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) 4 2018 東城區(qū)三模 乙烯是植物代謝過程中合成的一種植物激素 影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育 1 乙烯在植物體各個(gè)部位均有合成 能通過在細(xì)胞之間傳遞 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的 作用 主要功能是促進(jìn)果實(shí)的 等 2 已有研究表明 乙烯能夠影響黑麥的抗低溫能力 某研究小組以擬南芥為材料 進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn) 合成乙烯的前體物質(zhì)是1 氨基環(huán)丙烷 1 羧酸 ACC 分別使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥 然后統(tǒng)計(jì)其在相應(yīng)溫度下的存活率 結(jié)果如圖1所示 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知 外源性乙烯能夠 為研究?jī)?nèi)源性乙烯的作用 研究人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體 突變體1 和乙烯合成量減少突變體 突變體2 并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計(jì)其存活率 結(jié)果如圖2所示 根據(jù)圖1 圖2結(jié)果可知 內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果 研究人員將擬南芥植株分別置于常溫 22 和非致死低溫 4 定時(shí)檢測(cè)植株體內(nèi)的乙烯合成量 結(jié)果如圖3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示 在此過程中乙烯合成量的變化趨勢(shì)為 將擬南芥植株進(jìn)行一段時(shí)間的4 低溫 訓(xùn)練 后 移至 8 致死低溫下 植株的存活率明顯提高 研究人員推測(cè) 低溫 訓(xùn)練 可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng) 從而提高了植株的抗致死低溫能力 請(qǐng)?zhí)峁?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路 以檢驗(yàn)這一推測(cè) 解析 1 乙烯在植物體各個(gè)部位均有合成 能作為信息分子通過在細(xì)胞之間傳遞信息進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用 主要功能是促進(jìn)果實(shí)的成熟等 2 據(jù)圖1可知 在常溫下 兩組擬南芥的存活率相同 而在致死低溫條件下 不含ACC的MS培養(yǎng)基中的擬南芥的存活率高于含有ACC一組 而ACC是合成乙烯的前體物質(zhì) 含有ACC的培養(yǎng)基中含有外源性乙烯 因此 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知 外源性乙烯能夠降低擬南芥的抗低溫能力 根據(jù)圖2可知 在致死低溫條件下 乙烯合成量增多 突變體 突變體1 存活率低于野生型 而乙烯合成量減少 突變體 突變體2 的存活率高于野生型 說(shuō)明內(nèi)源性乙烯也能降低擬南芥的抗低溫能力 即內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果一致 據(jù)圖3可知 與常溫條件相比 在非致死低溫條件下 乙烯合成量迅速降低 然后維持低水平狀態(tài) 檢驗(yàn)思路的關(guān)鍵在于植株是否經(jīng)歷低溫 訓(xùn)練 答案 1 信息調(diào)節(jié)成熟 2 降低擬南芥的抗低溫能力一致在非致死低溫條件下 乙烯合成量迅速降低 然后維持低水平狀態(tài)將經(jīng)4 低溫 訓(xùn)練 與未經(jīng)低溫 訓(xùn)練 的兩組擬南芥植株均置于 8 條件下 分別測(cè)量乙烯合成量 熱點(diǎn)二植物激素的產(chǎn)生 分布與作用 示范題2 2015 全國(guó)卷 T2 下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述 錯(cuò)誤的是 A 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素B 成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C 幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同D 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響 考題追問 極性運(yùn)輸是指 該運(yùn)輸涉及的部位是 生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué) 上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 胚芽鞘 芽 幼葉和幼根等 熱點(diǎn) 縱橫聯(lián) 一 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用1 生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的3個(gè)部位 2個(gè)原因 1個(gè)作用 2 與植物生長(zhǎng)有關(guān)的4種判斷方法 1 長(zhǎng)不長(zhǎng) 生長(zhǎng)素有沒有 2 彎不彎 生長(zhǎng)素分布均不均 3 均不均 單側(cè)光 重力 離心力等有沒有 人為因素有沒有 4 感不感 尖端有沒有 3 理解生長(zhǎng)素的3類運(yùn)輸方式 4 對(duì)生長(zhǎng)素敏感性的比較 5 明確生長(zhǎng)素作用的兩重性 1 圖解 2 解讀 高濃度與低濃度 a 生長(zhǎng)素濃度小于D點(diǎn)時(shí)均為低濃度 都為促進(jìn)作用 b 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于D點(diǎn)時(shí)均為高濃度 都為抑制作用 區(qū)間描述 a OB段 隨生長(zhǎng)素濃度的增大 促進(jìn)作用增強(qiáng) b BD段 隨生長(zhǎng)素濃度的增大 促進(jìn)作用減弱 c DE段 隨生長(zhǎng)素濃度的增大 抑制作用增強(qiáng) 點(diǎn)的分析 a B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度 b D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度的生理作用是既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng) 生長(zhǎng)狀況與添加蒸餾水的對(duì)照組相同 c A C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度不同 但促進(jìn)效果相同 3 生長(zhǎng)素作用兩重性的體現(xiàn) D點(diǎn)之前是促進(jìn) 之后是抑制 二者合在一起共同體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 4 實(shí)例 頂端優(yōu)勢(shì) 根向地性 二 其他植物激素及應(yīng)用1 明確植物激素間的2大作用 2 生長(zhǎng)素與乙烯的相互作用機(jī)理 3 生長(zhǎng)素與赤霉素的相互作用機(jī)理 對(duì)點(diǎn) 聚焦練 1 2018 江蘇高考 如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果 新生根粗細(xì)相近 對(duì)照組為不加IAA的清水 下列敘述正確的是 A 對(duì)照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有IAAB 四組實(shí)驗(yàn)中 300mg LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C 100mg LIAA與300mg LIAA處理獲得的根生物量相近D 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性 解析 選B 本題以生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)為依據(jù) 考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析 判斷 推理的能力 由于扦插枝條本身帶有芽 所以對(duì)照組枝條自身也會(huì)產(chǎn)生IAA A項(xiàng)錯(cuò)誤 生長(zhǎng)素浸泡的作用是誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基 四組實(shí)驗(yàn)中 濃度為300mg LIAA誘導(dǎo)分化生根數(shù)最多 且平均根長(zhǎng)較長(zhǎng) 所以其誘導(dǎo)效果最好 B項(xiàng)正確 100mg LIAA與300mg LIAA處理獲得的根的長(zhǎng)度相近 而不是生物量相近 判斷根的生物量應(yīng)從生根數(shù)和生根長(zhǎng)度兩方面考慮 C項(xiàng)錯(cuò)誤 實(shí)驗(yàn)組的三組實(shí)驗(yàn)中 沒有效果比對(duì)照組差的 所以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)未能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 D項(xiàng)錯(cuò)誤 2 2015 安徽高考改編 下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類似物的敘述 不正確的是 A 同一株植物的幼根對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼芽B 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)是因?yàn)轫斞可L(zhǎng)素含量高于側(cè)芽C 在番茄花期噴灑一定濃度的2 4 D可防止落花落果D 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 解析 選B 按照順序 莖 芽 根對(duì)生長(zhǎng)素的作用越來(lái)越敏感 故A正確 棉花頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素 極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 因此引起側(cè)芽部分生長(zhǎng)素濃度過高 從而抑制側(cè)芽的發(fā)育 故B錯(cuò)誤 生長(zhǎng)素可以防止落花落果 故C正確 IBA 吲哚丁酸 同樣具有生長(zhǎng)素效應(yīng) 可以促進(jìn)插條生根 故D正確 3 乙烯和生長(zhǎng)素都能夠調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng) 下列敘述正確的是 A 體外合成的乙烯不能調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)B 吲哚乙酸 吲哚丁酸 苯乙酸 2 4 D都是植物激素C 生長(zhǎng)素與乙烯在促進(jìn)果實(shí)成熟方面有協(xié)同作用D 生長(zhǎng)素具有兩重性 乙烯不具有兩重性 解析 選D 乙烯無(wú)論是內(nèi)源還是外源 其生理性質(zhì)是一致的 都能調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng) A錯(cuò)誤 2 4 D一定是外源的 屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 B錯(cuò)誤 生長(zhǎng)素促進(jìn)的是果實(shí)發(fā)育 不是果實(shí)成熟 它和乙烯沒有協(xié)同作用 C錯(cuò)誤 乙烯不具有生長(zhǎng)素那樣的兩重性 D正確 加固訓(xùn)練 下列關(guān)于植物激素的敘述 正確的是 A 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位相同B 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素不可在同一細(xì)胞中起作用C 生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)D 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育 解析 選D 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 如莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 抑制側(cè)芽生長(zhǎng) A錯(cuò)誤 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 兩者可對(duì)同一細(xì)胞起作用 B錯(cuò)誤 低濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí) 就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成 而乙烯含量的增高 反過來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用 C錯(cuò)誤 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育 D正確 4 呼吸躍變指果實(shí)成熟前呼吸速率急速上升的現(xiàn)象 是果實(shí)完全成熟的特征 如圖為香蕉成熟過程中細(xì)胞呼吸和乙烯含量變化曲線 請(qǐng)回答 1 據(jù)圖推測(cè)乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟的機(jī)理是 2 機(jī)械損傷可促進(jìn)乙烯的大量產(chǎn)生 因此在果實(shí)貯藏和運(yùn)輸過程中需要將受損的香蕉挑揀出來(lái) 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋挑揀的理由是 3 果實(shí)貯藏和運(yùn)輸過程中 重要的問題是延遲其成熟 果實(shí)貯藏時(shí)需控制的外界環(huán)境條件主要是 將果實(shí)貯藏于密閉的土窖中 貯藏時(shí)間可以達(dá)到4 5個(gè)月之久 這種方法在生物學(xué)上稱為 自體保藏法 其利用的主要原理是 4 有人提出乙烯抑制劑可以延緩呼吸躍變的出現(xiàn) 請(qǐng)寫出探究思路 解析 本題以圖示為信息載體綜合考查其他植物激素 植物激素與代謝的關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)探究 1 呼吸躍變是果實(shí)成熟的特征之一 據(jù)圖可知呼吸躍變與乙烯含量劇增有關(guān) 由此可推測(cè)乙烯可促進(jìn)呼吸躍變的出現(xiàn) 進(jìn)而促進(jìn)果實(shí)成熟 2 乙烯是一種氣體激素 損傷的香蕉產(chǎn)生大量的乙烯 乙烯易擴(kuò)散 進(jìn)而促進(jìn)其他果實(shí)提前成熟 不利于貯藏和運(yùn)輸 嚴(yán)重時(shí)果實(shí)會(huì)全部腐爛 3 延遲果實(shí)成熟 需要延遲呼吸躍變的出現(xiàn) 因此果實(shí)貯藏時(shí)需要降低呼吸強(qiáng)度 自體保藏法 是利用果實(shí)自身呼吸產(chǎn)生的二氧化碳抑制自身呼吸作用 從而減弱呼吸強(qiáng)度 4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循等量原則 單一變量原則 應(yīng)以狀態(tài)相同的果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料 單一變量為乙烯抑制劑的有無(wú) 觀測(cè)指標(biāo)是果實(shí)呼吸速率 按照這些要點(diǎn)組織語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)即可 答案 1 乙烯促進(jìn)呼吸躍變的出現(xiàn) 從而促進(jìn)果實(shí)成熟 2 受損的香蕉大量合成乙烯 乙烯是氣體激素 易擴(kuò)散 促進(jìn)其他正常果實(shí)提早成熟 不易貯藏 耐運(yùn)輸能力降低 嚴(yán)重時(shí)全部腐爛 3 溫度和氣體條件利用果實(shí)呼吸作用釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用 4 將正常的相同狀態(tài)的果實(shí)均分為兩組 一組不作處理 一組用乙烯抑制劑處理 觀測(cè)兩組果實(shí)的呼吸速率 交匯命題點(diǎn) 激素調(diào)節(jié) 跨專題考查